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《中国校外教育(理论)》2007,(7)
有人说香港是“文化沙漠”,也有人说香港“处处讲钱”。如果你在香港的大街上转一转,这话似乎没错,一碗云吞面也要20元呢!只要你“吃”得起,上千元的帽子、手帕不过是小菜一碟!街头报摊上的杂志除了八卦就是游戏、动漫。可是,在全香港最佳的风水宝地上(那儿高层建筑的房价是100000／m 相似文献
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为了纠正过去语文课堂“满堂灌”的毛病,一些专家提出语文教师要少讲,把课堂还给学生,让学生自主学习。这本是无可厚非的。但这样一来,有些教师又很怕讲了,他们错误地认为讲就是“灌”,讲就是“注入”,讲就是“填鸭”。还有人提出,一节语文课教师的讲不能超过15分钟,否则就是不合格的课。 相似文献
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语文教学要充分发挥诵读的作用○梁卫红（江苏省泗洪县第五中学）在当今新教法迭出的语文教改大潮中，诵读作为一种传统的教学方法已被许多人忽视。有人认为它“过时”了，还有人认为与其让学生读，不如多讲一些，也就是认为“读”浪费了“讲”的时间，其实，中学语文课本... 相似文献
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王晨 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
星期天,我们一家人正有说有笑地吃着饭,突然,从角落里跑出来一只小老鼠。俗话说“老鼠过街,人人喊打”,我们便放下手中的碗筷,去捉老鼠。爸爸一时找不到东西作武器,就随手拿了双筷子,妈妈找了根棍子,我也拿了双拖鞋向老鼠发起进攻。老鼠在吃我们扔在垃圾桶里的东西。我举起拖鞋,好像一个射手,眯着眼睛,瞄准小老鼠,使出全身力气,把拖鞋向小老鼠扔过去。“嘭”的一声,拖鞋应声落地,可没想到的是老鼠没被打着,垃圾桶却被打翻了。老鼠被这突如其来的“子弹”一吓,顿时东逃西窜。爸爸一见,忙喊:“快……快把门关好。”我一听,马上以火箭般的速度跑到门边,用力关好门。 相似文献
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程顺之 《中国小学语文教学论坛》1986,(1)
指导思想: 精讲导读,一要胸中有书,二要目中有人。所谓胸中有书,就是要了解编者选材意图。从宏观上讲,教材无非是个例子,学生学习教材集中到一点就是学习“写什么、怎么写、为什么写”,从而提高自己的读写能力;从微观上讲,每篇课文都是一 相似文献
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有人以为,所谓新课改,就是老师将课堂的话语权交给学生,原本老师讲的都由学生来说,其实这是对课改的误解,因为教师是“平等对话”的一方,也要“充分发挥’,“在教学中的 相似文献
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一提起复习迎考,也许有人就会自然而然地跟练习册、题海战联系起来,其实不然。复习是“温故而知新”。所谓“温故”,就是要居高临下地重温、梳理已学知识;所谓“知新”。就是要在原有的基础上举一反三、触类旁通。“温故”的依据就是“课本”,“知新”的起点就是“基本要求”。杨峻岩和李新老师的文章一个讲“基本”。一个讲“课本”,两个都是“本”,道理并不深,但很实在,很实用。 相似文献
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我来到北京人民艺术剧院电视部。两间十多平米的小屋,塞满了柜子、桌子、电视机、录像机、录音器材等各式各样的物什,不规则的“人行道”左转右拐,狭窄得很,甚至连一张多余的椅子都难以安放。外面一间是办公室兼样片放映室和资料室;里面一间当作录音室,说是录音室,其实很简陋,隔音壁完全是用土办法“武裝”起来的:房间的四壁钉满了厚厚的泡沫塑料垫。接待我的电视部主任张帆同志大概是看出 相似文献
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严华 《小学教学(数学版)》2012,(3):16-17
缘起
镜头一：阅卷时,经常看到老师边阅卷边指着试卷上的“×（错号）”抱怨：“这题讲了又讲,怎么还有人错？”“哎呀,现在的孩子,浮躁啊!你就是讲十遍,还是有人没听进去。” 相似文献
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杨超 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
历史学家吴晗在《谈骨气》一文中讲了个故事:“古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:‘嗟,来食!’(喂,来吃!)穷人拒绝了‘嗟来’的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。”“不食嗟来之食”这个故事很有名,流传了千百年,也是有积极意义的。那人摆出一副慈善家的面孔,吆喝一声:“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,接下来又会怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(2)
<正>"悟空,中午吃的什么呀?""师父,中午我和老沙吃红烧肉,怎么了?""没事,为师就是问问,为何到现在也没看到八戒?""人的皮肤真的很重要,一定要好好保养!国家的繁荣兴旺就靠它了。""晕倒,不过是个人的保健而已,怎么扯上国家啦?""因为国家兴亡,‘皮肤’有责。"我小时候调皮经常被老爸打,老爸尤其爱用拖鞋打我。有一天在教室,一个同学跟我打招呼说:"你家换新拖鞋啦?"我问他是怎么知道的,他说:"因为你脸上的鞋印跟昨天的不一样啊!" 相似文献
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