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1.
王秀梅 《宿州教育学院学报》2007,10(5):88-90
农村中学学生学习英语兴趣普遍不高。培养学生学习英语的兴趣,对英语学习有极大的促进作用。教师应在教学中采用一些诸如创设教学情境、变化教学形式、让学生不断尝试成功等提高学生学习兴趣的教学手段,充分调动学生学习英语的兴趣和积极性。 相似文献
2.
兴趣培养是提高英语教学质量的最佳途径 总被引：1，自引：0，他引：1
耿毅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(4):89-92
提高英语教学质量的关键在于培养学生的英语学习兴趣，而要培养出学生的学习兴趣主要取决于帮助学生形成积极的英语学习动机，在教学中引入一些旨在调动学生积极性和培养他们语言交际能力的教学方法有益于增强学生的学习兴趣。文章提出，在英语教学中进行文化导入，营造轻松活跃的学习氛围以及积极有效的课程教学设计等，对培养和提高学生英语学习兴趣起到积极的作用。 相似文献
3.
从教育观念、教学方式及教学内容等角度分析初中英语教学现状。阐述初中英语趣味教学的意义，即有助于学生英语学习积极性的提高、英语综合能力的培养、英语学习效果的保障。结合实例，探索初中英语趣味教学的有效方法，即精心设计趣味导入，激起学生学习兴趣；善于结合实际情况，引入相应趣味素材；巧妙借用实物道具，激活学生感性思维；运用现代教育技术，提升英语课堂趣味；巧妙设计游戏教学，增添更多趣味元素。 相似文献
4.
罗瑜 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
培养学生学习英语的兴趣,对英语学习有极大的促进作用。教师应在教学中采用一些诸如创设教学情境、变化教学形式、让学生不断尝试成功等提高学生学习兴趣的教学手段来充分调动学生学习英语的兴趣和积极性。 相似文献
5.
6.
兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。 相似文献
7.
如何培养学生学习英语的兴趣韩玉英，赵青松要培养学生学习英语的兴趣，除要求教师热爱教学工作，具有广博的知识，掌握熟练的口语，发挥自身的创造性，不断提高教学艺术等之外，还应当注意以下几个方面：１．维护学生的自尊心，爱护学生学习英语的积极性。学习英语的过程... 相似文献
8.
冯丽梅 《学生之友(小学版)》2013,(3):84-84
小学生学习英语的兴趣，对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，只一味地要求学生死记硬背， 相似文献
9.
马全鸿 《中国教育研究与创新》2006,3(8):F0003-F0003
进行系统地、有针对性的培养学生学习英语的主动性和积极性，掌握科学的学习方法显得尤为重要。
一、兴趣激发——用活积极性法则
学生的兴趣是学习动机最活跃的成份，兴趣是最好的老师。笔者在教学中始终将激发与培养学生学习英语的兴趣作为贯彻积极性法则的目标。 相似文献
10.
农村高中的学生大多数英语基础差，底子薄，对英语学习提不起兴趣，而且知识面相对狭窄，对世界各国的文化背景了解不是很多。因此他们在英语学习中较为被动，积极性不高。在教学过程中进行一些相应的中外对比，可以帮助学生降低学习的难度，提高学习的积极性。 相似文献
11.
马林英 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):133-134
如何面对新教材？怎样激发学生学习英语的积极性呢？笔者通过二十多年的教学经验认为应创造和谐的师生关系，培养良好的学习心理；创造一个轻松愉快的学习环境；运用良好的提问艺术，激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
12.
兴趣是中学英语教学最核心的主题，坚持兴趣教学在中学英语教学中的主导地位，调动学生学习英语的积极性，培‘养学生遂渐从“学乐”而后“乐学”，最终全面提高学生英语素质。中学英语教学的兴趣培养主要包括创造语境、关爱学生、润滑学习难点和提高教学水平等四个环节。 相似文献
13.
英语教学,是培养当代学生英语能力的主要方法。在初中英语教学过程中,要提高教学的质量与效率,老师需要利用有效的方法对学生的英语学习兴趣进行激发与培养。对学生的学习兴趣进行激发与培养是当代初中英语老师教学的重点,也是提高自身业务水平必要完成的任务。兴趣的成功培养,可以使学生找到英语学习的动力,促进学生学习积极性的提高。本文以初中英语教学过程中学习兴趣的激发与培养为题,对初中英语教学中学生学习兴趣激发与培养的方法进行分析。 相似文献
14.
英语教学应注重激发学生学习动机,让学生对英语学习充满兴趣,积极主动地投入到英语学习中。文章对英语课堂教学中游戏活动的设置进行探讨,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生英语综合素养。 相似文献
15.
一个成功的英语教师必须善于培养学生持久的学习兴趣。教师必须给予学生良好的内外学习条件,让学生渴望学习英语,从而使其英语水平能够得到不断提高。本文主要研究如何进行引导和激发高校学生英语的学习兴趣,从学生的学习兴趣出发,在教学实践中探究提高学生的学习积极性的有效策略。 相似文献
16.
用多样化形式提高英语教学的趣味性 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是学习的最好老师。许多学生不愿学英语，关键是对英语没有兴趣。作为英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。因此，只要我们从学生的特点以及他们思维的深处挖掘兴趣的源头，使学生觉得外语学习既有意义又有兴趣，我们的教学就是成功的。笔者根据多年的教学经验，在教学实践中，注重师生合作，实施情感教学，优化教学语言，采取多样的形式，提高课堂教学的质量和趣味性。 相似文献
17.
英语是一种国际性的语言，部分学生由于受母语的影响难以掌握。微课程是一种新的教学方式，教师在课堂教学过程中通过短片来进行教学。在英语教学中运用微课程，可吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，提高英语教学效率和质量，提升学生英语素养。微课程在初中英语课堂中的应用要采用以下策略：明确教学重点，提高学生学习的积极性，拓宽英语学习领域，进行有针对性的教学，提高学生英语应用能力，创设相应的教学情境，提升学生英语写作水平和阅读能力。 相似文献
18.
兴趣是最好的老师,激发学生对英语学习的兴趣有利于提高学生对英语学习的主动性和积极性,同时是使学生从小就认识到他们是教学工作的主体,教师也要清晰认识到是自己在教学工作中的主导地位。本文就如何激发小学生对英语学习的兴趣,调动他们的积极性和主观能动性展开论述。 相似文献
19.
蒲利庆 《语数外学习(初中版)》2014,(1):92-92
传统的英语教学仅仅是由教师在课堂上机械地讲解英语知识,强制性地向学生灌输英语知识,这种填鸭式的教学往往比较乏味,并不能吸引学生的兴趣,也就调动不了学生学习英语的积极性与主动胜,更无法提升学生的英语成绩。兴趣是学习最好的老师,只有激发学生学习英语的兴趣,才能提高学生的英语综合能力。而英语学习兴趣的激发离不开英语的兴趣教学。 相似文献
20.
中学英语教学的目的，一是指导和提高学生听、说、读、写的基本技能，逐步培养其运用英语进行交际的能力；二是在循序渐进中使学生获得一定的自学能力。因此，结合中学英语教学特点充分把握学生的求知兴趣，运用多种教学手段开发学生智力，激励和调动其内在的学习积极性，就显得十分重要。一、循序渐进，诱发兴趣对于初学英语的中学生来说，初期总有一种新鲜感，但随着学习内容的逐渐加深，往往会产生畏难或厌烦情绪。这时，教师就要充分发挥其主导作用，采取积极有效的措施，循循善诱，激发学生学习英语的兴趣。但英语教学中的兴趣性教学不… 相似文献