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木心 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
成语是人们长期习用、具有特殊表现力的一种结构比较固定的短语。其言简意赅,表现力强,恰当地使用成语,可以使表达丰富简练,增强表达效果。要恰当使用成语,必须先搞清成语的具体意思。为帮助同学们较好地掌握常见成语的具体意思,我们把初中语文第三、四册书中所涉及的常见成语列举出来,并作例释,以供同学们参考。 相似文献
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在日常的生活学习中我们经常会碰到一些成语,其中有些成语来源于历史故事,有些成语来源于名言警句。学好这类成语,不仅有助于我们在生活学习中灵活地运用它们,还能帮助我们学习历史、巧记历史人物。下面笔者就把同学们比较常见的一些成语及其对应的历史人物列出来,希望能对同学们的学习起到一定的帮助。 相似文献
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学习和掌握一定量的成语，对提高阅读和表达能力大有益处。从二年级开始，我有意识地利用识字活动课及课余时间引导学生学习成语，想方设法让同学们走进成语，欣赏成语，运用成语，调动大家学习成语的积极性。同学们在主动识记成语的过程中，认识了大量汉字。2000年6月，全班人均识字量已达到2080个。学生的日常口语中经常会准确地“蹦出”一些成语，写话中也能较频繁地准确使用成语。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2007,(3)
示范成语一日,已谢顶的语文老师为了示范什么是“垂头丧气”,就低下头,做了一个动作,然后笑眯眯地问同学们:“请大家用一个成语来形容我刚才的那个动作。”同学们争先恐后地回答:“聪明绝顶”、“一毛不拔”、“地薄苗稀”。 相似文献
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作文时正确、恰当地使用成语,可以使文章显得有文采,于是许多同学在作文时经常使用成语。但如果在作文中用错了成语,就会让你的作文大打折扣。以下对作文中常会用错的成语做一个集中展示,希望同学们在作文时引以为戒。 相似文献
7.
商永洁 《新语文学习(小学作文)》2003,(22)
为了丰富同学们的积累,培育同学们的文化素养,苏教版小学语文教科书在每个单元之后的练习中都安排了“读读背背”。其中的“熟记成语”一项,将成语按照一定的内在联系编为成语歌,让同学们记诵。虽然每一组成语都押韵上口,富有节奏感,但如果死记硬背,不仅难记,且容易遗忘。运用联想,能帮助同学们巧妙地熟记成语。一、联想风景名胜对于描写景物的成语,我们可以联想某处风景名胜来帮助记忆。如:(1)你瞧,素有人间天堂之称的杭州,那里湖光山色,明月清风,桂子飘香,水光接天,相得益彰,是个江山如画的鱼米之乡。(第八册练习6)(2)北京有许多高堂广厦,… 相似文献
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成语形式简洁,蕴意丰富,有以一当十的作用。如能恰到好处地运用,会使文章意味更加隽永,语言更加精练;相反,如运用不当,不但会以辞害意,而且还会成为笑话。这里我把在作文批改记录下来的同学们常常用错的成语以及平日听到看到常用错的成语,作以简析,以期引起同学们的注意。 相似文献
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林玫 《课堂内外(小学版)》2008,(5):49-49
同学们,在你小小的脑袋瓜里一定积累了好多有趣的成语吧？什么“数字成语”、“十二生肖成语”、“三字成语”、“六字成语”等。但你有没有留意到,在成语世界里有很大一部分是属于“易序成语”呢？ 相似文献
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一、活动目标 :１ 通过活动复习巩固所学成语 ,从理解成语意思中受到思想教育。２ 通过活动 ,培养学生的理解、分析、表达、记忆和运用成语等方面的能力。３ 通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式 ,巩固并拓宽学生对成语的理解、运用 ,培养学生的学习兴趣。二、活动准备 :教师 :１ 成语故事动画片和录音带 ;２ 成语游戏幻灯片。学生 :１ 收集成语和成语故事 ;２ 排练《揠苗助长》和《掩耳盗铃》情节剧 ;活动过程 :（一）看动画片引入１ 师 :同学们都很喜欢看动画片 ,今天老师带来了一部动画片 ,请同学们认真地看 ,边看边想 :（１）片子讲了一… 相似文献
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王号召 《青苹果(高中版)》2009,(6):42-44
普通高中《英语课程标准》在文化意识目标中要求中学生要理解英语中的常用成语和俗语。基于此,现将与十二生肖有关的英语成语介绍给同学们,希望对同学们有所帮助。 相似文献
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黄忠良 《中国小学语文教学论坛》1994,(4)
“同学们,现在请大家听写儿个关于‘路’的成语、谚语或语句。”方老师发出了指令后,同学们一个个都习惯地拿起了笔,抬起了头。“路遥知马力;欲速则不达;一步 相似文献
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一、考眼力,写成语师:在祖国传统文化的百花园中,成语是一朵奇葩。同学们掌握了不少成语。现在考考大家的眼力——请仔细看图,然后快速地写下来。师:对照一下答案,写错的同学改过来。一起读一读。出示:惊弓之鸟狐假虎威自相矛盾拔苗助长 相似文献