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汪辉林 《中小学信息技术教育》2010,(5):71-72
在推进农远工程的过程中,仅仅依靠农远工程的管理部门是很难做好的。在教学研究中,学校要和教研室配合,让教研员来指导教师如何应用远程教育资源。推动农远工程向纵深发展,更好地发挥农远工程的效益,学校要推动农远工程应用管理工作向规范化、常规化、科学化发展。 相似文献
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通过对2003-2012年中国知识基础设施工程(CNKI,中国知网)中与“农村中小学现代远程教育工程”相关的文献进行检索,从文献出版时间、文献所属数据库、作者所在单位、作者地域分布以及研究内容等方面对检索到的文献进行梳理、归纳,当前农村中小学现代远程教育工程的研究现状有如下几点:国家的政策和规划对于“农远”的发展起着关键的导向作用;研究内容上以“农远工程”资源应用占主导;研究的系统性、整体性还有待提高.从国家发展层面来看,该领域的未来研究趋势是:对于“农远工程”的研究应随着信息技术的发展而不断发展;加大比较研究力度,从发达国家、发展中国家的视角进行研究,为我国“农远工程”未来的发展方向提供一个科学的参考;对“农远工程”的研究,应始终从农村教育教学的实际出发,深入分析农村师生的实际教学需求,尤其是广大实施“农远工程”的地区,应动员研究机构、高校、乃至中小学教师,以农村广大师生为样本,充分开展对“农远工程”所承载的教育教学理念、先进的教育教学技术和手段为广大农村师生服务状况的研究,为农村基础教育的跨越式发展提供重要的、及时的参考. 相似文献
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农远工程资源建设及应用的调查与思考 总被引：2，自引：1，他引：2
农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")资源建设与应用是农远工程可持续发展的保障。本文以安徽省为例,对目前农远资源建设与应用的现状进行调查和访谈,主要对资源传输方式、形式内容等方面存在的问题进行分析,就农远工程资源建设与应用理念,提高三种模式的教学应用水平等提出建议。 相似文献
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韦海梅 《中国教育技术装备》2010,(8):24-26
农村中小学现代远程教育工程（农远工程）是国家为了缩小东西部教育差距、促进城乡教育均衡发展的重要措施。目前,在硬件设备配置完成之后,如何在现有的设备基础上,有效推进农远工程的教学应用就成为关注的焦点。本文通过对黄冈地区衣远工程目前存在的教学模式进行实地调研,收集并总结出目前该地区在农远工程环境下使用的6种教学模式,对其进行分析研究。 相似文献
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我国的农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")已经进入全面的教学应用阶段,为了解农远工程资源(以下简称"农远资源")常态化的课堂教学应用状况,对农远工程可持续发展提供参考意见和建议,笔者通过问卷调查和实地访谈等方式对辽宁省农远工程项目学校进行取样调查.调查结果显示:农远资源在课堂教学中的应用改善了农村的教育教学环境,促进了教学质量的提升,但也出现了资源应用的方法不当、有效性不高的现象,影响了农远工程的效益.经过分析,笔者认为这与教师对资源应用的意识和能力不足有很大关系,并提出一些可行的改进策略,以期为促进农远工程的可持续发展提供参考. 相似文献
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农远工程的关键是课堂教学应用和应用的效果,课堂教学应用模式和方法的研究对课堂教学应用具有十分重要的作用。本文是在国家级一般课题"农远工程环境下教学应用模式和案例研究"的研究过程及教学实践中形成的成果。文中提出了"卫星资源"环境下初中物理课堂的四种教学方法,简单实用,易于操作,将"卫星资源"与物理课堂教学内容、教学过程进行了整合,能对学生的学习起到积极的引导与促进作用。 相似文献
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我国农村现代远程教育发展现状与特点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
由教育部主持的农村中小学现代远程教育工程与中央农业广播电视学校主持的农村远程教育共同构成我国当今农村现代远程教育。本文介绍了当前农村远程教育中各个工程的具体内容以及所采用的媒体,最后在此基础上阐述了当前农村远程教育所体现出的两大特点并对当前农村远程教育提出了三条建议。 相似文献
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柴阳丽 《江苏广播电视大学学报》2012,(2):11-15
从城市推送的"优质教育资源"与农村教育教学之间不适配是当前"农远工程"存在的主要问题。"农远工程"教育资源开发要结合农村教学的实际过程、乡土文化资源的特点和农村师生的实际需要,遵循资源开发的"开放性、适应性、活动性"原则,采用以"活动"为中心的师生非正式开发和以"课题"为核心的小组正式开发方法,把乡土文化作为特色农远教育资源进行开发利用,以适应当今新课程改革和民族文化大发展的需要。 相似文献
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农远工程教育资源应用问题解读——开发本地社会教育资源 总被引：2，自引：0，他引：2
农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年实施以来已经有7年的时间了,现在已经在农村中小学广泛推进,但是教育软件资源针对性不强、不契合农村教育教学实践的情况对农远工程的深入发展构成一定阻碍,对此文章提出开发本地社会教育资源以促进农远工程的可持续发展,真正地发挥农远工程效用。 相似文献
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“农远工程”效益评价应注意以下几个问题：概念使用问题、标准定位问题、评价时机问题、评价主体问题。在研究中必须将涉及的概念界定清楚并根据研究问题的实际合理运用,纠正片面强调设施应用效益的评价观,正确把握评价时机避免操之过急脱离实际,并在效益评价中实现相关利益主体的合理归位。 相似文献
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对农村中小学现代远程教育工程存在问题的分析 总被引：6，自引：1，他引：5
王珠珠 《中国远程教育(综合版)》2009,(8)
本文通过文献研究,对2003-2007年农村中小学现代远程教育工程现存的问题进行了系统梳理.发现在基础设施建设、资源建设、人力支持与培训、普及应用、投入与管理五项影响远程教育发展的因素中,人力支持与培训、投入与管理两项中反映的人力资源问题,是影响工程可持续发展的关键环节.文章就工程设计和现实条件两个方面对该问题的形成进行了深入分析,并对今后如何发挥好管理者领导力的引领作用和教师运用能力的核心作用方面提出了建议. 相似文献
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实施＂农远工程＂是全面提高农村中小学英语教学质量、弥补农村英语师资、推进城乡教育协调发展的重大举措。调查发现,农村小学英语教师现状使其现代信息素养难以保证,加之培训形式和内容上的不足,从而使农远英语教育资源的使用受到了局限,系统设施未能得到充分使用,资源利用缺乏个性化和创造性。对此,在提高认识,搞好分层培训,抓好管理和维护的同时,要合理利用远程资源,创造性地开发本土资源,通过加强技术保障体系,促进资源共享。 相似文献