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刘秀容 《湖北函授大学学报》1999,(Z1)
所谓知识经济,就是指建立在知识和信息的生产、分散和使用之上的经济。知识经济是和农业经济、工业经济相应的概念,用以指当今上一种新型的富有生命力的经济,是人类社会进入计算机时代出现的一种经济形态。21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。传统的以大量消耗原材料和能源为特征的经济,即将被一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态所取代。面对全球化、市场化的知识经济的挑战,未来高等教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化,更加重视对人格、知识、能力的全面培养,更加强调基础,鼓励创新,发展个性、完善人格。中国高等教育,能否应对知识经济的挑战,是摆在我们面前的一个严肃课题。 相似文献
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高等职业院校校园文化建设与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
姜左 《苏州市职业大学学报》2001,12(2):21-23
一、引言 二十一世纪的钟声已经敲响,世界经济正从工业经济向知识经济转变,人类社会的发展也将随之进入一个快速变化的知识经济时代。马克思主义认为,生产力的不断解放和发展,是人类社会进步的根本动力,科学技术是第一生产力,教育是基础,现代教育要求从应试教育转向素质教育、单一性教育转向综合性教育、滞后性教育转向先导性教育。对我们来说是机遇也是挑战,教育是一 相似文献
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李军华 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(1)
当前世界经济发展的现状表明、知识经济正在蓬勃兴起,知识经济时代已悄然来临。所谓知识经济,是指以现代科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济是在工业经济基础上发展起来的植根于最新科技和人类知识精华的经济形态。与以往的经济形态相比,知识经济具有知识化、信息化、数字化、网络化、全球化和虚拟化等主要特征。它以不断创新的知识为基本资源,是一 相似文献
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李红深 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
1996年国际经济合作与发展组织(ＯＥＣＤ)在《1996年科学技术和产业展望》的报告中提出:“人类在步入一个以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为最重要因素的经济时代”。知识经济的出现,很快地在世界各地传播开来,并且引起世人的极大关注,一时也成为我国有识之士关注的热点。知识经济与以往经济的最大不同在于,知识经济的发展与繁荣直接依赖于智力资源,从而形成了可持续发展化,资产投入无形化,世界经济一体化,经济决策知识化,价值取向智力化,科技产业园区化,经济产品的轻型化以及生产要素组合的新型化等特点。知识经济的所有这… 相似文献
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夏利红 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(5)
新旧世纪之交的关键时刻,江泽民总书记在中科院向党中央、国务院呈示的《迎接知识经济时代建设国家创新体系》的报告上作了关于“知识经济创新意识对于我们21世纪的发展至关重要”的批示。“知识经济”一词,国际经济合作与发展组织(OECD)在《以知识为基础的经济》的报告中给它下的定义是:“建立在知识和信息的生产、扩散和使用上的经济”。“知识经济”是人类从“农业经济”、“工业经济”这类以“物 相似文献
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一、知识经济时代高等职业教育内涵与外延 二十一世纪正向我们走来。1990年联合国研究机构提出了“知识经济”(Knowledge Economy)这一概念,明确了这种新型经济的性质,标志着“人类正在步入一个以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用(消费)为最重要因素的经济时代”,由此表明,二十一世纪将是知识经济时代。所谓知识经济,即指区别于以前的,以传统工业为生产支柱,以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱;以智力资源为首要依托,因此是可持续发展的经济。这一经济时代的到来,必将对世界政治、经 相似文献
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王命瑞 《闽江职业大学学报》2000,(4)
知识经济即将成为 2 1世纪人类的主导经济 ,而人才资源也将成为知识经济时代的第一资源。本文通过论述知识经济时代的主要特征提出知识经济时代人才资源将在需求、内涵、素质等方面发生的变化趋势 ,指出人才资源开发的转变趋势与重点对象、重点内容及重点战略 相似文献
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通苑文 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(9)
世纪之交,知识经济涌动全球,成为新闻媒体关注的一个热点。江泽民总书记对发展知识经济极为关注,他在一个批示中指出,“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。”“知识经济”一词源于1996年。那年年初,总部设在巴黎的世界经济合作和发展组织(OECD)面对近20年来,以信息技术为首的高技术群越来越多地用于生产,给经济发展带来许多新的特征,第一次提出了“以知识为基础的经济”的新概念,简称“知识经济”。世界经济合作和发展组织在年度报告中指出,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配 相似文献
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许承光 《湖北函授大学学报》2002,(2)
21世纪是一个崭新的时代,即知识经济时代。在知识经济中,大学作为知识的创造、加工、传播与运用者,越来越发挥着十分重要的作用。同时,知识经济必然促进高等教育的制度创新,呼唤建立现代大学制度。一、大学在知识经济中发挥中心作用所谓知识经济,就是建立在知识与信息的生产、分配和使用基础上的经济。在知识经济中,知识、信息的创造、加工、传播与应用将成为经济增长的最重要的源泉,集教学、科 相似文献
12.
曾年春 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(5)
人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的全新革命,知识作为生产要素的重要组成部分已成为经济增长的关键因素,而生产、传播、交换和利用知识的人则成为重要的战略资源,知识经济时代的到来给企业传统的人力资源管理带来了强烈的冲击,主要体现在:一、信息化对企业人力资源管理的冲击信息化是知识经济的一个重要特征,它已成为推动世界经济和社会发展的关键因素,它对企业人力资源管理的冲击表现为:1、企业间的竞争焦点发生了转变,由过 相似文献
13.
赵国明 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(11)
随着21世纪大门的开启,知识经济的浪潮扑面而来,面对这一浪潮,大到一个国家,小到一个企业、部门及个人,都必须冷静地思考这样一个问题:究竟应以什么样的姿态来迎接知识经济的挑战,赶上知识经济的步伐,适应知识经济的需要,而不被这一浪潮所冲跨。在知识经济时代,智力资本将成为最重的资源,有知识的人将成为社会的主流。由此可见,知识经济是一种全新的经济,它必将改变我们的环境,改变我们的生活,改变我们的世界,必将引起社会价值 相似文献
14.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1999,(5)
随着科学技术的高速发展,人类在进入21世纪以后,传统的工业经济将逐步为知识经济所代替。据专家分析,发达国家将在下一世纪的上半叶陆续由工业经济转入知识经济,一些新兴工业化国家和地区在这之后,也将实现这个过渡。从目前情况看,至少可以从以下三个方面看出形成知识经济的发展趋势：（－）高新科技、教讯信息等行业迅猛发展,已经成为全社会发展最快的行业纵观人类社会和经济发展史,我们看到科学技术的进步和社会生产力的发展,必然引起全社会产业结构、就业结构的变化和调整。在本世纪上半叶一些发达国家的第三产业净产值和就业人… 相似文献
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禹俊华 《玉溪师范学院学报》1999,(4)
时值世纪之交,一种以“知识”为基础的经济初现端倪,在美国等少数发达国家开始形成,对于更多国家而言,则正处于由工业经济向知识经济过渡的重要阶段。在这次转型中,世界所有国家无一例外将面临着一场新的挑战。在知识经济到来的时候,准备得比较充分的国家,将推动着世界经济的发展;而准备不充分的国家,则困难重重;毫无准备的国家,则会陷入重重危机,成为知识经济的“殖民地”。（一）知识经济使高等教育面临新的挑战在全球经济日益一体化的今天,中国也将面临着由工业经济向知识经济的转型。这次转型,无疑是一个巨变,它将对社会… 相似文献
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何少奎 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(1)
自1990年联合国研究机构首次提出“知识经济”(KnowledgeEconomy)这一经济学新名词以来,世界各地的经济学专家及各国政要均从不同角度对其现实和未来作出了精辟的论述和富有创造性的预测。知识经济相对于农业经济、工业经济而言,其发展的现实、前景及其对人类社会的贡献将是令世人瞩目的。知识经济在我国的初见端倪,正值我国各项制度变革的关键时刻,无疑会 相似文献
17.
刘万信 《胜利油田职工大学学报》2000,(1)
知识经济是生产力发展到一定阶段的必然产物,是人类社会经济在其自身发展历程中向前迈出的又一大步。从整个世界经济范围看,虽然它还没有像工业经济取代农业经济好那样成为整个社会经济的支柱,但它却已实实在在地向我们走来,而且已经在社会经济活动等各个领域引起了重大变化。因此,研究与分析知识经济的内 相似文献
18.
马恒 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
随着21世纪的到来,人类正进入一个新的经济时代——知识经济时代,能否接受未来知识经济的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才。化学是未来世纪的中心学科,如何发挥化学教育的优势,对学生进行创新素质的培养,培养二十一世纪所需高素质创新人才是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一。 相似文献
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21世纪,人类社会将是一个快速变化的知识经济时代,该文分析了知识经济的特点及发展趋势,并指出只有重视科技教育,才能使我国有充分的准备迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
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