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为了贯彻落实党的教育方针．促进藏族地区教育事业蓬勃发展．自1982年开始,西藏教材编译部门与青海省相关部门。协同承担了五省区中小学各科教材的翻译工作,此项工作填补了藏族地区没有藏文版自然和社会学科教材的空白,有力地推动五省区藏族教育事业的发展,为藏区社会的稳定与发展作出了积极的贡献。但是,长期以来由于多种因素,五省区教材翻译工作中仍然存在不少问题。现就五省区中小学汉藏翻译类教材中存在的问题分析如下： 相似文献
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教材编写是事关教育内容的大事。现行的藏族中小学汉语教材对藏、青、川、甘、滇五省区藏族学生学习汉语带来了便利．有力地推动了藏区汉语教学的发展。但多年来的教材编写．由于缺乏探讨和调查研究，加之没有先进理论的支持．在一定程度上脱离了藏族学生学习汉语的实际情况，使得教与学陷入了一种被动的状态之下。 相似文献
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教育现代化对藏族教育发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
藏族教育在我国少数民族教育中占有比较大的比重。藏族主要分布于西藏、青海、甘肃、四川和云南五个省、自治区。一、藏族教育的基本情况所用教材：藏区学校使用的文字教材大致分为两类,一类是普通教材,使用设在青海省的五省区藏语教材编审组编写的藏汉双语教材。另一类... 相似文献
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在藏区加强汉字书法教学是提升藏区学含语文素养的有效途径之一。本文主要从在藏区开展汉字书法教学的重要性性、藏区学校书法教学现状、加强汉字书法教学的策略等方面加以探讨,以期提升藏区学生的汉语文素养。 相似文献
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余忠淑 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(3):87-90
一类模式教学在藏区推行后有力地促进了中小学教育事业的发展,但一类模式下汉语文教学水平还相对滞后。加强一类模式下汉语文教学,对提高一类模式教学功效,提高藏区人力资本、社会资本和物质资本水平,促进社会和谐发展等都具有重要的意义。因此,应通过合理定位一类模式下的汉语文教学,全面推行并完善专门教材,培养专业教师,创新教学方法等来促进汉语文教学水平提高。 相似文献
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本文在对青海藏区汉语教学从师资队伍状况、教材使用情况、教学用语使用情况、认识与态度等方面进行广泛深入调查的基础上,针对青海藏区汉语教学中存在的问题,提出了相关对策与建议。 相似文献
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根据藏族地区九年义务教育的需要,我们重新编写了供五省区以藏语授课为主的全日制藏族小学三年级至六年级使用的汉语文教材（１－８册）,下面谈谈这套新编教材的特色、”一、编写的指导思想１．明确服务对象。为了编好这套教材,我们先后派人赴西藏、青海两省区数十所藏族小学,通过多种形式,进行了大量有益的调研活动,对藏族小学汉语文的教学情况有了较深的了解。同时,对我们自身十几年来五协汉语文教材的编写工作做了必要的反思,明确了新编教材的服务对象,应该是汉语环境差的牧区或半农半牧区,以藏语文教学。为主单科加授汉语文的… 相似文献
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辽宁、吉林、黑龙江、内蒙、陕西五省、区师专教材编协委员会第四次会议于1988年3月30日至31日在沈阳辽宁大学出版社举行。参加会议的有五省、区教委、高教(教育)厅(局)及辽宁大学出版社的负责同志共八人。五省、区师专教材编协委员会秘书长、辽宁省教委普通高教处处长康永祥主持了会议。会议首先通报了首批14门教材(中文专业10门、公共课4门)编写的进展情况,并对教材编写的质量、出版、发行、经费以及五省、区今后协作等有关问题进行了认真的研究和讨论。 相似文献
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作为一种母语教育,语文教育是语言教育的基础,也正是因为如此,很多学生在学习中缺乏对语文的学习兴趣,尤其是藏区的汉语文教学,由于第一语言教学是藏语文,使得学生对汉语文更加缺乏学习兴趣。所以,在藏区高中汉语文教学中,提高藏区学生对汉语文学习的积极性是最需要深入研究的问题。 相似文献
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北方五省区协作编写的师专教材《古代汉语》(上册)经辽宁大学出版社出版后,已在五省区的所有师专开始使用。总的来说,这是一本比较好的教材,但其注释方面的错误,也不容忽视。这些错误,有的是编者对前人的注释率尔采用,以讹传讹;有的则是编者本身的偏差。现按教材的编排顺序,择要指出,如有以误矫正之笔,请专家学者指教。 相似文献
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国家教委制订的《全日制民族中小学汉语文教学大纲》规定:“民族中小学汉语文教学目的,是要使少数民族学生具有初步运用现代汉语文的能力,为毕业后从事生产和工作,升入高一级学校学习,打下良好的基础”。五省区统一编写的汉语文教材中要求:“从三年级开始加授汉语文课,直到高中毕业共学习九个学年”。但从目前州县民族学校的汉语文教学情况看,距离教学大纲和教材要求尚有一定的差距,有必要加强汉语文教学,提高教学质量,以适应农村牧区社会主义现代化建设的需要。适应西部大开发和市场经济的需要。如何加强汉语文教学,谈谈自己的粗浅的想法: 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(24)
<正>在初中语文教学工作中,内地的学校开展的如火如荼,特别是初中阶段的学生自主地位体现更是得到了高度重视。但是相对而言,藏区的学生在自主学习方面缺乏有效的培养,笔者在援藏期间重点推动了语文自主教学模式的开展,本文主要针对这一方面进行简要分析。一、藏区初中生语文学习状况分析 相似文献
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目前,在培智学校(教育对象为中重度智力残疾学生)教材没有出台之前,我国大部分培智学校都采用了上海卢湾区辅读学校编制的《实用语文》教材。作为生活语文教材系列的地方性教材,怎样才能达到生活语文教学的目标?文章从生活语文要体现生活化、要凸显语文味、要彰显特教性三个方面进行了阐述,就生活语文教学策略进行了一定的研究和实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
主要以试述藏区小学汉语文教学所存在的常见问题为重点进行阐述,从完善教学方法、丰富课余生活、提高学生课堂参与能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高藏区小学汉语文教学质量。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1990,(4)
北方五省区师专教材《现代汉语》由辽宁大学出版社出版,并在一些师范专科学校中文专业教学中使用.这部《现代汉语》教材的编写出版,改变了高等师范专科学校中文专业现代汉语教学长期以来借用本科教材的状况,适应了目前师专教学改革,提高教学质量的需要,在师专中文专业语言课教材建设上,无疑是一个很大的贡献.笔者阅读了并且在教学中使用 相似文献