共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
一、活动课贵在“活”,激发学生主动参与的兴起1．活动课形式力求灵活。数学活动课在形式上,应努力以灵活多样的活动“面容”呈现给学生。例如可采用办讲座、阅书籍、讲故事、做游戏、搞比赛、开展实践活动等形式。另外,数学活动课时间也可灵活掌握,可采取20分钟、30分钟或40分钟。例如‘多位数的读法和写法”活动课的设计可采用以下形式：①教师简单向学生介绍我国数学科学及其发展史知识;②教师收集生动、具体、有说服力的数据,让学生分两组进行读数比赛,可分必答、抢答二轮进行;③让两组学生将各自事先收集的数据相互点将读数;… 相似文献
2.
3.
4.
口语交际训练不能仅仅局限于课堂,而应充分利用学生相互间的合作交流,达到拓宽训练面、增加训练量的目的。1.口述见闻。口述见闻又可分为“小小新闻发布会”、“谈天说地”、“异想天开”等多种形式。“小小新闻发布会”就是学生把在社会上、家庭中、学校里听到的、看到的或亲身经历的新闻讲出来;“谈天说地”就是把从课外读物中得到或从别人那里听到的人、事、物谈一谈,说一说;“异想天开”就是对某一事、某一物或对生活中的某一物品的使用产生想像并说出来。2.每周一辩。每周给学生提供一个话题,如“不讲卫生会不会影响身心健康”、“随地… 相似文献
5.
培养小学生注意力,是小学教育工作者的一项重要任务。几年来,我在这方面进行了一些探索,取得了较好的效果。 1.把握最佳时间,集中学生的注意力 小学生注意力集中的最佳时间在上课后五分钟到二十分钟。上课的前五分钟学生的注意力还停留在课下的事情上,而铃响后五分钟到二十分钟是学生注意 相似文献
6.
7.
一、坚持每节课前三分钟新闻播报 具体做法：将写有学生姓名的一张张小卡片,放入精心准备的盒子里,从中随机抽取一名学生播报今天重要新闻。学生上台时间不得超过三分钟。课前三分钟新闻播报的要求：学生要根据对声音和画面的记忆．围绕所记关键词进行补充,并用完整的句子来表述新闻的内容;学生要有代表性地选择新闻,构建起三分钟新闻内容;学生要在仪表、举止、发音、面部表情等方面认真模仿播音员;课后,发言人要将所选新闻摘抄在“今日新闻”板报专栏上。经过多次锻炼,学生提高了感官综合运用和协调发展的能力、 相似文献
8.
孟素芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):135-135
开展课前五分钟演讲活动。讲课前五分钟，让学生演讲，既能锻炼他们的语言表达能力，又能培养他们常动脑、勤动手的好习惯。实施这一活动时，应根据学生知识水平的差异，分阶段进行。 相似文献
9.
为了搞好班级活动,我们在班级里设了五角:即卫生角、图书角、问题角、制作角、益智角,并利用晨会开展"创新教育20分钟"活动。在这20分钟的时间里,我开设了许多栏目:1、新闻5分钟。让学生自己通过看新闻、看报刊等途径摘录自己喜爱的消息,在晨会"新闻5分钟"上把自己收集到的新闻公布于众。学生们争先恐后,气氛非常活跃。在学生发布完新闻后,教师进行有针对性地点拨评价和总结,评出最佳新闻和最佳小记者。 相似文献
10.
本学期,自己任教五年级《品德与社会》的教学。每节课的开课前,我都留出10分钟的时间,让学生进行新闻播报,目的是引领学生关心国内外大事,增强主人翁责任意识,并持之以恒,养成良好的习惯。在开始的几节课上,学生们播报的小道消息比较多,而真正有价值的新闻却不多,更由于学生播报的常常是小道新闻,所以常常引发学生们的哄堂大笑,效果 相似文献
11.
12.
一九八一年春天.我校针对学生课业负担过重,体质普遍有所下降,健康情况令人担忧的状况.围绕着“减轻负担,提高质量”,进行了三个方面的调查。一是对学生的作业速度和课外作业时间进行了调查。通过调查,发现在同一个班级里,学生完成作业的准确率大致相同,但所需时间却大为悬殊。五年级的一次家庭作业,快的四十分钟完成.慢的则需一百零五分钟;四年级的一次家庭作业,快的十五分钟,慢的需要五十五分钟。调查中还发现,无论哪个 相似文献
13.
14.
传统的小学英语课堂结构,总是以日常会活与复习开始,时间在五分钟左右;接下去就是新授,时间是25至30分钟左右;最后便是总结或巩固练习,时间在五分钟左右。目前有相当一部分教师,一教时内就能把整个句型(或对话)教完,教完就完事,而较少考虑教学的效果和学生(特别是中差生)接受知识的规律。德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线理论告诉我们,学生学习知识的记忆程度与时间成反比,而与再认(?)复习的次数成正比。一个知识点的学习,只有经这6～8次的复习再认(这6～8次的复习再认必须经过科学的间隔时间)才能达到长时记忆的程度。基於这一原理,我於九一年做过一次实验,用二个基础相仿的班 相似文献
15.
<正>课间是学生自由活动的时间,经过了课堂上严肃、紧张的40分钟左右的学习,在课间应该允许学生放松心情,尽情享受属于自己的快乐时光,而校园也应呈现出一道充满活力的亮丽风景线：学生自由活动时奔跑跳跃的身影和时时传来的欢声笑语……可是,据2023年10月31日新华社“新华视点”刊载的《除了上厕所不能随意活动？——部分中小学生课间10分钟被约束现象调查》一文反映,部分中小学生课间10分钟被约束,除喝水和上厕所外,均不能走出教室活动,甚至不能随意离开座位。 相似文献
16.
刘瑞红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
课前五分钟能力训练是一种用时不多,学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动。它以训练学生听、说能力为主要目的,以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材,以学生登台演讲为主要方式,形式多样,内容灵活,极大地调动了学生学习语文的积极性和主动性,培养了其浓厚的学习兴趣。具体做法是:每节语文课上课前五分钟左右的时间,由学生轮流到台前演说,提前一天准备,可脱稿 相似文献
17.
语文学科的性质要求,语文教学必须着眼于学生语文素养的提高。为了实现这一目标,优化教学设计、创新教学方法、拓宽教学资源尤为重要。而读与写,又是提高语文素养的“公理”,如何引导学生进行有效的课外阅读,让语文教学的资源更广阔？从多年的教学实践发现：每天课前五分钟演讲,即是实现这一目标的有效途径。所谓语文课前五分钟演讲,即利用上课开始的五分钟,指定学生演讲有关内容。这种教学形式,费时少收益大,为演讲者搭建了展示自我的舞台;也为听众引来了源头活水;还调动了学生的积极性,使学生心情愉悦地进入学习状态。这种教学形式轻松地提高了学生听、说、读、写能力,具有其他语文教学环节不可替代的妙用。本文着重就语文课前五分钟演讲的操作方法、演讲内容、演讲形式,与各位同仁交流。一、操作方法（一）提前布置,充分准备。以一天一个为主,有时可几人合作。演讲人员、演讲顺序由教师或课代表提前安排。演讲内容由教师根据现阶段教学内容指定范围,由学生选定。（二）恰当点评,鼓励为主。每次演讲完,教师简要点评。教师点评时要承认差异,尊重个性。对成功的演讲从内容和演讲技巧方面,进行充分的肯定,让参与者享受成功的愉悦;对于不太成功的演讲,教师要从中发现闪光点,让演讲者体会到小小的成功,让学生在自信中成长。（三）控制时间,灵活把握。一般说来,演讲的时间应掌握在五分钟之内,时间过短不足以把问题讲明白;时间过长则容易喧宾夺主,影响其他教学环节。 相似文献
18.
19.
20.
蔡锦宏 《福建教育学院学报》2002,(8)
随着中学思想政治教学及考试改革的不断深化,时事政治教学在政治课教学中的地位日臻提高,已成为提高政治科教学实效必不可少的途径和中学政治教学的重要组成部分。下面结合本人教学实践,介绍几种时政教学形式: 一、学生主体活动教学法这种方法要发挥学生的主体作用,让他们利用课余时间收看新闻,阅读报刊杂志,收集新闻的第一手材料,然后进行归纳分类,去粗取精,提炼出单位时间内的重大新闻,并进行简要评述。主要做法有: 1.“15分钟新闻发布”。即每周进行一次课前15分钟的“新闻发布会”,由各组的新闻小组轮流就一周来的重大时事新闻向全班同学宣布。每月再进行一次“新闻综述”,就某些国际国内的重大时政热点作出综合评述。 2.进行时事诠释。即在教学过程中,教师从教材中提 相似文献