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爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"幼儿时期是发展语言和想象力的重要阶段,每个幼儿都具有创造的潜在能力。笔者在语言活动中,从朗诵诗歌和讲述故事两方面入手,借助鲜明生动的声音、形象激发幼儿想象,用实验法和观察法对幼儿进行语言训练,丰富幼儿的语言储备,提高幼儿的语言能力,有效培养了幼儿的创造性思维,从而促进了幼儿智力的发展。一、引导幼儿思考,培养幼儿创新意识 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"而美术教育对培养幼儿的想象力、创造力最具成效,这就要求美术教育者运用各种手段去启发学生想象,发展其创造力。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"因此,家长和教师要从幼儿心理和生理特点出发,利用一切机会不断创新,激发和培养他们的想象力。一、组织课外游戏丰富幼儿的表象家长和教师应通过各种渠道,使幼儿积累丰富的表象和语言材料,有目的、有意识地引导和扩大幼儿的知识面。例如在图片上画出若干个"O"等形状,让幼儿想象添上什 相似文献
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爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”幼儿想象的发展,关系到幼儿创造力的发展。 相似文献
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如何培养幼儿的想象力兴安盟盟直幼儿园张志梅良好的想象力和思维能力紧密结合在一起，是构造智力活动的基础。幼儿想象力的发展，不仅是智力发展的体现，也是创造能力发展的起点，要使幼儿成为具有创造力的人，那么从小就要培养其想象力。一、丰富的幼儿的知识经验。为想... 相似文献
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<正>想象力是幼儿不可缺少的思维能力之一。在幼儿教学期间我们要重视幼儿想象力的开发、培养和提高。只有具有丰富的想象,生活才会变得多姿多彩,只有想象力丰富,才能推动社会的进步。正如爱因斯坦所说:"知识是有限的,而我们的想象力是无限的,因此想象力比知识更重要,并且能够推动知识的进化和更新。"幼儿教学大纲明确指出,在幼儿教育阶段要 相似文献
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爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”幼儿在4～5岁想象力是最为丰富的．是最为好奇的阶段．看到什么都要问．各种事物都是新奇的。好奇心使儿童发生兴趣,家长要引导幼儿学习,培养幼儿的想象力和创造力十分重要。 相似文献
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著名教育家陈鹤琴老先生曾经说过：“小孩子应有剪纸的机会。”老先生的判断是剪纸“一是可以养成独自消磨时间的好习惯,二是可以练习手筋”。剪纸可以让孩子们静下来安安静静地做一件事情,还可以培养他们拥有一双灵巧的双手。同时,不断地练习剪纸还可以锻炼幼儿的想象力。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。”幼儿是培养想象力的最佳时机,莫让他们在这个阶段错过。这样既能让孩子们保留中华文化,又能开发他们的大脑,让他们快乐成长。 相似文献
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华丽清 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):93-93
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”《指南》中也要求我们在幼儿园一目活动中，要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点；促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿对绘画向来有浓厚的兴趣和较高的积极性，因为幼儿年龄小，语言表达能力差，他们还不能把所见、所闻、所想的全部用精确的语言表达出来。所以，绘画成了幼儿表达思想感情的一种好形式。同时。也是幼儿发挥自由想象、创造的理想乐园。如何在绘画中更大限度的发挥幼儿的想象、创造力呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
想象力是比知识的学习更加重要的内容,由于知识程度是有限的,而想象力能够概括世界上的一切,并不断地推动人类的进步,因此想象才是知识进化的关键要素。想象能够增加人的勇气,给人以无穷的力量,给人以丰富的智慧。在对幼儿教育的过程中,幼儿老师也应当重视对幼儿想象力的培养。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”《语文课程标准》也指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”因此，在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生的思维，培养学生的想象力。那么，如何发挥语文学科的优势，培养学生的想象力呢？ 相似文献
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〈正〉“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”想象是创造的闸门,是一种创造性的思维活动。缺乏想象力的人,其创造力必然是低含量的,甚至是枯竭的。因此,我们在教学活动中,应有意识、有计划地培养和发展幼儿的想象力。一、用假设让想象展翅飞翔孩子的童心世界里充满着各种天真的幻想。 相似文献
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颜荣兴 《中国教育研究与创新》2006,3(3):109-110
想象力就是人脑对已有表象进行加工、改造而创造出新形象的过程。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要．因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步．并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养是创造的前提，是培养创新精神的一条重要途径。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”同样,在评价一幅幼儿绘画作品时,一个重要的标准就是看作品 相似文献
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爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”丰富的想象是童心的保持和升华,是科学家、文艺家最基本的品质。幼儿时期是发展想象力的重要阶段。由于绘画是直接借助鲜明生动的形象进行思维的一种方式,是施展想象力、发挥创造才能非常有效的手段,因此,幼儿绘画教学的目的不在于提高孩子的绘画技能技巧,而在于使其想象力得到最大限度的发展。为此我们根据 相似文献
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常利芹 《江西教育学院学报》2014,(1):96-99
幼儿美术教育担负着培养幼儿美术知识与技能,陶冶情操,提高审美素质的重要任务。在幼儿美术教育过程中,应以"自然发展"理论为指导,尊重幼儿个性发展,因材施教,采用多元化的评价方式,激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,使幼儿美术教育成为陶冶情操的素质教育,让幼儿在学习中自主地去发现美、感受美和表达美。 相似文献