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1.
杜藏蕊 《新课程改革与实践》2010,(12):68-68
培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来，使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态。那么，英语学习就不再成为困扰学生的问题了。为此，笔者认为应该采取如下的几项措施： 相似文献
2.
学生的学习潜能是指学生潜在的学习能力,学生的学习潜能是巨大的。教师有责任挖掘和开发学生的这种潜能。英语教师当然也不类外。那么,如何开发学生学英语的潜能呢？我主要从以下几方面着手。一、改变教学方法 相似文献
3.
英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发学困生,提高学困生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师,笔者认为重点是怎样开发学困生的学习潜能。学生的学习能力是潜在的,作为教师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。让学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在,是提高其学习兴趣 相似文献
4.
罗惠卿 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):33+35
语言,根本上说是学习者自己学会的,而不是教师或其他人教会的。母语学习是这样,外语学习也是如此。而英语作为一门公共科目,是每个学生都必须学习的。现阶段,英语实施的是素质教育,在这种教育模式下,培养学生英语实际运用能力成为了英语教学的首要目标。学生是学习的主人和交际的主体,学习者的自主性培养既是外语教学的最终的目标,也是素质教育中的关键环节,而教师在教学过程中起主导作用,教师在教学过程中培养学生的英语自主学习能力也尤为重要。本文从学生的自主学习能力入手,讨论了英语中培养学生自主学习能力的重要性和教师如何在教学中培养学生的英语自主学习能力。 相似文献
5.
自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标.作为少数民族院校,在大学公共外语教学中,教师作为指导者,如何以学生为主体,有效的培养藏族学生自主学习英语的能力显得尤为重要,文章重点论述如何激发学生学习兴趣,挖掘教材内容,强调以情感人的教学方法,有效培养学生自主学习英语的能力. 相似文献
6.
黄小丹 《中国科教创新导刊》2011,(6):177-177
培养和激发中学生学习英语的潜能,应该从多方面入手,其中确立中学生正确的学习归因,阐明英语学习的重要性,欣赏每一个学生的能力特点,调动学生学习英语的积极性,培养学生的学习兴趣,变学生被动学习为主动学习是最重要的几个方面。每个英语学习后进生的学习能力都是潜在的。作为教师,我们有责任充分挖掘和激发每个学生的英语学习潜能。 相似文献
7.
谈大学生英语自主性学习能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
薛莲 《贵州教育学院学报》2004,20(6):19-20,58
随着语言教学不断向交际化方向发展，以学生为中心的课堂教学模式将课堂教学的中心由教师转向学生，这就意味着学生将承担更多的学习责任，即培养学生的自主性学习能力。在大学英语学习中，教师应帮助学生认识和挖掘其潜在的学习方法，培养学生良好的自主性学习能力。 相似文献
8.
学生自主学习能力的培养是初中英语教学阶段的重要内容,也是每个初中英语教师的研究课题。这种能力的培养可以激发出学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。学生是学习的主体,通过培养学生的自主学习能力,可以让他们更深入地了解英语知识,从而培养出学生学习英语的积极性和主动性。本文从培养学生自主学习能力的重要性入手,具体阐释了几种培养学生自主学习能力的措施。 相似文献
9.
在英语课堂教学中,学生英语学习能力的培养,主要取决于学生的学习态度、学习兴趣、学习方法、学习技能、学习目的等因素。如何提高中职生的英语学习能力呢?教师要抓住"听"、"唱"和"演"三个方面,以听促学,以唱导说,以演致用,努力挖掘、培养,一步步提高学生的学习能力。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着现代化教育的深化改革,自主学习能力已经成为现代小学阶段必备的一种学习能力,所以教师在英语课的教学过程中要把培养学生自主预习的习惯作为重点培养对象。这就需要教师在教学的过程中引导学生积极主动地学习英语,培养学生主动获取知识的习惯以及对英语学习的兴趣。预习能力在小学的英语学习过程中,起着非常重大的作用。所以教师需要加大力度培养学生对英语学习的浓厚兴趣。主要对小学生英语学习过程中自主预习能力的培养做了探讨。 相似文献
11.
中学生的英语学习能力是一种潜在的能力,培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。 相似文献
12.
高职英语教学的目标不仅是以教师为主讲解英语知识,更重要的是要强调教学中应以学生为中心,注重学生英语实际应用能力的培养。因此,培养学生英语自主学习能力就显得尤为重要。通过提高英语学习策略水平,进而提高学生英语自主学习的能力,这不仅可以提高学生的学习成效,而且有利于学生今后的发展。 相似文献
13.
许樊 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
兴趣是最好的老师.小学英语重在培养学生的学习兴趣,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度.要激发学生对英语这门课程真正的兴趣,就需要教师运用多种形式的教学手段,创造语言环境,增强学生的自信心;建立和谐的师生关系,表扬加鼓励;开展形式多样的英语课外活动,家校配合,来挖掘学生学习的内在动力,不断增强学生学习英语的兴趣. 相似文献
14.
浅析大学英语自主学习能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
自主学习是大学生获得知识和技能十分重要的途径。大学英语教学改革的主要目标之一就是确立学生在教学过程中的主体地位,培养学生个性化自主学习英语的能力。要进行大学英语自主学习能力培养,学校必须有正确的课程观,课程设计与教学要符合学生的实际;教师要转换角色,为学生提供充足的学习资源,培养学生独立学习的习惯,挖掘学生自主学习的潜能,激发他们的学习动机;同时,学生自身也要有一个积极的学习态度,并树立明确的目标。只有这样,才能使大学生具有英语自主学习能力。 相似文献
15.
浅谈英语教学学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
英语是一门实践性很强的学科.学习者必须独立地进行大量的实践练习才有可能熟练地运用英语.因此,对于英语学习者来说,他们必须具备自主性学习的能力,这样才能保证他们达到学习目标.而对于教师来说,就应该在教学过程中通过各种方法和途径来培养学生的这种能力,为学生的学习奠定较好的基础. 相似文献
16.
英语学习过程是学生在教师的指导下。不断构建自身认知结构,不断提高认识水平的过程。中学阶段学生英语自主学习能力的培养可以培养学生的求知欲,使自学成为他们内在的需求,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。所以,在英语教学中教师对学生自主学习能力的培养就显得尤为重要。 相似文献
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兴趣是最好的老师。学生对英语拥有浓厚的兴趣,就相当于拥有一把打开英语殿堂的钥匙,这种兴趣的趋向越明显,学生对英语学习的渴望也就越强烈。在英语教学中,教师要提高学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极性,从而使学生对英语乐学、善学、会学。 相似文献
19.
邓素萍 《语数外学习(高中版)》2014,(10):23-23
自主学习作为一种学习能力不仅可以实现在短期内提高学生的成绩,更是影响学生成长和人生发展的重要技能。国内现阶段高中英语的课程目标是要求学生在完成对英语知识学习的基础上进一步挖掘英语学习的根本目的,最终向建立和提高学生的自动学习能力方向发展,让学生掌握英语学习的策略再培养学生英语的综合应用能力。 相似文献
20.
杨飞 《中学英语之友(高三版)》2010,(2)
培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。 相似文献