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于长庆 《中国教育技术装备》2009,(22):116-116
家庭是孩子永远的港湾,很多家庭都有这样的经历,孩子上了初中后,不听家长的话了,不少孩子将家长的满腔爱心视为"不近人情"的施压.其实孩子不仅仅需要物质的满足,更渴望父母能给自己以理解和支持. 相似文献
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作为班主任,在跟家长交流时,听到最多的可能就是家长们殷切的眼神看着我们说:老师,拜托您多关注我家孩子.特别是在一年级刚入学的第一次家长会后,很多家长会主动留下来,跟班主任聊一聊自己孩子的情况,以便老师尽快熟悉自己的孩子,并给予更多的关注.我们当然可以理解家长们的心情,但时代在变化,421的家庭模式使得今天的孩子实际上被"关注过度".在教育的过程中,我越来越发现,有些孩子渴望被关注,有些孩子渴望不被关注. 相似文献
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农村职业高中学校的生源几乎全部来自农村初中毕业生,大多数是初中时的中下等学生,文化课基础薄弱.职业高中学生入学心情复杂,加之刚经历过中考的挫折,他们带着自卑心理走进学校的大门,对学校的一切都不太感兴趣.但是他们有独特的发光点,单纯、朴实、勤劳、节俭、感情丰富、活泼好动、聪明任性,具备较强的动手能力和创造性.他们渴望友谊、理解、尊重和帮助,具有强烈的虚荣心和自尊心. 相似文献
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正"90后"大多是独生子女,家庭以他们为中心。学生如同温室的花朵,心理脆弱,承受力差,在人际交往方面有欠缺,自信心不足,过多考虑自己的形象,以自我为中心,对别人的言行挑剔、猜疑,缺乏理解、尊重。无聊、渴望交朋友,却不主动或者不知道怎样与别人交朋友。在教学实践中,我发现中职生还存在一些问题:(1)心理素质低。具体表现为,一方面自负、虚荣心强、自以为是,另一方面承受力差,存在自卑心理。(2)行为 相似文献
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翁玉珍 《中国科教创新导刊》2012,(12):223-223
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”.如何做好家长工作是我们幼儿教师值得探讨的问题. 相似文献
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<幼儿园教育指导纲要(试行)>指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力. 相似文献
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新《纲要》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。在幼儿时期,对儿童发展影响最大的是家庭。而家 相似文献
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现在的幼儿都是独生子女，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象。父母的过度保护，抑制了儿童的主动性和积极性。加之高层单元建筑的日益增多，幼儿缺少同伴往来。当他们离开家庭步入社会群体中时，孩子原有的行为方式受挫，不善于理解别人，也不会主动、热情地关心别人。这样就很容易形成自私、执拗、孤僻、依赖性强等行为。一、认识环境，使幼儿产生群体意识。刚入园的小班幼儿，几乎没有群体观念。为此我们设计了“认识我们的大家———幼儿园”的主题活动。首先认识本班的同伴，记住彼此的姓名及主要特征，知道除了自己班是小班外，另… 相似文献
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张秀娈 《商情·科学教育家》2008,(2)
父母的爱是世界上最大的最无私的,学生学了这一课要充分认识到自己的责任,作为家庭的成员应有家庭责任感。理解父母的心意,接受父母的正确教导,关心父母的健康,不向父母提出过分的要求。主动承担家务,家中遇到困难尽力分忧解难。 相似文献
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《幼儿园指导纲要(试行)》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与.要实现家园平等合作就要确认家长是幼儿园教育的重要资源,并充分发挥家长们的优势. 相似文献