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目前,由于电化教学具有承载信息种类多、信息容量大、信息处理能力强以及使用信息方便等特点,它已经开始并越来越多地在教育和教学中发挥重要作用了。而投影机以其大屏幕、高清晰度等特点理所当然地成为电化教育的重要显示设备。下面,笔者就和大家一起来谈谈如何使用家用投影机来实现电化教学。如果,您正想使用投影机来电化教学的话,可以先用下面 相似文献
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在课堂教学中恰当运用投影片,能取得较好的效果,这已不是一个新问题。但在实际教学中真正能充分使用投影片这一电教媒体的教师并不是很多,这除受设备条件限制外,对电化教学缺乏认识也是一个主要的原因。笔者在教《海上日出》一课时,充分利用了投影片,从良好的教学效果中,进一步认识到了投影片在教学中的重要作用。 相似文献
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现代教育技术是在传统教学和电化教学的基础上进行的教学方法与手段的改造和创新，是根据不同教学内容选择不同的媒体，除拥有电化教学的优点外，提高了课堂讲解的表现力，增加了师生的互动性。现代教育技术的根本特点就是将当前最先进的信息技术手段融入教学中去，其中包括计算机多媒体技术、互联网技术、通讯技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实技术等。课堂教学运用多媒体技术的目的是为了使学生更好地理解或记忆课程的教学内容，提高教学质量和效果。但是，在具体的教学过程中也出现了一些问题，最主要的问题是现代教育技术在课堂教学中的效果并不像大家事先所想像的那么理想，以致有的教师对现代教育技术的教学效果提出了质疑，有的教师甚至要放弃这一现代教育手段而继续使用传统的教育方法。 相似文献
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在现代教学中,越来越重视电化教学媒体的使用。电视大学正是利用这一优势,为社会培养了大批人才。但目前看来,电化教学媒体的优势还没有充分发挥出来,还存在一些问题。笔者认为应从以下几方面改进: 相似文献
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电化教学作为一种高科技的、先进的教学手段,对于提高教学效率的作用是不容忽视的,但“因为先进,用了就好”这样的推理却是不正确的。一种好的教学手段也要科学、恰当、合理地运用,才能真正地发挥出它的优势,更好地为教学服务。我认为在语文课上过多运用图片、幻灯、电影、动画等视觉方面的电化教学手段有些不妥。 相似文献
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杨沛清 《中国教育技术装备》2013,(25)
随着科技的不断进步,物理课堂的教学手段也应与时俱进.一支粉笔、一张嘴的枯燥课堂已悄然渗透着生动、形象、吸引眼球的电化教学.喜欢动画的学生能在轻松、愉快的学习环境中学习、探究特别感到惬意,甚至感觉学习是一种享受,极大地提高了学生的学习积极性.电化教学如果能巧妙地、有的放矢地运用到教学的各环节中,能收到事半功倍、水到渠成的好效果. 相似文献
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电化教学在素质教育活动中的优化作用陈桂杰电化教学手段的运用,带来教育方法的革新,进而推动教育过程和效果的最优化。一、电化教学优化两课教学和形势教育（一）电化教学优化两课教学政治理论课与思想品德课是学生的必修课,这两课既传播知识,又起着行为导向、陶冶思... 相似文献
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电化教学是丰富教学内容、提高教学质量不可缺少的重要手段之一、要使电化教学在有限的时间内收到更突出的效果,必须将陈旧、呆板、贯通式教学法改变为新颖、灵活、更具有吸引力的教学法、这就要求教师要有灵活多变的教学技巧,掌握电化教学设施的操作和应用技能＾但目前绝大多数教师仍喜欢用贯通式的电教法教学;即在电教课中将事先确定好的内容从头至尾不停顿地播放、这种陈旧、呆板的教学法难免造成学生私语闲聊、打瞌睡、看课gM籍,甚至借口外溜的现象,教学效果不尽人意。据此,笔者提出下列改进意见,供参考一、加强电教手段的可控… 相似文献
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<正>愉快教学就是创设一种愉悦的教学情境,使学生的心境置身于一种愉快的易于接受的学习氛围中,在愉快的环境中自觉地、主动地参与到学习中去。这样就会收到事半功倍的效果。实践中,笔者从电化教学入手,探寻了电化教学与愉快教学的结合点,提高了课堂教学效果。 相似文献
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电化教学是在现代教学理论指导下的利用现代教育技术媒体优化教学资源和教学过程的一种教学手段。首先，电化教学从理论、技能、方法和手段上反映着现代的教学思想。其次，实现教学过程最优化是学校电化教学的目标，也是素质教育的具体体现。因此，教师在课堂教学中合理运用电教手段，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。那么，在课堂教学中，教师应如何进行教学设计，从而恰当合理地使用电教媒体，充分发挥电教媒体的功能，提高课堂教学效率呢？ 相似文献
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一、在多媒体辅助教学的过程中出现了许多的偏差(1)教师课堂充斥大量课件,制作精美,环环相扣,教师忙于课件操作,缺少了与学生的交流,用冷冰的机器代替师生问水乳交融的交流。语文教学重在学生阅读能力的培养和思想情操的熏陶,掌握语文这门交际工具,而这一任务是在老师与学生的目光交流、融洽的交谈中完成的。舍弃了有血有肉的教师,选择机械冰冷的电脑,是否是舍本逐末?(2)画蛇添足,为电化教学而电化教学。许多教师,认为一堂课没有使用电教手段,不是一节好课。于是,教师在课堂上使用许多不必要的电教手段,课堂伊始,利用电教 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中要求“积极发展广播电视教学和学校电化教学，推广运用现代化教学手段”，随着我省九年义务教育新教材与音像相配套使用，促使学校进行电化教学，而传统观念把电化教学看成是小学复式教学的“禁区”。这是因为小学复式教学有一条重要的原则是抗干扰性原则。它像“紧箍咒”一样套在广大小学复式教师头上，我们只好望“电”兴叹，把电教仪器存放在电教室里。其实这种想法是不对的。复式教学在有限的教学时间里，要完成两个年级以上的教学任务，传统教学媒体（如课本、粉笔、黑板、挂图、实验等）存在着容量小、灵… 相似文献
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语文课堂电化教学中的引导是指在语文教学中,采用课堂播放的电化教学方法时,教师根据教学需要,为学生学习电教教材中的教学内容所给予的必要指点和提示,把学生注意力引导到完成课堂教学任务的方向上。 在语文课堂电化教学中,如果教师对学生引导方法得当,它能端正学生的学习动机,激发学生学习兴趣,从而集中注意力去视、听;它能使学生明确学习的重点,掌握视、听的方法,提高课堂教学效果。那么,如何在语文课堂电化教学中,对学生做好引导呢? 相似文献
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时下,电化教学已逐渐普及,并在教学中显示出其独特的魁力。于是便有人将“教学手段”的新与新法教学混淆在一起,以为使用电化教学就是新法教学,笔者颇 相似文献
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电化教学是现代美术课教学的重要途径和手段。在教学过程中老师充分利用这一视听教学手段,不仅能深化学生的理解和强化形象记忆,更能激发学生的创造热情和表现欲望,眼、脑、手并用。更兼电化教学使用的幻灯片、录像带《国家统一发行》等从内容到制作都具有系统化、规范化、科学化的优势,为教师的教学排疑解难。教学效果好。 相似文献
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陈琦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(4)
电化教学是一种较为先进的教学手段，它以视、听、读为主要内容，使学习者达到身临其境的效果，不仅锻炼了听读说的能力，也是提高学生语言交际能力的主要媒体。但是，电教手段在实际的外语课教学中并没有发挥其应有的作用，使得外语课教学效果并不理想。究其原因如下：（１）现有的语言实验室没有得到充分利用。如：虽然从事外语课教学的语音实验室的设备具有放音、对讲、复读、提高的监听等多种功能，但由于教师不熟悉操作过程或嫌操作麻烦而放弃使用，只是简单的使用放音、监听、对讲等，甚至个别教师现用现学，只会给学生放音，这不但造… 相似文献
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抓住学科特点发挥电教优势林捷一、明确作用方向电化教学具有自身的优势，开展电化教学总起来说就是要充分地发挥其优势，优化教学过程，提高教学质量，这是电化教学总的作用方向．电化教学的应用很广泛，不同的学科与课型，电化教学的作用方向不同。在实际教学中，教师要... 相似文献
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张伟 《四川师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
电化教学的系统性是科学与技术不断革新的产物。现代教育媒体的进一步投入，教育观念的彻底转变，都需要与之相适应的先进的教学手段。因此，电化教学必然提上日程，电化教学的系统性研究也显得尤为迫切。电化教学应纳入教学和教学设计这一大的系统，电教媒体也应是一个有机整体，但它更应与传统媒体相配合。同时，学校的电化教学应与社会的电化教育有机配合，并渗入学生素质培养的系统之中。所有这一切，都离不开电教管理的系统化，只有系统地调动主客观因素，才能让电化教学踏上一个新台阶。 相似文献
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近年来多媒体教学作为一种先进的教学手段已经越来越多地应用到教师的课堂教学中，因为多媒体能展示出生动、形象的动画和清晰、直观的图片，这既能大大提高学习者的学习兴趣，又能扩大课堂知识容量。但是，如果在教学过程中忽略了传统教学技术的运用，即使使用多媒体也难以达到预期效果。 相似文献