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1.
通过调查了解高职大学英语教学、英语过级考试和学生实际应用英语能力现状,针对存在的问题提出在高职大学英语教学中"教""考""用"一体化的教学思路,并从教学设计、加强教材建设和提高教师素质几个方面进行研究探索。从而最终使高职大学英语教学实现学生英语过级达标和英语应用能力突出"双过硬"的教学目标。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
目前,在我国普通高等院校的英语课的教学设计中基本都是采用的传统式教学设计,在教学设计中缺少实际的理论指导和明确的教学目标。基于此点,本文通过站在大学英语传统教学的设计理论角度来分析、研讨英语教学设计在大学英语教学中的重要性,并且提出了针对大学英语教学设计中的问题和缺点,提出了解决的策略和方法。 相似文献
3.
语言是文化的载体,也是文化的传播媒介。"中国文化失语"是目前英语教学中普遍存在的一个问题。长期以来英语教材和教学普遍忽视对学生进行中国本土文化的灌输,造成我国学生在跨文化交流中不能很好地用英文去表述本土文化而屡屡出现母语文化失语现象。现阶段大学英语教学中导入中国文化已经成为大势所趋,在英语成为世界第一语言在中国普及之后,我国也逐步加重了对本国文化的保护力度。在英语专业的中国文化教育中,"渗透"是比较切实可行的办法。该文分析总结了目前英语教学中的"中国文化失语"现状,通过观察课堂教学和分析大学英语教学的特点,提出了大学英语教学中的中国文化渗透的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19):4-5
大学英语翻译教学在整个英语教学体系当中有着非常重要的地位,有助于学生英语综合运用能力的提高,有助于学生对东西方文化差异的理解;当前大学英语翻译教学重视不够、对翻译在听、说、读、写中的作用认识不足、翻译课在大学英语教学中开设甚少的。如何提高大学英语翻译教学效果,提高大学生翻译能力,促进"听""说""读""写""译"这五项技能的和谐发展,是高校英语老师需要认真考虑的事情。本人认为可以从传统教学模式转变、教学方法创新、注重文化差异分析这几个方面对提高大学英语翻译教学效果,培养大学生翻译能力。 相似文献
5.
该文通过以延边大学英语教学改革为例,阐明了听说教学在大学英语教学改革中的重要性,简要的介绍了我校进行英语教学改革的具体情况,并就目前存在的问题提出相关解决办法。 相似文献
6.
建构主义认为,学习是学生主动建构知识的过程。建构主义学习理论强调"情境""协作""会话""意义建构"四个要素在学习中的作用。同时,加侬和柯蕾在建构主义学习设计中也强调"情境"的重要作用。由此,文章提出了情境协作式大学英语教学模式,并指出该模式具有八个主要特征,同时必须遵循四条原则。教学实践证明,该模式能够激发学生的学习主动性,促进学生知识的建构和语言综合能力的提高,同时能够开发学生的批判性思维能力和创新性思维能力。 相似文献
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大学英语教学的根本目的是培养学生的跨文化交际能力,而目前我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学生在跨文化交际中出现中国文化失语现象。该文分析了中国文化融入大学英语教学的现状和意义,并对大学英语中文化教学提出建议。 相似文献
8.
当前跨文化交际能力已经成为了大学英语教学中的一个重要组成部分。该文从独立学院自身的特点和学生的特点出发,阐述了在独立学院大学英语教学中进行文化教学的必要性、以及文化教学目前存在的问题,并且就文化教学对大学英语的几种基本技能学习的影响进行了分析。 相似文献
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王超 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(6):41-43
随着社会的快速发展和全球化的趋势,新时代大学英语教学也面临着新的机遇和挑战。思想政治教育在大学英语教学中的重要性日益凸显,如何在大学英语课程中融入思政教育成为了教师和学者们关注的焦点。目前,大学英语教学中存在教材课程思政内容缺乏、大学英语教师缺少思政教学指导培训、教学方法和手段单一、课程思政评价体系不完善等四个方面的问题。针对存在的问题,从大学英语思政教学内容的设计、师资队伍建设、改善教学方法与手段、优化评价体系四个方面,提出了课程思政融入大学英语教学的具体策略,进一步促进课程思政和大学英语教学的有效结合,保证学生思想道德素质的全面发展。 相似文献
10.
该文针对目前独立学院大学英语教学中存在的问题和独立学院学生的多元化智能特点,试将加德纳提出的"多元智能理论"应用于独立学院非英语专业的大学英语教学,设计出一套多元智能化的大学英语教学模式和相应的多元评价机制,通过教学实践可以发现,多元智能化的教学模式更适应独立学院学生自身的特点,更易激发起学生对英语学习的兴趣,更有利于学生英语综合运用能力的提高。 相似文献
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当前跨文化交际能力已经成为了大学英语教学中的一个重要组成部分.该文从独立学院自身的特点和学生的特点出发,阐述了在独立学院大学英语教学中进行文化教学的必要性、以及文化教学目前存在的问题,并且就文化教学对大学英语的几种基本技能学习的影响进行了分析. 相似文献
12.
该文简要地分析了大学英语教学翻译理念和翻译教学现状,剖析国内高校英语翻译教学存在理论理解模糊、教学师资缺乏、中西文化差异影响翻译内容等问题,导致教学效果不很理想。该文提出翻译教学改革应从4个方面进行,即.明确学生为学习主体、利用多媒体资料教学、加快翻译教学师资队伍建设和改善教学方法。 相似文献
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"产出导向法"是中国学者根据中国学习者的外语学习特点提出的外语教学理论,该理论认为教学应该包含三个主要环节:"驱动""促成"和"评价".该文用该理论指导大学英语写作教学的教学设计,并在"驱动"环节设置"评价"和"反馈"环节,认为学生可以在教师起主导作用的"评价"中真正认识到自身写作中的问题,最终有助于大学生提高英语写作水平. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
随着英语教学改革的不断深入,近几十年来,我国的大学英语水平取得了较大的成就,但口语教学始终是英语教学中最薄弱的环节,"哑巴英语""聋子英语"现象普遍存在。本文通过对当前大学课堂英语教学的现状分析,对英语口语教学提出几点改革意见。 相似文献
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随着现代信息技术的发展及在教育领域的广泛应用,混合式学习融合传统教学与数字化、网络化教学的的优势,整合多种教学模式改善教学。该文在分析大学英语教学现状的基础上,以建构主义学习理论为指导,提出了"三位一体"的大学英语教学模式,提高教学效果。 相似文献
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大学英语和中学英语是两个不同的学习阶段,不少新生不太适应大学的英语教学。大一第一学期的英语教学是一个承上启下的关键时期,该文分析了进行大学英语教学与中学英语教学衔接的必要性,并提出了衔接策略。 相似文献
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浅谈体验式教学在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《陕西教育》2006,(Z2)
该文从大学英语教学的现状出发,指出了在大学英语教学中应用体验式教学,并从大学英语教学的教学活动和策略两个方面进行了探讨,最后针对可能存在的问题提出了几个方面的建议。 相似文献
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本文针对大学英语教学,特别是高职英语教学投入大、产出小的问题,提出了一些为突破口的教学方法,即"以写促学"的教学模式;并分析了该模式基本教学理念。在高职英语教学中的可行性以及具体的操作方法;同时强调了好的写作任务的设计的重要性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8):38-39
"翻译教学"与"教学翻译"是两个不同的概念。前者以培养学生翻译能力为目的;而后者只是把翻译当做语言教学的手段。目前大学英语教学中的"翻译"在很大程度上还停留在"教学翻译"层面,不利于学生翻译能力的培养。本文总结了翻译教学的重要作用,重点探讨了提高大学英语翻译教学的有效性对策,旨在促使大学英语教学从"教学翻译"到"翻译教学"实现一个质的转变。 相似文献