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基础教育基线调研，是了解一线教育真实情况、获取一线教育真实现状的有效方法之一。本文从基线调研前的准备阶段、调研中的实施阶段和调研后的数据整理阶段三个方面，谈了一些在具体的基线调研过程中应该注意的问题、应该掌握的方法和技巧。以期对基础教育基线调研有一些指导和帮助。 相似文献
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教研员是我国基础教育领域中独有的一支特殊研究队伍,他们承担着对基础教育阶段学科教学的研究、指导、服务职能,深入一线调研、指导一线教学是教研员的一项主要工作。实践中,我们发现教研员调研是否了解到真实情况,是否解决了基层教学中的具体问题,是否对一线教学有指导、有帮助、有促动,差距悬殊。造成差距的原因是多方面的,但是,调研前的无准备、无思考是造成调研低效的直接原因。 相似文献
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基础教育是整个教育事业的奠基工程，基础教育办的好坏事关整个社会政治、经济、社会的发展。本文通过问卷等形式对承德市基础教育阶段教师队伍现状进行了较为全面的调研，并提出相应的对策，旨在通过对承德基础教育的分析，为承德教育、社会发展提供一些依据，同时为其它地市基础教育发展提供借鉴。 相似文献
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基础教育调查研究是分析反思教学行为、评价教学效果、提高教学质量和教师教科研素养与能力的基本方法,是基础教育一线教师经常使用的科研方法。然而,如何正确开展基础教育调查研究,怎样才能实现基础教育调查研究的预期目标,值得思考和研究。一、认清基础教育调查研究的目的:为了提高一线教师的教学水平对基础教育一线教师而言,教育调查研究不仅是一种基本的研究方法,而且是提高教育教学实践的能力和提升自身专业化发展的重要手段。基础教育的一线教师不可能有大量的时间和精力开展很多专项研究,但对自身教学行为的分析与反思,却是几 相似文献
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最近 ,通过点面结合的实地考察和深入访谈 ,以及对从各级教育行政部门获取的资料和信息的分析 ,我们对近年来福建省泉州市农村地区基础教育的发展现状和成就进行了考察 ,并针对调研中所了解到的这一地区基础教育发展中的矛盾与问题进行分析与思考 ,提出一些对策与建议。一、泉州市基础教育建设取得的成就2 0 0 0年以来 ,泉州市农村地区基础教育的发展进入提高质量的阶段。在建设“教育强市”目标指引下 ,泉州市加大了巩固“两基”成果、加强“双高普九”和普及高中阶段教育的工作力度。义务教育管理新体制基本形成 ,“两基”建设成绩显著。… 相似文献
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当前,我国基础教育评价制度的改革已进入攻坚阶段。人们普遍认为,现行的教育评价制度已成为制约我国深入开展基础教育课程改革的瓶颈。有鉴于此,本期视点我们约请专家和一线教师对教育评价的众多理论和实践问题进行探讨,以飨读者。 相似文献
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资源是教育信息化建设中的基本问题,国家和社会投入了大量的财力进行资源建设。如何打造高可用性、生态化的数字化教学资源共享和应用环境,为广大一线教师和学生提供优质数字化教学资源是当前教育信息化发展的基本任务之一,也是即将开始的教育信息化建设新一轮大潮的基本任务。文章以发展高可用性生态化资源共享和应用环境为目标,依托于国内基础教育领域实践领先的北京基础教育资源网,开展区域级基础数字化教学资源共享环境建设现状调研,研究推进区域级基础教育资源网发展的需求。研究工作历时两年,对资源提供者、资源管理者、资源平台运营者、教育管理者、资源使用者进行了多轮次、多方位的访谈和调研,形成了有效问卷,并开展以区域级基础教育数字化教学资源共享环境服务于一线教学需求的问卷调查,以教师和信息技术主管两种角色为调查对象,从资源应用现状、资源获取、资源质量、资源使用、资源整合、资源共享、资源需求共七个维度全面展开,深度分析总结基础教育数字化教学资源应用与共享环境现状,并给出相关发展建议。文章构建了区域级数字化教学资源共享服务体系,为区域级高可用性生态化数字化教学资源环境建设提供参考。 相似文献
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本文对我国基础教育中环境教育政策的演化轨迹进行了回顾 ,并根据环境教育政策的目标选择、内容、性质和表现方式变化呈阶段性的特点 ,将我国基础教育中的环境教育政策划分为起步阶段、发展阶段、重新定向阶段、深化扩展等四个阶段。通过对各阶段环境教育政策的分析 ,揭示了我国基础教育中环境教育政策在进一步发展中亟待解决的一些问题 相似文献
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伴随社会的全面发展,科教兴国战略的不断落实,教育事业得到全面的发展。基础教育是教育事业中的重要组成部分,是激发学生学习兴趣、培养学生良好学习习惯、开发学生求知欲望的重要阶段。所以,在进行基础教育的过程中,应该变革传统教育观念、整合社会范围内的教育资源、利用先进科学技术手段全面提高基础教育阶段的教学质量。本文以基础教育阶段家校互联互动为研究视角,针对网络条件下如何有效的构建家长和学校有机互动配合的教学模式做出分析,旨在为提高我国基础教育能力贡献力量。 相似文献
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申晓群 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):10-11
文章对创新教育的概念、基础教育阶段创新教育的理论依据、基础教育阶段为什么要实施创新教育、创新教育与创造教育的关系和创新教育与素质教育的关系作了言简意赅的说明，并对中小学实施创新教育提出一些建议。 相似文献
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本文对我国基础教育中环境教育政策的演化轨迹进行了回顾，并根据环境教育政策的目标选择、内容、性质和表现方式变化呈阶段性的特点，将我国基础教育中的环境教育政策划分为起步阶段、发展阶段、重新定向阶段、深化扩展等四个阶段。通过对各阶段环境教育政策的分析，揭示了我国基础教育中环境教育政策在进一步发展中亟待解决的一些问题。 相似文献
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一、非基础教育阶段语文教学现状与存在的问题与基础教育阶段的语文相比,非基础教育阶段语文教学并没有面临较大的应试压力,因而在教学上应该采用更加多样丰富的教学方式以吸引更多学生主动参与学习活动。然而,当前非基础教育阶段语文教学却存在一些不尽如人意的现状问题,具体体现在课程性 相似文献
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美国的基础教育择校制度经历了萌芽、初步形成和蓬勃发展三个阶段,其教育券和特许学校制度,有利于促进基础教育资源公平分享,为我国基础教育体制改革提供了借鉴意义。我国也应该建立促进教育资源公平分配的基础教育学校选择制度,建立公平的竞争机制,满足人们多元化的教育选择需求。 相似文献
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近年来,对于家校合作及家庭、集体和学校三者的合作教育问题日益受到关注。处于基础教育阶段的儿童在认知行为、基本判别能力和文化知识的吸收上都处于被动状态,所以基础教育阶段的儿童应该受到格外的关注。如何使处在基础教育阶段的儿童在社会化过程中更顺利、更安全、更正确地引导,是一个值得全社会共同关注的课题,也是家庭、集体和学校体现和完善其教育功能的一个课题。 相似文献
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2011年是课程改革推进整整10年的节点。作为一名教育记者,特别是一直关注与跟踪基础教育课程改革报道的记者,看一看2011年的课改大势,似乎没什么轰轰烈烈的事情发生。参加过教育部关于义务教育课程标准实验教材修订启动工作会议,也了解了一些义务教育阶段课程标准工作修订的情况。义务教育课程标准实验教材都开始启动修订了,我们听了好几年的、一直处于修订中的义务教育课程标准的修订快有结果了,这应该是这一年中广大中小学一线工作者最期待的事情了。 相似文献
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现代教育中生命教育的缺失导致了大量社会问题。目前各地开始探索进行的生命教育又过分倾向于知识化、技能化,也缺乏系统性。笔者主张生命教育在基础教育阶段应该成为学科教育、德育、心理健康教育等的灵魂,从而引领基础教育的发展。 相似文献
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随着数字时代的到来,信息化、数字技术赋能教育教学领域尤其迫切,特别是在基础教育阶段的数字化教学应用与教育治理体系的建设成为提高教育竞争力和时代适应性的关键抓手。文章选取了吉林省长春市、吉林市、白城市等地区深入开展实地调研,在对教育部门有关同志访谈调研和学校、教师、家长问卷调查的基础上,找出了当前制约吉林省基础教育数字化转型升级的因素,在借鉴国内已有研究基础上,根据我国教育数字化相关理论和政策,结合吉林省实际提出了切实可行的对策建议。 相似文献
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从“二元割裂”走向“一体化”——再论农村基础教育的培养目标 总被引：3，自引：0，他引：3
城乡"二元割裂"思维决定了已有的一些教育政策和研究对农村基础教育培养目标的定位存在着偏颇.我们认为要合理定位农村基础教育的培养目标,就应考虑到社会现实背景、农民及其子女的教育需求和基础教育的内在规定性等因素.我们对基础教育培养目标的思维应该从"二元割裂"走向"一体化",农村和城市的基础教育培养目标应该是同一的. 相似文献