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白振华 《山西教育(综合版)》2009,(3):48-50
随着新课程的全面实施,学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为直接决定新课程在学校中的实施效果。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观。 相似文献
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王清平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(4):130-132
新课程对学校管理提出了新要求，同时，新课程也为学校管理提供了新的机遇。只有善于改革的学校才能成就新课程，因此，新课程改革要求学校管理者建立新的学校观、管理观，从传统的控制性管理转向教育性管理，行政管理转向校本管理，封闭管理转向开放管理，从而保障新课程的深入推进，促进学校的持续发展。 相似文献
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浅谈农村学校管理 总被引：1，自引：0，他引：1
楚迎秋 《延边教育学院学报》2009,23(5):109-110
农村学校的管理者特别是校长;必须通过管理创新来应对时代的变化,确定新的学校观和管理观。坚持依法治校和民主管理,坚持以人为本,坚持以教学为中心,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,激励他们不断自我发展,从而保证教育教学的顺利实施,学校办学水平和教育质量的不断提高。 相似文献
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随着新课程的全面推进，教学改革的不断深入，重建符合新课程理念下的教学管理制度，创设宽松开放的课改环境，已成为学校教学管理者积极思索的问题。因此，在新的教育理念下，不仅要求教学方式的创新，还要有管理方式的创新，确立新的管理观，突出学校管理中以人为本的管理理念，树立为师生和学校发展服务的思想，尊重教师，使教师不断完善自我，发现自我，激励自我，与新课程一同成长。 相似文献
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正在进行的基础教育课程改革,不仅仅只是教学内容的除旧布新或教材的更新换代,而是以课程改革为突破口的基础教育新一轮全方位、立体式的整体性改革。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,这样一个富有时代特征的教育理念,不仅需要体现和贯彻到课堂教学领域,而且必须贯穿于整个教育活动过程之中。新课改呼唤着新型的学校管理。因此,学校管理者特别是校长必须树立新的办学观和管理观,构建学校管理的新行为、新措施及新方式,重新定位校长的角色,以人为本,一切为了人的发展,真正地把人放在第一位,从而保证新课程的顺利实施,提高学… 相似文献
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在新课程改革中,校长的管理理念及其所产生的行为将直接决定着新课程在学校中的实施状况,因此,作为校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者-教职工-学生,是一个由“人-人-人”构成的管理系统,学校管理的起点和归宿都是人。因此,只有在管理过程中,以人为本,重视并做好人的管理工作,才能确保学校各项工作富有成效地进行下去。我校主要通过三驾马车助推新课程改革。 相似文献
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教师专业化是未来教师职业发展的必然趋势。学校是教师专业成长的现实土壤,教师的专业化发展要求学校管理发生相应的变革。因此．学校管理者,特别是校长必须正确认识新课改给学校管理带来的巨大变化,确立新的学校观和管理观,以人为本．突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大教师。激励他们不断自我发展,从而保证新课改的顺利实施,提高学校的办学水平和教育质量。 相似文献
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随着社会经济的发展和科学技术的进步，人们对资源的理解在不断加深，新资源观的兴起对学校发展提出了新的挑战。在基础教育课程改革中，学校管理者应该持有怎样的资源观?在学校管理中应该如何整合与利用各种资源? 相似文献
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新世纪，我国基础教育的新课程改革对学校工作提出了新的挑战，也为学校的发展提供了难得的机遇。中小学校应以积极主动的姿态，迎接新课程改革的挑战，在扎扎实实推进新课程改革的过程中，促进学校的不断发展。一、增强教师的课程意识，促进教师的专业发展教师是新课程改革的主体，也是办好学校的关键。新课程的实施要求教师增强课程意识，转变教育观念，转换教师角色，更新知识结构，掌握新的教育手段和技能，这些都将极大地促进教师的专业发展，从而为学校发展注入新的活力。由于传统的课程管理体制（单一的国家集中统一管理体制）的影响… 相似文献
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在新课程背景下学校管理要适应现代教育理念的需要，要依托管理创新，把“以人为本”的理念融入教育管理之中，在不断谋求创新、发展的过程中提升学校办学水平，培养合格人才。 相似文献
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正随着人们对优质教育资源需求的不断加大,学校品质正逐渐受到社会各界的关注。如何提高学校办学水平、提高教师的教育质量,提升学生综合素质,提升学校的教育品质,已成为推动学校发展的新要求,学生家长的新期盼,也是学校提升综合竞争力、可持续发展的必由之路。如何理解学校品质,如何树立科学的学校品质观,是我们开展学校品质建设的首要问题。品 相似文献
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正一、《"新基础教育"论》主要内容1.什么是"新基础教育"。新基础教育是相对于传统教育观念而言的,其在观念形态(教育价值观、学生观和教育活动观)、学校实践形态(教学、班级建设与学校管理)和学校中人的存在形态(学 相似文献
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新一轮基础教育课程改革倡导新的课程价值观,高师学校管理改革必须要适应新教育形式才能达到培养人才的教育目的。本文从新课程价值观的内涵、特征出发,探讨在高师学校管理改革中新课程价值观的建构意义。 相似文献
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如何在现代条件下办好学校教育 ,不断提高素质教育水平 ,培养全面发展的合格人才 ,这是摆在每一位校长面前的重要课题。我认为 ,树立现代教育理念是办好现代学校的首要条件。现代教育理念主要应包括科学的教育价值观、学生观、教学观、德育观和管理观。一、为社会培养人的教育价值观教育的价值是什么 ,这个答案随时代变化、随人类社会发展对教育的需要和认识的变化而变化。现在 ,我们处在一个深刻的社会转型变革的新时代 ,在这样一个时代 ,就基础教育而言 ,教育价值是为了培养社会主义的建设者和接班人 ,并且应当强调它的未来性、生命性和社… 相似文献
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校长在学校管理过程中扮演着多种角色,新课程的实施对校长的管理模式提出了更多要求。因此只有与时俱进,树立顺应时代发展的管理理念,才能使学校不断产生新的亮点,焕发出青春活力。我认为校长应以人文关怀为基本出发点,努力探讨新课程改革下的教育发展和学校发展的人文管理模式。 相似文献
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随着高中新课程改革的不断推进,如何创新学校的管理理念和行为,更好地促进新课程的实施、促进教师的专业成长、促进学生的能力培养从而促进学校的和谐发展已成为高中学校发展的关键。学校管理是一个系统工程,先进的执行文化、制度文化和优良的环境文化都将是科学化的学校 相似文献
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正教育的根本任务是全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。为此,作为农村初中学校如何创新学校管理体系,最大限度地调动教师的积极性,创办一所有特色、高质量、让家长满意、社会放心的学校,已经成为学校管理者面对的问题。一、转变管理理念,提升办学品位一是不断加强"以人为本、用爱育人"的管理理念。新课程在课程目标上,要求变学科知识本位为学生发展本位的"主体"观,强调"教育的出发点是人,教育的归宿也是人"。这有利于每个学生全面、和谐、充分、持续地发展。同时,在课程目标、课程内容、师生关系、教学方法和课程评价等 相似文献