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葛成美 《学生之友(小学版)》2012,(24):3-3
个性化阅读是自主性阅读、个性化阅读是体验性阅读、个性化阅读是差异性阅读、个性化阅读是创造性阅读。
一、丰厚底蕴,提高教师素养
作为小学语文教师要想带学生进入个性化阅读的境界,教师自身要有比较厚实的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力。语文老师要不间断地读书学习,兼收并蓄,加深文化积淀,提高教师自身思想、道德、文化和专业素养。 相似文献
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如今的社会越来越重视素质教育,老师不再局限于靠疯狂的做题来达到教学目的,对于初中语文教育,扩大学生的阅读量是一项很重要的工程,要让学生多读书,读好书,提高自身文学素养。但现在的学生课程学习压力较大,对于经典阅读显得不是那么重视。所以,老师在语文的教学中,要注重引导学生多进行经典阅读,并保证其有效性,以此来真正提高学生的文学素养和语文能力。 相似文献
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学习兴趣可以激发强烈的求知欲,所以教师在教学中要充分重视学生学习兴趣的培养,而要培养学生的学习兴趣则需要教师具有深厚的语文素养。在语文素养中占主导地位,起决定作用的是文学素养,教师的文学素养将直接影响学生语文学习的效率,所以教师必须要努力提高自身的文学素养。要提高文学素养,教师就应该潜心读书,专心读书,要博览群书,在此基础之上再构建自己独特的知识结构,同时将读写结合,用自身的知行去引导学生,激发他们的读写兴趣,促进其文学素养的形成及提高。 相似文献
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潘锋 《信息技术教育(陕西)》2010,(1):14-14
现代信息技术和网络技术对教育的全方位渗透,使传统的教学活动发生了很大变化。老师的角色已从“教”学生,转变为“导”学生,教师的的信息素养的高低将直接影响到教学质量的高低。如何来提高教师自身的信息素养呢？ 相似文献
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正语文教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。那么,语文教师专业素养的提升有何必要性呢?我们应该如何提高语文教师的专业专业素养呢?笔者经过多年的实践,提出如下看法与各位同行商榷。一、语文教师提高专业素养的必要性教师专业素养的高低决定着教育质量的高低,语文教师要对学生实施素质教育,只有在自身具有所需的专业素养的情况下,才能满足这个期望,才能真正践行新课程的理想。因此,语文教师要扎实练 相似文献
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马荣国 《中学语文(读写新空间)》2022,(18):66-67
实施素质教育以来我国教师不断革新教学策略,以图能够更好地培养学生的综合素养。尤其是语文学科综合素养的培养,对学生今后的生活、学习有着至关重要的作用。因此作为语文教师,既要传授学生文化知识又要对其综合素养进行培养。而语文综合实践板块便能够有效提高学生的语文学习效率及综合素养。因此,语文教师应深入挖掘、利用综合实践板块展开教学,如此才能够有效提升学生的语文综合素养与自身的教学水平。 相似文献
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王玉玲 《中国科教创新导刊》2012,(15):118-118
要提高信息技术课堂教学效果,不仅要提高教师自身的信息素养、跟上信息技术的发展,更重要的是关爱学生,让学生当老师,进行有效评价. 相似文献
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一、语文教师要提高自身的人文素养语文教师人文素养的高低,对学生人文素养的养成起着很重要的作用。首先,语文教师要树立正确的教育观念,即全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,面向全体学生,面向学生德、智、体、美、劳诸方面的协调发展。 相似文献
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在小学语文教学中,古诗词占有非常重要的地位,如何帮助低龄段学生掌握古诗词是教师需要重点研究的教学课题。古诗词有着非常丰富的寓意与内涵,能够帮助学生丰富自己的文学素养,提高学生对古诗词内容的理解能力,因此在小学低龄段课堂中,教师要注重学生对古诗词的高效学习。 相似文献
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曹成宝 《中国校外教育(理论)》2011,(1):63-63
在中学语文教学中要突出作品的文学性，不仅语文教师要提高自身文学素养，做到多读、多写、多体验，还要敢于大胆创新，具有新观念、新语言、新方法。 相似文献
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尹爱军 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文素养是指以语文知识和语文能力为核心的一种综合素养,语文教师语文素养的高低决定着学生语文素养的高低。为了有效提高学生的语文素养,语文教师应从更新观念、学习与磨练、以身作则、跨领域学习与研究这四个方面来提高自身的语文素养。 相似文献