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语文作为学校教学中的一门基础学科,在素质教育中有着至关作用的地位和作用。素质教育的实施,要求广大教师转变传统教育观念,改革陈旧教学模式和教学方法,在课堂教学中运用新理念、新教法,发挥教师主导作用,让学生成为课堂教学的主体,激发学生对语文学习的兴趣,培养学习语文的良好习惯,培养学生分析问题、 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节,是实施素质教育的主渠道和主战场。实施素质教育,我认为,在思想上必须突出学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创造能力。在高中数学课堂教学中实施素质教育,必须注重突出学生的主体地位。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道 总被引：1，自引：0，他引：1
王章柱 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(1):64-65
素质教育反映了时代、国家、社会对基础教育的希望和要求，语文教学也应从21世纪发展的战略高度出发，把着眼点放在人的全面和谐发展上。语文课堂教学是在语文教学中实施素质教育的主体工程，要真正发挥课堂教学在素质教育中的重要作用，必须在教学目标上突出学生自学能力的培养；在教学内容上突出重点、难点、疑点；在教学设计上突出语言文字的训练；在教学方法上突出启发诱导；在教学指导思想上突出学生的主体地位。 相似文献
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李冬云 《中国基础教育研究》2006,2(4):141-141,161
新课改要求改变学生的学习方式，要确立学生在课程中的主体地位。“自主学习、合作探究”的学习方式正体现了这一要求。作为一名历史教师就要以素质教育的主体观为指导，以突出学生在教学中的主体地位为核心。构建并优化学生“自主学习、合作探究”的课堂教学模式。 相似文献
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课堂教学是教学工作的中心环节．是实施素质教育的主战场。实施素质教育,在指导思想上,必须突出学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创造能力。 相似文献
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数学新课程已实施多年，新课程教学的目标就是要真正落实“轻负高质”的素质教育，把能力培养落到实处，用研究学习的方式改进课堂教学；课堂教学是素质教育的主阵地，能否真正突出学生主体地位是数学教学成败的关键，这就要求在数学课堂教学中让学生动起来，在动中交往，在动中求知，在动中发展，在动中创新。 相似文献
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姚家剑 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
在实现由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中,强调学生学习的主体地位是实施素质教育的基本要求,以学生为主体的课堂教学是实施素质教育的有效途径之一。在英语教学中如何培养学生的自主学习意识呢?笔者认为应注意以下几点: 一、制定和设计以培养学生自主学习意识为目的的教学目标和教学链教学目标是教师教和学生学的出发点和归宿,制定教学目标时要把培养学生的自主学习动机和自主学习能力作为重要的内容。既要抓知识的传授和技能的训练,又要抓各种能力的发展。在发展能力上尤其要重视发展学生的自主学习能力,重视培养学生的自主学习动机。教师在教学目标的制定过程中要把 相似文献
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为了在教学中全面推进和落实素质教育,在学习过程中就须对传统的教学方法进行改革．目标教学作为实施素质教育的有效教学模式之一,更加受到广大教师的关注和青睐．自主学习,素质教育,创新意识的教育融于目标教学之中,更加突出了学生为主体,教师为主导的地位．在知识经济日见端倪的今天,需要大批创新型人才,而这些人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现． 相似文献
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在积极推进素质教育的今天,课堂教学已成为素质教育的主渠道.实施素质教育的关键就是对学生进行创新能力的培养.在课堂教学实践中,只有切实摆正教师与学生的地位,主导与主体的地位,唤起学生自主学习的意识,强化其主体地位,使其真正成为学习的主人,才能使素质教育中的语文课堂教学落到实处. 相似文献
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《英语课程标准》中倡导要突出学生的主体,发展学生自主学习的能力。在教学实践中我们可以看到．学生对学习的最终结果起到了决定性的作用。学生自主地把握自己的学习不仅是外语课堂教学改革的一个突破．也是实施素质教育的要求．是培养全面发展人才的要求。要在外语教学中实施素质教育．就必须打破传统的教学模式．充分发挥学生的主体能动性．使... 相似文献
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贾会辉 《中国科教创新导刊》2013,(36):49-49
课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道,是体现教师为主导、学生为主体地位的主战场。它就要求教师拥有先进有效的教学理念,掌握行之有效的教学策略,在实践教学中引导学生积极的学习。＂行有效教学,创高效课堂＂,要解决好这一问题,我们必须改进地理教学方法,提高课堂的有效性。 相似文献
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素质教育下的课堂教学,在于培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用.在数学课堂教学活动中,更应该重视学生的主体地位,让学生在教与学的活动中学会学习、学会合作、学会创新.只有充分认识到学生是学习的主体,并在教学中时刻发挥学生的主体作用,才能使我们的教学达到素质教育的要求. 相似文献
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课堂教学中的“民主”是针对教学中教师“一言堂”、“家长制”，忽视学生的主体地位之弊而提出的教学观念，要求课堂教学突出学生主体地位，创设民主宽松、平等和谐的氛围，激发学生的主动参与的意识，开发学生的潜能，培养学生按照一定的发展目标，自我优化、自我创造的建构意识和能力。本文拟以教学民主化为切入口，对实施素质教育的主渠道———课堂教学有关问题作些探讨。一、教学目标：分层性课堂教学目标是指在教师的指导下，学生学习所实现的某种境界，它是教学的出发点和归宿。承认学生的个别差异是教学民主的重要体现；无视学生的… 相似文献
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职业技术教育以突出实习教学为特征。在大力提倡素质教育的今天应该抓住契机,充分利用实习教学实施素质教育,培养新型技术工人。 一、实施素质教育,学生是主体 在实习教学中渗透素质教育的目标必须树立学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创造能力。 相似文献
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“互问互答＂式教学浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育教学改革的发展，今后一个时期教改的重点要以“课堂教学素质化”为攻坚目标。课堂是实施素质教育的主阵地，必须突出学生的主体地位，突出学生创新精神和实践能力的培养，因此，我们必须开发课堂教学效益的最大值，努力构建课堂教学素质化的模式，并在实现教学目标、精选教学内容、改进教学方法、优化教学手段等方面有所创新。为此，本人在课堂教学中就构建“互问互答”式教学作了一些尝试，取得了一定的效果。 相似文献
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新课程标准要求在地理教学中全面推进和落实素质教育,引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习,突出学生的主体地位,培养出适应现代社会的人才。本文从什么是有效教学;新课程背景下实施地理有效教学的尝试;精心组织教学,提高教学活动的有效性;促进学生的主体参与是教师实现有效教学行为的保证等多个角度对新课程实施中的一些问题进行了探讨。 相似文献