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游戏是幼儿教育最常用的一种教学手法,既符合幼儿年龄小、活泼好动的特点,又具有寓教于乐的作用。幼儿自主游戏能够释放幼儿的天性,让他们在游戏中获得快乐,可以让幼儿在游戏中树立团队精神、培养互助精神、彼此建立沟通,也可以发挥幼儿的创造力。教师作为幼儿游戏活动的指导者和参与者,有着不可忽略的作用,尤其在幼儿自主游戏活动当中,教... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
当下在幼儿教育教学过程中,幼儿园教师在全面提升自身综合能力素养的前提下,应将幼儿园课程进行游戏化,这样不仅有助于提升幼儿参与活动的积极性,同时还能实现快乐教学,培养幼儿的学习兴趣。而有机地将课程游戏化与区域活动相结合,不仅能有效推动幼儿教育的发展,同时还能提升幼儿接收信息的能力,教师要针对幼儿的身心特点制定科学合理的教学方案,引导幼儿身心健康发展。基于此,主要针对幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略进行相关的探讨和分析。 相似文献
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黄丽花 《福建基础教育研究》2019,(3):136-137
游戏化教育是幼儿教育中最为普遍的教学方式与手段之一。将益智游戏化合理应用于幼儿教育中,能够更好地提升幼儿的参与积极性与学习效率,对于幼教的发展与创新有着明显的推动作用。游戏化教育可以有效打破以往区域性教学的局限性,使幼儿乐于参与互动,提升学习的趣味性、主动性,以达到提高幼儿数学素养之目标。文章简要分析在幼儿教育中巧用益智游戏,培养幼儿数学素养的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在幼儿教育过程中,教师需要因地制宜,从教学的实际条件出发,利用自然资源,充分利用其具备的资源和条件,为幼儿教学创建最适宜的教学环境。区域游戏是幼儿重要的一种自主游戏活动形式,可以很好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长,幼儿教师在教学过程中,可以充分利用自然资源,为幼儿的教学提供开放、自然、丰富、有趣的活动场所。就如何利用自然资源在区域游戏中培养幼儿自主性学习进行探究、分析。 相似文献
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<正>自主游戏是开展幼儿教育的重要活动方式之一,备受幼儿的喜欢,有助于激发幼儿的学习兴趣,提供实践探索机会并联系生活实际,对幼儿的身心发展具有积极影响。幼儿园教育是培养幼儿综合能力的重要所在,近年来,随着各界对幼儿教育理念的深入认识,越来越多的研究探讨了自主游戏教学在幼儿园阶段的重要性。然而,教师尚需深入了解不同文化和背景下自主游戏教学的特点和效果,以更好地指导实践和政策。一、幼儿自主游戏教学的价值（一）激发学习兴趣自主游戏教学能够激发幼儿的学习兴趣, 相似文献
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<正>幼儿受到年龄的限制,各项能力尚处于发展阶段,自制力并不强,幼儿园作为幼儿接触正式教育的过渡阶段,要关注到幼儿的这一特点,采用幼儿乐于接受的教育形式,达到理想的教育效果。幼儿活泼好动,对于游戏非常感兴趣。幼儿教师可以借助游戏开展教学,提高幼儿的专注力,创设轻松、愉快的学习氛围,引导幼儿积极地参与其中,锻炼幼儿的各项能力。游戏化教学是幼儿教育最突出的特点,与幼儿的身心发展相契合,在游戏中幼儿的思维水平、动手能力都能够得到提升。因此,幼儿教师在课下设计课程内容时,会选择趣味化的游戏,抓住幼儿的眼球,在此基础上创设相关的教学情境融入情感培养,帮助幼儿塑 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
幼儿是一个人最初的成长阶段,幼儿时期的教育对人的一生将产生决定性的影响。随着时代的发展,国家愈发重视培养科技型人才,科技教学成为教育教学中的重要内容。在幼儿教育中开展科学教学,可以为日后的科学学习奠定良好的基础。幼儿教育要建立在充分了解幼儿生理和心理发展特点的基础上。游戏教学法既符合幼儿的认知特点,又能克服教育过程中出现的问题和情况。教师采用游戏化策略进行幼儿科学教学,可以使教学目标在游戏过程中得到更好的实现。 相似文献
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幼儿年龄小,自身较为规律的学习习惯与意识尚未建立。与此同时,幼儿普遍活泼好动,喜欢在游戏中获得快乐,这也为幼儿阶段教育课程的开展提供了较为新颖的思路。基于此,教师应当重视课程游戏化,最大限度地激发幼儿的兴趣,将组织幼儿积极参与游戏的过程,转变为另一种教育方式,寓教于乐,调动幼儿参与热情的同时,在游戏中实现教学相长。教师应深刻地认识到幼儿的兴趣才是开展课程教学的基础。通过游戏化教学与区域游戏有机融合,既能促进幼儿良好学习与生活习惯的养成,也可以借助教师的引导,加强幼儿解决生活问题的能力。 相似文献
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体育游戏是一种可以激发学习者参与兴趣的有效方法。在体育教学中应用体育游戏,在游戏中锻炼身体,改善身心问题,对于幼儿核心素养发展有着积极作用。日常幼儿教学中,由于幼儿年龄小更加热衷于游戏。因此,通过设计和组织合理的体育游戏活动,便于幼儿集中注意力全身心投入其中,享受游戏带来的快乐同时,逐步培养各项素质能力,在实践中创新,逐步养成良好的自我控制能力,对幼儿的后续学习和发展有着积极作用。本文主要就幼儿园体育游戏活动开展情况进行分析,探究如何有效培养学生的核心素养,为后续学习发展奠定基础。 相似文献
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<正>幼儿教育时期是幼儿学习和成长的重要启蒙阶段,这一时期的教育模式有着许多鲜明的特点。幼儿年龄以及认知能力等客观因素的影响,决定了教师在开展幼儿教育活动时必须采取与之相对应的教学方法,以充分激活幼儿主动参与学习和互动的兴趣,保障幼儿教育工作得以有效开展。游戏化教学是一种以游戏为载体的教学方式,通过将教育元素融入游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的学习活动中获得知识和能力的同步提高,从而达到优化幼儿教育的最终目的。为此,在幼儿园的数学教学活动中,教师可以将数学教学和游戏化活动进行巧妙融合, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
幼儿自主能力的养成主要是依靠自主游戏的进行,自主游戏是目前最为有效的策略。有效的自主游戏能够培养学生的性格养成,促进小孩子大脑思维的发展,对幼儿综合素质全面提高具有重要意义。而目前国内的幼儿教育体系中忽视了幼儿自主游戏这一点,使得幼儿教育发展不全面、不平衡。教师在实际教学活动中也忽视了自身具有引导的作用,教师这一角色在幼儿成长过程中具有重要作用,可以引导幼儿的综合全面发展,是对幼儿人生有导向意义的角色。从教师角度出发对幼儿的自主性游戏教学方式进行探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在幼儿教育发展的过程中,游戏教学在幼儿教学中运用得比较广泛,教师在开展游戏化教学过程中如何提高幼儿参与积极性是一个非常值得考虑的问题。基于此,从教学一线出发,对此进行研究,并提出自己的见解。 相似文献
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游戏是儿童喜闻乐见的教学方式,在幼儿教育中,老师根据教学内容恰当地引入游戏,并且在游戏中给予正确的方法指导,不但可以高效率地完成教学目标,而且可以激发幼儿的学习欲望,引导幼儿在活动中充分展示自己,培养他们的自主学习能力、探究能力、动手能力以及想象力和创新思维。在幼儿区域活动中,老师应把握教育时机和策略,对幼儿的游戏活动进行指导。 相似文献
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新课改倡导教师在教学中指引学生采取自主学习的方式参与学习。幼儿阶段中,引入自主学习是以幼儿个性的发展为宗旨,有利于幼儿学习主动性和积极性地发挥。幼儿处于一定环境时,能参照自身意愿学习,摇身一变成为学习的主人。本文在分析幼儿教育中培养幼儿自主学习能力价值的基础上,剖析了培养现状,并提出几点具体的培养策略,以供参考与借鉴。 相似文献
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在幼儿教育过程中,通过对信息技术的有效应用,可以为幼儿创建良好的教学环境,更好地引导幼儿进行学习,让师幼、幼儿之间产生良好互动,以对幼儿智力进行有效开发。而教师自身的信息素养能够对幼儿教育理念进行充分展现,所以重视对幼儿园教师信息技术素养的培养,对幼儿教育的良好开展有着重要意义。 相似文献