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兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率.如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变"要我学"为"我要学".因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展.笔者结合教学实践,谈几点体会. 相似文献
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写作兴趣是一种学习的需要,是推动学生主动学习的一种内部动力。当学生对某种学习产生兴趣时,就会心情愉快地进行学习,就会全神贯注地积极思考,甚至达到废寝忘食的境地,并不觉得是一种负担。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀探索真理的欲望。"可见,兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率。如是学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起 相似文献
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"兴趣是最好的老师",它能促使学生不断地去追求知识,去探索数学的奥秘。带着兴趣学习,学生就会全神贯注,积极思考,进而能够迅速而牢固地掌握所学知识。可见,培养学生学习数学的兴趣具有十分重要的现实意义。笔者认为,培养小学生对于数学的学习兴趣,可以从以下五个方面进行。 相似文献
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兴趣是学生主动学习、积极思考的内在动力,是求知学艺的先导。一旦激起学生的兴趣,学生学习就会来劲,窍门就会大开。通过掌握学生的心理,努力驾驭课堂,设法调动学生参与学习的积极性,培养学生学习数学的兴趣,学生就会感到数学充满乐趣。 相似文献
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兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当一个学生对他所学的知识发生兴趣时,就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习,而不会感到是一种沉重的负担。教育心理学讲"有兴趣的学习,"不仅能使学生全神贯注,积极思考,而且能达到废寝忘食的境地。如何激发学生学习数学的兴趣,是提高教育教学质量的关键。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。"于漪老师也说:"兴趣是学习的向导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻得进去,学习就会有成效。"这就是说,最好的学习动力是对所学内容有内在兴趣,要使学生在兴趣中学习,必须激发他们学这一门课程的兴趣。有了兴趣,学生才会乐于学,主动地学;有了兴趣,学生才会积极思考,全身心地投入到课堂实践中。那么,在教学过程中,如何激发并保持学生对语文学科的浓厚兴趣?一.引导学生树立正确动机现代心理学的研究表明,人的兴 相似文献
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卢清平 《中国教育技术装备》2009,(28):33-33
兴趣是学生在学习中渴望获取知识,探究某种事物,参与某种活动的积极倾向。在学习过程中产生兴趣,他就会自觉地、热心地、专心致志地去接受新知识。反之,丧失了这种兴趣,求知味同嚼蜡,是取不到好成绩的。因此,兴趣是学生学习的直接动力,是求知欲的外在表现,能促进学生积极思考,探索新知。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",学习兴趣是学生获得知识的动力,如果能够很好地激发学生学习兴趣,就能够提高课堂教学效率,促进化学教学的顺利实施。学生对学习有兴趣,就能积极思考、精力集中,有助于取得良好的学习效果,有利于培养学生对事做事的积极态度,促进学生智力和心理全面发展。那么,教师 相似文献
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数学学习兴趣是学生对数学学习内容或者过程主动去了解、探求的心理活动倾向。学生对数学学习感兴趣,就会积极、主动而且心情愉快地学习,就不会觉得学习数学是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能使学生积极、全神贯注地进行思考,迅速而牢固地掌握本节课所学习的内容,甚至会达到废寝忘食的境地,并能够促使学生进行创造性学习和劳动。兴趣是学生主动学习,积极思考的内在动力。那么,在数学教学中,可采取哪些举措激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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数学学习兴趣是学生对数学学习内容或过程主动去了解、探求的心理倾向.若学生对数学学习感兴趣,就会积极主动且心情愉快地去学习,不觉得数学学习是一种沉重的负担.有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,掌握得迅速而牢固,甚至会达到废寝忘食的境地.学生的学习兴趣会影响数学学习的动机和效果,还会影响学生对未来职业的选向. 相似文献
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曾秀春 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀探索真理的欲望。”可见,兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率。如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变“要我学”为“我要学”。因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展。以下结合本人教学实践,谈几点体会: 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>苏霍姆林斯基提出:"如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦.没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习就会成为学生的沉重负担."瑞士心理学家皮亚杰认为:"一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件."浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态.对于每一个学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣.兴趣能使学生全神贯注,积极思考,使所学知识掌握得迅速而牢 相似文献
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爱因斯坦曾说过:"兴趣是学生最好的老师."托尔斯泰也说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣."学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲,积极思考. 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。如何向课堂四十分钟要质量是摆在每位教师面前的首要任务。一、激发学生学习的兴趣教育学告诉我们"兴趣是学生发展思维能力的巨大推动力。"教师在课堂上要创设一种能促进学生学习的气氛,让学生对新授课的知识具有一股热情,并在这种热情的驱使下产生一种迫切要求获取新知识的欲望。这样,他们在学习的过程中就会自觉地积极思考,让创造性思维得以发挥。如在教学"能被3整除的数的特征"时,先让学生随便说出 相似文献