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根据新课改和实行素质教育的要求,本文提出了与传统教学截然不同的方法,即自学辅导教学法。本文主要讲到自学辅导教学的概念及初中在各门课程教学过程中的具体实行情况,如教会学生正确的阅读方法及帮助其养成良好的自学习惯等。文章后面还谈到在初中阶段实行自学辅导教学的积极意义。 相似文献
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卢国强 《佳木斯教育学院学报》2002,(2):35-35
“自学辅导教学”是改变传统教学方法，培养学生探索能力的最佳方法。自学辅导教学有它特有的教学模式；“启、读、练、知、结”。通过自学辅导教学，促进了学生综合素质的发展，学生能够真正成为学习的主人，为终身学习打下坚实基础。 相似文献
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一、实验简介自学辅导教学实验是由中科院心理所卢仲衡先生倡导的,其理论依据就是卢仲衡教授编著的《自学辅导心理学》、《数学自学辅导教学实验论文集》和现代教育教学理论、现代心理学研究成果。它是教材、教法同时改革的,具有自己的教材编写原则和教学原则。自学辅导教学实验周期为三年,每周期分四个阶段进行,即领读阶段(初一开学的三周左右)、启发自学阶段(初一的一学年左右)、阅读能力与概括能力形成阶段(一学年左右、即初二年级)、自学能力成长与自学习惯形成阶段(初三学年)。二、自学辅导教学的教学原则班集体与个别化相结合的原则(… 相似文献
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自学辅导法在数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
简要介绍自学辅导法的含义及产生过程,分析自学辅导法"启、读、练、知、结"五步教学程序在数学教学中的应用,结合职业院校的实际情况说明数学教学中自学辅导法的应用。 相似文献
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秦晓华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(3):38-42,47
作为一种教学智慧,自学辅导早已存在,且思想的根脉绵延及今;作为一种教学策略,自学辅导屡有创建,且已形成独具特色的流程与形态。在新课程背景下,在重构课堂的呼唤中,自学辅导教学呈现出巨大的活力。自学辅导教学是一个互动的过程,在它的理论视阈中,教学不仅是认识过程,也是社会过程,知识不是被动教给的,而是主动建构的;自学辅导教学是一个充分体现平等的过程,在它的实践探索中,课堂成为了平等对话、自由追问的场所,成为了一个高度开放的时空。 相似文献
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秦志伟 《成都教育学院学报》2001,15(10):57-57,63
在自学辅导教学中,抓好典型例题与变式训练相结合、方法和手段相结合、遵循模式和超越模式相结合,对于强化“三基”,形成能力至关重要。 相似文献
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“二级自学辅导法”教学研究在生物教学中，为培养学生学会运用科学的学习方法学习，发展学生自学、会学和巧学等能力，提高学习效率，我于１９９３～１９９４年，进行了二级自学辅导法教学的研究，取得了良好的教学效果。试验方式１．用对比法进行教学试验每学期开始，选... 相似文献
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"自学辅导法"由卢仲衡先生于二十世纪六十年代设计、提出后,在我国数学教育界产生了极其深远的影响,成为当前我国数学教学的重要模式之一.自学辅导模式要求学生在教师的指导和辅导下,进行自学、自练和自改作业,从而获得知识、发展能力. 相似文献
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简要介绍自学辅导法的含义及产生过程，分析自学辅导法“启、读、练、知、结”五步教学程序在数学教学中的应用，结合职业院校的实际情况说明数学教学中自学辅导法的应用。 相似文献
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当前教育改革的主要目标是培养学生的创新能力 ,而实验教学对培养学生严谨的科学态度、正确的科学价值观和方法论、动手能力、观察能力、思维能力以及探究创新能力都起着非常重要的作用。但以往的实验教学都是教师讲 ,学生按照课本上和教师所讲的要求进行实验 ,实验效果十分低下。为了改变这种状况 ,我尝试运用“二级自学辅导”教学模式来进行生物学实验教学 ,取得了一定的教学效果。1 “二级”自学辅导模式的基本结构二级自学辅导是在教师指导下运用科学的思维方法和学习心理规律 ,以教科书为依据 ,借助参考书 ,学生独立地学习掌握新知识… 相似文献
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采用自学辅导法使教与学有机结合张齐自学辅导法是指学生在教师的指导和辅导下进行自学，获得知识，发展能力，形成自学习惯的一种教学方式。它活动的中心是学生，主体也是学生。因此采用自学辅导法教学时，教师应更新教与学的观念，摆正教与学之间的关系，并把教与学有机... 相似文献
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颜振遥先生首创的语文自学辅导教学改革实验教材不仅教给了老师应该怎样去培养学生自学的能力，也给学生指点了学习语文的最佳方法。从自学辅导教材的内容来看，其辅导学习方法的核心就是从根本上指导学生去获得良好的自学方法，让他们学会自学，实实在在地提高语文学习的能力。回顾我三年来的教学实践，可以概括为：老师在教学中享受到教学的乐趣，学生在学习中感受到轻松和愉快。不妨听听学生的感受：上中学后，语文换上了自学辅导教材，它最大的特点就是以学生自学为主，打破了以往老师一个劲儿在台上讲、学生只顾听与记的局面。面对这样… 相似文献
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为了让初中数学教学达到加强"双基"训练,注重能力培养的目标.在教学中,应做到创设情境、激发学习兴趣;自学辅导,培养学生自学能力;认真点拨、引导,培养探索能力;加强课堂练习,培养学生解题能力;认真检测,培养学生的认知能力. 相似文献
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加强学生自学能力的培养,是素质教育课堂教学的要求,也是小学英语教学目标之一,它有利于把有关知识和要求内化为学生智能素质。近年来,我们在英语教学中试行“激励性自学辅导法”实验,效果良好。 一、激励性自学辅导法的内涵 激励性自学辅导法是一种通过激励手段辅导学生自学英语的教学方法。它包含以下“三性”： 激励性。在整个教学过程中,激励性自学辅导法重视运用情感激励、榜样激励、评价激励、期望激励等多种激励方式,以激发学生自学英语的动机和情感,维护和强化他们自学英语的信心。 主体性。激励性自学辅导法要求教师在教学… 相似文献
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CAI的发展和普及对中学数学教学正在产生十分巨大的影响。本探讨了CAI与自学辅导的有机结合,阐述了在自学辅导实验中使用CAI的背景、优点及操作过程。 相似文献