共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
占丽丽 《学生之友(小学版)》2010,(8):35-36
美术教学现在有这样一种现象，教学中、课堂活了，基础知识，基本技能却忽略了，针对这种现象，我们既要纠正在传统水墨画教学中，过于重视技法的传授又要正确理解美术课程新理念，将“知识与技能，方法与过程，情感态度和价值观”自然地融进教学的过程中，促进学生审美情趣的提高，激发“学生对水墨画的兴趣，我着重从以下几个方面入手”， 相似文献
2.
3.
夏敏敏 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):72-72
在文言散文教学中，“碎尸万段”的教学模式尽管有着“字字落实”的“繁”和只讲古汉语知识的“偏”，导致了文言散文课堂的“死”气沉沉的弊端（钱梦龙），但还是有一定市场。我认为，要优化文言散文教学，必须立足整体认知，把对中心主旨的把握放在文言散文教学的第一步。 相似文献
4.
5.
前段时间，我担任了区教学能手和学科带头人上课评委，连续听了12节执教内容相同的课，课题是国标本苏教版四年级下册“解决问题的策略”。听后，总觉得缺少了些什么，那就是这些课难以给人一种动人心弦甚至刻骨铭心的冲击。于是，我便有了以本课为例探讨“教学，该怎样走向深刻”而生发出的以下一些想法。 相似文献
6.
阿基米德曾说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”那么，如何撬起“高效课堂”呢？我们同样也需要一个支点——课堂反思! 相似文献
7.
长期以来，初中英语教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课，授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。为此我由点到面进行了初中英语“分层教学”“分类指导”的初试。 相似文献
8.
音乐老师们伴着新课程大胆地走了一段“创新路”，我不得不静下心来问自己：所谓的“创新路”自己走得累吗？学生累吗？效果真的好吗？学生学会了吗？我还继续创新下去吗？这些问题从一次思想品德教研活动中，我与一位老师的交流间，有了新的启发。这位老师告诉我“思品课”靠一次观摩交流对学生的道德意识培养收效甚微。比如只要一星期不强调， 相似文献
9.
10.
刘艳兰 《小学教育科研论坛》2004,(12):14-15
长年在教育第一线工作，我最深切的感受是：现在的孩子痛苦多于快乐。社会竞争的背景、升学的压力，父母殷切的期望，使孩子们从接受正规教育的那一刻开始，就被迫强行长大。随着知识增长，学业进步，孩子们的情感世界却没有同步丰富起来。相反，因教育忽略了对他们心理健康和情感、美感、人性等方面的关注和引导，部分孩子出现了某些“情感荒漠化”、“性格冷漠化”的倾向，他们疏离学艺术和丰富的生活，舍去所有的兴趣爱好， 相似文献
11.
12.
13.
蓝辉 《基础教育(重庆)》2004,(4):61-62
长期以来，初中物理教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。为此我在教育科研部门的配合下，由点到面进行了初中物理“分层教学”“分类指导”的探讨。 相似文献
14.
陈明 《雅安教育学院学报》1997,10(3):79-80
从今秋起，我院将逐渐迎来教育教学的新时期——全面开展继续教育。“继续教育”对我院来说不是一个新名词。我们早在九二年就开展了继续教育工作，并且得到了省教委的表彰。但这次和上次不同，上次具有探索性质，是在搞试点，而这次是全面铺开。对此我们应当有足够的认识与准备，束雨绸缪，才有可能搞好这项工作。我作为一名青年教师，谈谈自己的一些粗浅的认识与想法。 相似文献
15.
16.
我清晰地记得，那是在教授完PEP第三册教材Unit 6 Meet My Familv，PartA部分时，为了巩固所学单词brother，sister，father，mother的书写，我不假思索便说：“For today’s homework，please copy…”“Oh…”学生们的长吁短叹让我失望。“在这种情绪下完成的作业能有效果吗?”我不禁思索。突然“兴趣-动力-效果”三个词猛然跳入我的脑海。“对，就从兴趣出发。”我清了清嗓子又说: ““Please design some wordcards of your family members. ““““Word cards? Yes, you can大话draw a picture of your father and write father on it. “Yea……”孩子们的欢呼声充满了课堂，但是我心里却还是七上八下的。 相似文献
17.
我从1981年走上讲台，那一刻起就有一种声音始终在我耳边回荡，有一种力量始终在激励我前行：“既然／前不见岸／后也远离了岸”，“既然／脚下踏着波澜／又注定终生恋波澜”，“那么／就把一生交给海吧／交给前方没有标出的航线。”这是徐敬亚对前方的执着与对航线的求索，它伴随着我走过了二十多个春秋，几乎浓缩了我20多年的全部职业生活方式。 相似文献
18.
19.
20.
黄巨辉 《中小学信息技术教育》2008,(9)
1993年大学毕业,怀着对教育的梦想,捧着一颗火热的心踏上神圣的讲台。从此我与信息技术学科结下了不解之缘。从最早的286、386时代的计算机课到现在的信息技术课,从开始的DoS操作系统到现在的Windwos操作系统,从最初被戏称为“课外课”的学科到现在的高考科耳,我见证了信息技术课的历史变迁。时间匆匆而过,作为信息技术组教研组长和一线教师的我, 相似文献