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戴辉 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):89-90
2011年高考新课标试卷中涉及实验过程中物质或结构与试剂的颜色反应,这部分知识比较分散且易记混．下面我们研究今年的高考试题来分析高考是如何考查这部分内容的． 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2011,(7)
2011年高考新课标试卷中涉及实验过程中物质或结构与试剂的颜色反应，这部分知识比较分散且易记混．下面我们研究今年的高考试题来分析高考是如何考查这部分内容的． 相似文献
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2005年高考命题特点及2006年命题展望
2005年试题特点：各种版本高考试题有关烃衍生物的考查无论是选择题还是填空题．绝大多数是涉及多种官能团或多种物质的综合性问题．而一些简单的题目，表现为有机物的命名分类或键型上．在各类有机物的综合问题中，衍生关系、同分异构体现象和有机反应类型都将各显身手．有许多没有在教材中出现的陌生有机物．特别是与人类生活息息相关的物质，且又是近年来引起某些事件的有机物．更受高考的青睐。将出现在有机的高考试题中，以检查考生的知识迁移能力．如苏丹红就多次出现在几套高考题中． 相似文献
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“物质结构与性质”是高中化学的重要内容，高考中考查的内容和题型相对固定，但是却具有多样化的考查方向.对此，文章就近几年有关“物质结构与性质”的试题进行分析，以便学生能够更好地结合试题的材料，对其中某些物质的中心原子杂化类型、核外电子排布式、粒子的空间构型、晶体的结构性质、电离能与电负性等内容进行深入探究，掌握“物质结构与性质”试题的解题方法和思路，提高解题效率. 相似文献
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12010年高考模块命题概况
物质结构理论是高考化学的重要组成部分,也是高考试题中的热点亮点之一．2010年高考试题不论是全国卷还是地方卷,对这部分内容进行了重点考查．在理综试卷中试题一般采取“二选一”或“三选一”的形式来进行选择做答,虽然很多考生喜欢选择《有机化学模块》部分,但《物质结构与性质》模块的命题更科学,有利于考生的正常发挥,具体情况如表1所示． 相似文献
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在备考和高考中，经常会遇到原句式结构或动词短语等被某些成分分离，或出于语法上的需要而使其从原结构中分离出来，从而增强了试题的干扰性，加大了试题的难度。碰到此类题目时，不能被其表面现象所迷惑，必须从句子的整体结构去理解，看清试题的本来面目。类似题目有： 相似文献
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“从历史材料中最大限度地获取有效信息,分析问题,提炼观点,或从中选取某些有效信息支持特定观点。”这是高考能力的基本要求。根据上述要求,近年来在全国高考各种历史试卷中,考查考生信息提取能力的试题频繁出现。因此,我们在平时的教学中要有针对性地培养学生这方面的能力。 相似文献
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“从历史材料中最大限度地获取有效信息,分析问题,提炼观点,或从中选取某些有效信息支持特定观点。”这是高考考试能力的基本要求。根据上述要求,近年来在全国高考各种模式试卷的历史试题中,考查考生信息提取能力的试题频繁出现。因此,教师在教学中要有针对性地培养学生这方面的能力。 相似文献
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计算能力是高考考查的能力之一，历年高考中与计算有关的试题所占分值比例高达48％．不少考生面对这类试题时往往难于下手或找不到解题思路，即思维有障碍．众所周知，解计算型试题的关键是建立关系等式，要建立关系等式就要分析题目中某些物理量的特定关系，而这些关系往往都体现在某些特定的词上．本文将这类词称为“化学关系词”，常见的化学关系有：恰好反应（包括中和、燃烧、氧化还原等一切反应）；物质的量（或质量、气体体积、压强、密度等物理量），变为（或增加到、减少到、是、为、相等、不变等变化结果）等．解题时要着眼于寻找这些“化学关系词”，这里仅举几例，以飨读者． 相似文献
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高考作为一种社会文化现象,必然要从属于和服务于社会意识形态和特定的文化结构,必然要承载社会赋予其特定的功能,这就决定了高考试题的阐释和展示社会意识形态与特定文化结构的实质内容和知识价值,来完成社会赋予高考的特定任务。高考试题作为考试的基本呈现形式,就是要在命题宗旨指导下,通过归纳、概括、分析、综合等具有认识意义的方法,演绎和传达命题宗旨。高考试题的命题题材,则是最能直观地反映命题宗旨的载体。 相似文献
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高考考试大纲中明确要求“对原子、分子、化学键、晶体等微观结构有一定的三维想像力．”牢固掌握物质组成和结构的图示是学好化学的前提．下面结合近几年高考试题谈谈物质组成和结构图示的考点以及个人的思考． 相似文献
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2007年以来,山东、宁夏、广东、海南、江苏等省区相继进入新课程高考．在课改实验区的高考中,有关物质结构与性质的考查与过去的高考有显著不同．试题在继承原高考要求的基础上有所发展．除必做题对物质结构与性质进行考查外,各省区高考选做题部分都在物质结构与性质选修模块出题．本文结合课改省区2007年、2008年最新高考化学试题,对物质结构与性质选修模块高考命题的趋向进行总结,以期对教学有所帮助． 相似文献
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江苏化学高考对《物质结构与性质》选修模块的考查,是以一道大题(第21题)呈现的.江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)2013说明中看到,结构模块总共考查的知识点是17个.根据江苏高考新模式实施的近五年高考的化学科试题显示,通过对近五年试题的认真分析,不难看出:试题难度上都属于中等难度;试题考查涉及的重要知识点主要有以下七个方面: 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
试题类型情境表达作为一种题型,也就是给出一定的情境,让考生在规定情境中根据要求表达。要求清晰、连贯、简明、得体。此种类型的试题考查的是考生语言表达的能力,具体一点说,是在特定语言环境中清晰连贯、简明得体表达的能力。情境表达是高考开放性试题中最具活力的部分,最有创造性,因而最富于变化。与日常生活的结合非常紧密,涉及生活的方方面面。日常生活中公众场合或私人场合的表达,书面文字的写作或口头讲话的设计,某些特定职业、场合 相似文献
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近年来,在高考题和高考模拟题中,常以信息题的形式考查离域π键。很多教师在高考复习课程中会加入一些对离域π键知识点的介绍,但是,目前市场上的中学教辅和模拟试题中,部分习题对这一知识点的认识有偏差甚至错误。从离域π键的认知、Lewis共价键与离域π键理论介绍和离域π键对物质性质影响等方面进行系统性研究与讨论,旨在让教师更深刻地认知离域π键,减少甚至避免出现一些不严谨的试题,从而提高高考复习效率。 相似文献
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“从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题，提炼观点，或从中选取某些有效信息支持特定观点。”这是高考考试能力的基本要求。根据上述要求，近年来在全国高考各种模式试卷的历史试题中，考查考生信息提取能力的试题频繁出现。因此，我们在平时的教学中要有针对性培养学生这方面的能力。以下题为例。 相似文献
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<正>新高考背景下,高考试题命制由能力立意转为素养立意,体现对关键能力的考查,而关键能力包括“理解与辨析” “分析与推测” “归纳与论证”和“探究与创新”,因此高考试题命制更加注重对试题情境的优选。多省实施自主命题后,试卷结构与全国甲卷、乙卷有明显不同,很多省份的试卷结构,都是“14道单选题+4道大题”。物质结构与性质的考查一般有两种不同的方式, 相似文献