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相似文献
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1.
概述了金属有机化学的发展历史,研究现状,现代金属有机化学的研究范围,今后的发展方向及我国金属有机化学的进展。  相似文献   

2.
金属有机化学是有机化学的主流之一,它的发展与其它化学交织在一起,打破了传统有机化学和无机化学的界限,使有机化学和无机化学汇合在一起。什么是金属有机化合物?凡是化合物中含有碳—金属键的都是金属有机化合物。金属有机化合物的发现很早,它的发展主要是从主族元...  相似文献   

3.
芳卤的制备     
芳香族化合物的卤代反应是有机化学领域中重要的基本反应。芳卤广泛地应用与工业生产和实验室的合成工作,用于有机金属试剂的前体,在制药、农药等农业化学工业方面有重要的应用。因此,芳卤的制备一直是有机化学研究的重要课题。  相似文献   

4.
以“双结合”为龙头 改革金属有机化学教学培养高层次研究人才南开大学金属有机教学组我校有机化学是全国的重点学科,而金属有机是有机化学中的一个重要前沿领域。作为处于“重”中之“重”的金属有机教学组已成为培养我国金属有机化学高层次研究人才的重要基地。我组有...  相似文献   

5.
格氏试剂在有机化学中的应用十分广泛.经过多年的研究,人们逐渐发现了格氏试剂的一些新的反应和应用,包括金属催化格氏反应、格氏试剂作为保护剂、还原剂和催化剂等.现对此作一综述.  相似文献   

6.
金属有机化学是一门前沿学科,是研究含有碳-金属键的化学,它是化学的一个分支学科,自20世纪60年代以来有了蓬勃的发展.它的发展打破了传统的有机化学和无机化学的界限,又与理论化学、合成化学、催化、结构化学、生物无机化学、高分子科学等交织在一起,成为近代化学前沿领域之一.过渡金属有机催化剂或试剂提供了众多的高活性和高选择性的有机合成方法,使有机合成技术提高到崭新的水平.金属有机化合物在医药、农业、工业等领域有广泛的应用.  相似文献   

7.
《德州学院学报》2007,23(6):F0002-F0002,F0003
符爱云,1961年1月生,教授职称,有机化学重点学科负责人、有机化学精品课程负责人、金属有机化学研究所负责人。德州市有突出贡献的中青年专家、德州市劳动模范、德州学院第一、二届学科带头人。现任科研处副处长。符爱云教授在金属有机配合物的设计、构筑、晶体结构和性质研  相似文献   

8.
金属有机化学是一门前沿学科,是研究含有碳一金属键的化学,它是化学的一个分支学科,自20世纪60年代以来有了蓬勃的发展。它的发展打破了传统的有机化学和无机化学的界限,又与理论化学、合成化学、催化、结构化学、生物无机化学、高分子科学等交织在一起,成为近代化学前沿领域之一。过渡金属有机催化剂或试剂提供了众多的高活性和高选择性的有机合成方法,使有机合成技术提高到崭新的水平。金属有机化合物在医药、农业、工业等领域有广泛的应用。  相似文献   

9.
由中科院上海有机化学研究所陆熙炎院士主持,中科院上海有机化学研究所、南开大学、杭州大学共同参加的国家自然科学基金“八五”重大项目“金属有机化合物的反应化学”,经过研究人员4年的协同努力,取得了重要成果,于1999年4月19日通过了由国家自然科学基金委员会组织的专家组验收。该项目是国家自然科学基金“七五”重大项目“金属有机化合物的合成及在高选择性反应中的应用”的继续和发展。验收专家组一致认为,该项目出色地完成了研究计划,达到并超过了预期研究目标,项目总评为特优。项目的6个课题分别从不同角度对金属有机化合物…  相似文献   

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文章简要阐述了直观教学法的涵义、特点,探讨了"直观教学策略"在高中有机化学教学中的应用。通过课堂教学实录和案例评析,展现了直观教学法在有机化学教学中应用的优势,为有机化学教学策略的运用提供借鉴和参考。  相似文献   

11.
本文介绍了高中有机化学教学中应用项目教学法所坚持的原则,指出项目教学法在高中有机化学教学中的具体应用措施,以期为提高高中有机化学教学的质量提供有价值的参考。  相似文献   

12.
在有机化学中采用案例教学法,有利于激发学生学习的兴趣和积极性,增强教学效果。在奥美拉唑合成中应用了大量的有机化学反应,奥美拉唑的合成可以作为有机化学教学案例,帮助学生了解有机化学反应的应用。  相似文献   

13.
为了提高有机化学教学效率与质量,促进学生全面发展,文章首先对PBL教学和混合式教学模式进行了概述,然后分析了PBL教学和混合式教学的融合,之后阐述了有机化学教学现状,接着论述了基于PBL的混合式教学模式在有机化学教学中的应用方案,最后提出了基于PBL的混合式教学模式在有机化学教学中的应用流程。  相似文献   

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本文详述了稳定性原理及其在有机化学教学中的应用。以稳定性原理为主线贯穿有机化学的教学过程,有利于提高有机化学的教学效果,增强了学生分析与解决问题的能力。  相似文献   

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正有机化学教学是在实验的基础上展开的,教学内容的复杂多变决定了有机化学教学的复杂性、困难性.问题教学方法在有机化学教学中的应用,提高了学生对化学学习的兴趣,使学生在实践过程中能够体会到有机化学教学的趣味性,在轻松的学习参与中掌握相关知识能力,有效地提高了学生化学学习的效率和质量.一、问题教学模式应用实例例一教学课题:《有机合成材料》,教学内容:1.认识、区分有机物和无机物;2.了解有机物在日常生活中的应用;3.认  相似文献   

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高等工业学校应用化学专业综合有机化学实验研讨会于1986年8月在广州举行。会议针对当前应用化学专业在有机化学实验教学中存在的问题,就综合有机化学实验课程开设的必要性、目的要求和主要内容进行了研讨。与会代表认为,按照应用理科培养目标的要求,学生在完成基础有机化学实验课程之后,进一步在高年级通过综合有机化学实验的训练  相似文献   

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将对比法教学贯穿于有机化学授课的全过程,详细分析了对比教学法在《有机化学》授课中的应用,引导学生更好地学习知识,掌握技能,从而提高有机化学教学质量。  相似文献   

18.
本文针对高职院校有机化学课教学的实际情况,研究探索了有机化学课程的改革新思路,将有机化学与化学实验技术两门课程整合成为有机化学与实验技术,因材施教,理论、实践相互促进,教学效果甚好.实践证明有机化学教学改革措施的实施,调动了学生学习有机化学的积极性和主动性,促进了知识传授及能力培养的有机统一,提高了学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。  相似文献   

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王译伟  刘源  唐斌 《考试周刊》2012,(20):147-148
本文结合有机化学教学的特点,研究了Gaussian09在有机化学教学中的应用,提出在教学中应用该软件能够使抽象的理论形象化,极大地增强学生的学习积极性,更好地提高教学质量。  相似文献   

20.
有机化学理论内容繁多,具有很鲜明的学科性,例如C~(IV)结构理论,游离基、亲电、亲核反应理论。而无机化学中的重要的氧化还原及酸碱理论在有机化学中并没有起到重要作用,这当然与有机化合材料种类繁多、结构复杂、反应千变万化的客观因素有关,同样也有人们对无机化学理论在有机化学中应用认识不够的主观因素。本文仅对酸碱理论在有机化学中的广泛应用做一抛砖引玉的综述,力求做到把酸碱理论真正与有机化学的结构和反应理论结合起来,进而说明更多的有机化学的问题。1 酸碱理论在研究有机化合物结构上的应用  相似文献   

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