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那几天,每当我经过教学楼三楼时,总听到一个学生远远地背着我说：“小赖来了!”我一回头,却不见人影了。同事们都笑着说：“学生逗你玩呢!”有位同事说他知道是谁,X班的一个刺头儿,喜欢捉弄老师,还常常和老师顶撞,并建议我告知其班主任严肃处理。 相似文献
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近日,笔者与同事闲聊时,问他们:“学生是不是教育的资源?”同事们都说是。“为什么说学生是教育的资源?”同事说出了自己的看法,但回答的很模糊。问完他们,自己也在想,学生到底是不是一种教育资源?一日,一位教师教学《加法应用题》一课,当他给学生讲解“树上有8只鸟,又飞来了7只,一共有多少只”时,一位学生举手,也说一个题目:“妈妈昨天买来了15个果冻,我吃完了,要妈妈今天再给我买20个果冻。”没说问题他就坐下了,老师请他再补充上问题。“妈妈一共给我买来多少果冻?”经他这么一说,其他的学生也跟着来了,也要出题目。有爸爸买鸡蛋,又买萝… 相似文献
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我是一位农村小学教师,教了12年的高年级数学,近几年改教中、高年级语文,常听同事们说：“我们农村小学的作文难教,学生的作文一塌糊涂,无法改。”但我在这几年的语文教学中,觉得我班学生的作文普遍写的好,每学期期末考试学生的作文得分要高于别的班,学生对写作文很感兴趣,同事们问我有什么好方法,我告诉他们,我只是利用本地资源去教学生写作。 相似文献
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单元测试前夕,一节复习课后,一位平时学习成绩中等的学生来找我,兴高采烈地对我说:"马老师,这次考试我能给你考90分,你信吗?"没等我回答,只听我的同事厉声对他说:"学习是自己的事,不是给老师学,怎么说是给老师考90分?"那学生沉默了,低头走出了办公室。同事的教导和学生骤变的情绪给我留下了深刻的印象。我不禁想:面对孩子的这句话,我们有没有更加和谐有效的应答? 相似文献
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一次偶然的机会,听见一位同事的儿子在说书似的讲着他每天都听的《葫芦娃》,他说得那么投入,那么流利,那么富有感情,整整说了十来分钟,真叫人怀疑这是出自八岁孩子之口。于是一个点子在我脑中产生:何不去买些学生爱听的长篇故事录音带,让学生在课余时间听呢? 说干就干。从此我们教室里少了学生蹿进蹿出的影子,少了嘈杂的喧闹声,见到的是一张张趣味横生的面孔;有时皱眉,有时大笑,有时热泪盈 相似文献
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郝颖光 《中小学心理健康教育》2012,(21):40-41
今年，同事的女儿考了二本，同事不无遗憾地说：“到高三下学期才知道努力，高一还‘种菜’呢。要是早努力，成绩肯定比这个更好。”与此类似，临近高考，一位前来咨询的高三学生对我说：“如果让我重新从高一开始学习，我一定从一开始就珍惜时间。看到有些高一学生不认真学习，我真替他们着急。” 相似文献
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倪墨炎 《语文世界(高中版)》2009,(4):23-24
和书打了大半辈子交道,可谈的事不少,这里就说说买旧书中的又惊又喜。有一次我和一位同事,一起去上海旧书店二搂“内部供应”的旧书库去拣旧书。我们分头在书架边聚精会神地选书。突然,那位同事叫我一声, 相似文献
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王祥征 《北京教育(高教版)》2008,(3):43-43
有一次,我到别的班上示范课。在评课时,一位同事说,他在自己的班里上课,只有为数不多的学生能够积极回答问题。而我在这个班上课时,连那些学习成绩不好的学生都能踊跃发言,而且,有时还表现得相当出色。这真出乎他的意料。 相似文献
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周丹丹 《中小学心理健康教育》2014,(18)
记得有一年夏天,我穿了一条吊带连衣裙,外加一件小披肩。不到一个星期,我们班十几个女生都穿上了这样的裙子。有一位同事开玩笑说：“谁教的学生就像谁。”当时我并未在意,可细细想来,这并不只是一句玩笑话,其中确有几分道理。每当我用和风细雨滋润学生的心田时,学生还我的是祥和与宁静;可当我用狂风暴雨威慑学生的心灵时,学生还我的是焦躁与不安。 相似文献
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曾与一位老乡聊起孩子的学习情况,她的一席话让我震惊：“我那孩子一提起玩可来劲了,但是一提到学习,他就满脸的不高兴,甚至还说我真哕嗦,是不是到了更年期了？”前段时间,也曾亲自听同事说一位学生分别在初一、初二、初三时向不同的班主任编造同一个谎言——“奶奶病故”来请假去上网;一位学生在期考试卷上的作文中公然写着“去泡妞真好玩”…… 相似文献
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