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护理学基础是护理专业学生的入门课程，是研究护理对象生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。在护理学基础教学中使用案例来进行教学有利激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，进而提高学生分析解决问题能力和协作能力，有益于学生终身学习能力的养成。 相似文献
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一、什么是案例教学案例教学是在学员掌握了一定的管理理论和分析技能的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学生带入特定事件进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,进而提高其识别、分析和解决某一类问题的能力,同时培养正确 相似文献
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试论案例教学在高职教育的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学是理论联系实际,培养学生思考能力、分析能力、应变能力和团队协作精神的一个行之有效的教学方法。本文主要从高职教育的角度,阐述了在高职的课堂教学过程中,使用案例教学的意义、方法和技巧。 相似文献
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闫静 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):140-141
案例教学法是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法.在一定意义上,案例教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学生带入特定事件的现场进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力,同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式. 相似文献
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王广利 《中国教育技术装备》2011,(21):60
案例教学是在学生掌握有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,运用典型案例,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析、解决某一具体问题的能力。机械制图是一门既有理论又有实践 相似文献
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一、案例研究培养教师教育技术能力的有效性分析
案例研究（case study）是在学生掌握了相关的基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学习带入特定事件的现场进行案例分析,通过学生的独立思考或合作,进一步提高其辨识、分析、解决某一具体问题的能力,同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式. 相似文献
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案例教学法是指运用典型案例,进行案例分析,通过学生的独立思考和集体协作,进一步提高分析和解决某一具体问题的能力的教学方式。在高职医学院校Visual FoxPro程序设计教学中运用案例教学法,要精选案例,结合传统教学方式,来提高教学质量。 相似文献
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案例教学法是指运用典型案例,进行案例分析,通过学生的独立思考和集体协作,进一步提高分析和解决某一具体问题的能力的教学方式.在高职医学院校Visual FoxPro程序设计教学中运用案例教学法,要精选案例,结合传统教学方式,来提高教学质量. 相似文献
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案例教学作为管理类课程最常用的教学方法之一,以构建主义理论为基础,通过设计情景教学完成学生对管理知识的自主构建。这一教学方法有利于培养学生的创新思维能力、对管理的认知能力、分析问题和解决问题的能力、自学能力以及语言表达能力和团结协作能力。 相似文献
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朱盈贤 《重庆第二师范学院学报》2013,(6):125-127
总结了《影视特效制作》课程教学改革中的经验和发现的问题，提出教学中对案例的选择上要有层次性，针对性，并且尽量提供业界最新的案例进行讲解。在学生实作能力培养上，特别要重视培养学生创．作的创新性。强调了在实作课程中培养学生团队协作能力的重要性，也探讨了兴趣小组学习对课程教学的作用等。 相似文献
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基于准案例教学法的工科教学新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
冯静 《高等教育与学术研究》2006,(3)
工科课程的实践性和综合性特点,决定了需要着眼于学生的创造能力与解决实际问题能力的培养,而不仅仅满足获得书本上的原理、规则。这一特点也决定了不能完全抛弃传统教学模式,也不能照搬现有的案例教学法。结合传统教学法与案例教学法的优势,论文提出了一种新的教学模式——准案例教学。准案例教学法在系统讲解原理和概念的同时,穿插适量个案分析,增强学生的感性认识,使学生对所学知识融会贯通,提高学生的综合能力。因此,准案例教学法既兼顾了学科知识体系的完整性和系统性,又能培养学生的思考能力、分析能力、决策能力、应变能力和团队协作能力等。以工科课程《装备可靠性与综合保障》为例,说明了在工科课程的教学中,采用准案例教学法的必要性和可行性,并具体阐明如何在工科类课程的教学过程中实施这一新的模式。 相似文献
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案例教学法是一种以案例库为媒介,以学生为主体的新型教学方式。文章以“材料化学”中碳材料为例,以石墨铅笔、石墨电极、名钻、“太空天梯”“纳米飞刃”为案例素材,通过分组作业的方式,采用案例展示―提出问题―分组讨论―分析总结―教学成果评价的流程实施教学,并对其效果进行评价。通过案例教学的实施,在知识方面,学生理解和掌握了材料的结构与性质;在能力方面,学生能结合材料的结构分析和解决实际问题;在核心素养方面,培养了学生的文化自信和民族自豪感以及团队协作能力。本研究对案例教学在工科专业教学中的应用具有一定的借鉴意义。 相似文献
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探索“任务驱动”课程教学的几点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
“任务驱动”教学采用“案例教学”和“项目教学”等形式,依据课程教学目标和教学内容的要求,运用案例或项目课题,以学生为中心,以实践为主线,贯彻“在做中学”的职业教育理念,通过学生的独立思考或集体协作,通过对“仿真”工程案例或工程项目的实际操作,提高其分析和解决某一具体问题的能力,同时培养科学作风、沟通能力和协作精神。下面结合北京市精品课程《实用组网技术》教学和课程建设的过程,谈一谈采用“任务驱动”教学法的几点体会。一、“任务驱动”教学的基本特征“任务驱动”教学具备以下两个基本特征:其一,采用案例或项目课题,而… 相似文献
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案例教学法在航海气象与海洋学教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学生带入特定事件的现场进行案例分析,通过独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题能力的教学方式。案例教学法作为一种启发式教学方法在各类教学中运用并取得了良好的效果。改革传统的航海气象和海洋学课程的教学方法和手段．提高学生对天气系统的认识和天气预报产品的使用能力势在必行。本文结合一线教师多年实践教学经验．以及航海气象与海洋学案例教学法的特点．针对如何实施案例教学及其应注意的问题进行了探讨。 相似文献
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张先荣 《商丘职业技术学院学报》2007,6(5):126-128
在高职高专课堂教学中引入案例教学、问题教学、项目教学等这些新的教学方法，在教学过程中让学生通过分析案例、提出问题、建立项目等教学手法，不但使学生掌握了基础知识和基本技能，而且培养了学生主动思考、分析问题、解决问题的能力以及实践能力、创新能力、应用能力、社会能力及其他关键能力，具有一定的可操作性和适用性． 相似文献
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一、案例研究培养教师教育技术能力的有效性分析案例研究(case study)是在学生掌握了相关的基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学习带入特定事件的现场进行案例分析,通过学生的独立思考或合作,进一步提高其辨识、分析、解决某一具体问题的能力,同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。教师教育技术能力要达标,教学内容就必须以《标准》为导向,教学方法尤其重要。在案例研究及其应用日益普及的今天,案例研究能在教师教育技术能力培养中真正发挥作用,很… 相似文献
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结合国际教育教学及人才培养模式,提出了一种交互式创新实践型教学法,在测控类专业课程教学中以互动和创新实践为主导,将学生的数学素养、专业理论以及工程项目实践进行有机结合,从而提高学生的自主学习能力、实践能力和团队协作能力。以单片机、信号处理等经典课程进行案例分析,讨论该方法在教学改革中的运用和应用成效。 相似文献