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1.
罗丽娟 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
本文着重阐述了在舞蹈教学中钢琴伴奏音乐直接影响学生对舞蹈动作的理解与诠释。为此,钢琴伴奏教师要切实把握舞蹈教学的特点和规律,对不同风格的舞蹈动作选用针对性强的伴奏音乐;要根据不同内涵、形式的舞蹈动作,选用相匹配、相融合的伴奏音乐。这样,才能积极有效地配合舞蹈教师的教学工作,产生完美、协调的课堂教学效果。 相似文献
2.
马琳 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,29(1):119-120
舞蹈教学中伴奏音乐的选用将直接影响舞蹈课堂的教学效果,选用恰到好处的音乐伴奏可以解除由于枯燥乏味的基本动作训练而出现的疲劳,并能较好地调动学生训练的激情,帮助学生高质量的完成舞蹈动作,起到事半功倍的效果。 相似文献
3.
易新颖 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
本文在学校校本教研的大背景下,以促进学生深度体验的核心问题教学作为研究,探讨核心问题教学模式、核心问题教学体验性目标。以普通高中音乐课程标准实验教科书:音乐与舞蹈的第一单元第二课时的教学为例,阐述音乐与舞蹈的关系。音乐与舞蹈密不可分,音乐与舞蹈共存,舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来。 相似文献
4.
项征 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):259
舞蹈钢琴伴奏教学不仅是一门重要的艺术类学科,更是一门横跨舞蹈和音乐两大艺术的学科,以舞蹈教学为主,以音乐伴奏为辅,通过音乐的衬托来让学生在一定的意境下学习相关知识,对培养舞蹈艺术人才有着极大的作用。 相似文献
5.
刘卓 《中国科教创新导刊》2012,(8):198-198
舞蹈钢琴伴奏音乐是舞蹈艺术体系中的一个重要组成部分。本文分别从准确捕捉舞蹈中的表达信息、创作、改编和即兴演奏伴奏音乐以及密切配合舞蹈教师这三个方面对舞蹈钢琴伴奏教师的教学素质进行了分析。 相似文献
6.
孙宏娟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):157-158
舞蹈与音乐是联系最紧密的两种艺术门类.舞蹈要求音乐通过刚柔起伏参与到舞蹈人物的性格塑造、感情的变化和戏剧情节的展开上;反过来音乐也借助于舞蹈的外显式动作展示其难以单纯用音响单独表现的内容.在舞蹈教学中经常使用的钢琴伴奏介乎于钢琴演奏与伴奏艺术之间,又是跨越了音乐与舞蹈两大艺术种类的一门比较综合的表演艺术.它是进行舞蹈教学不可缺少的组成部分,也是舞蹈艺术创作的积极参与者,能够提高学生的音乐修养和欣赏水平,加深对音乐的感知能力,从而使形体语言与音乐完美结合,达到形神和谐统一.在舞蹈教学中,除了重技能外,还要重视音乐的教育作用. 相似文献
7.
张燕南 《贵州教育学院学报》2009,25(10):33-35
钢琴伴奏是舞蹈教学中重要的组成部分,它不仅与舞蹈教学有着密切的关系,还在舞蹈教学的各个阶段起着及其重要的作用。因此,钢琴伴奏教师既要掌握相应的演奏手法和伴奏技能,还要认真去理解音乐和舞蹈教学的特点,掌握音乐和舞蹈教学相互关系的规律,努力提高钢琴教师的专业素养。 相似文献
8.
李志晓 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):140-141
音乐与舞蹈动作两者和谐统一,音乐可诱发舞者舞蹈时的灵感,还可以起到提示舞蹈动作的作用。舞蹈中舞者的形象是靠视觉和听觉和谐一致而引起美感的,离开了音乐的配合,舞蹈就失却了它的生命力。本文简单对伴奏音乐对舞蹈教学的影响进行了阐述。 相似文献
9.
音乐赋予舞蹈动作以生命。舞蹈教学中钢琴伴奏者应具有较强的专业能力，才能为舞蹈教学提供恰如其分的伴奏音乐。舞蹈教学的钢琴伴奏者的专业能力，就是使钢琴伴奏与舞蹈教学高度和谐统一的能力，包括恰当地发挥钢琴伴奏作用的能力，编配钢琴伴奏曲的能力，即兴的钢琴伴奏能力。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
俗话说"乐为舞之魂"。音乐与舞蹈虽然是两种艺术形式,但舞蹈与音乐却神韵相通。音乐伴奏可以有效的增强舞蹈的感染力,使舞蹈充满艺术气息和活力。尤其是民族民间舞教学中的钢琴伴奏,能够更加丰富舞蹈的内涵,使音乐与舞蹈融合发展。 相似文献
11.
幼儿园舞蹈教学不是单设的科目,而是音乐教育的重要组成部分.是在音乐的伴奏下、根据音乐的性质,以动作姿态来表现音乐形象的、幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式."幼儿舞蹈是供幼儿自娱和身心发展的艺术教育",是实现体、智、德、美全面发展教育任务的一个部分.那么,如何才能使之真正发挥教育功能,真正使幼儿在舞蹈教学中达到自娱、并顺利地开展舞蹈教学呢? 相似文献
12.
舞蹈音乐不仅给舞蹈以长度和速度,也促使舞蹈语汇准确、简练、集中,同时,舞蹈动作的语言性和情绪的发展、深入,也是借助音乐的旋律、节奏来体现。在舞蹈与音乐的有机结合中,才塑造了完整的舞蹈形象。因此,在舞蹈作品中,音乐和舞蹈共同担负着刻画人物形象,表达思想内容的任务。由此可见,音乐在舞蹈中有着举足轻重的作用,而舞蹈最重要的是平时的基训练习,每堂基训课都需要有合适的音乐来配合舞蹈动作,锻炼舞者的肌肉素质,便于表达舞者的感情。舞蹈基训课效果的好坏,钢琴伴奏起着极为重要的作用。但目前国内舞蹈伴奏曲目并没有形成完整的体系,远远跟不上整个舞蹈教学发展的需要。舞蹈伴奏音乐也根据舞蹈的种类,一般分为:中国古典舞音乐,芭蕾舞音乐,民族民间舞音乐,当代和现代舞音乐等。 相似文献
13.
钢琴伴奏是舞蹈课堂教学中重要的组成部分,钢琴伴奏教师提供的音乐对舞蹈动作具有规范作用,对学生舞蹈训练时的情绪具有引导作用,可以增加学生的音乐修养,使学生把音乐深层次的内涵表现于舞蹈的形体动作中。因此钢琴伴奏教师既要掌握综合的伴奏技能,还要认真理解舞蹈教学的特点和规律,努力提高专业素养。 相似文献
14.
【教学目标】
1.学唱新疆民歌《跳吧跳吧》,并在老师的引导下即兴编创舞蹈,使学生充分感受新疆歌舞一体的特征,培养学生的音乐表现力。
2.选择合适的节奏型为歌曲伴奏,培养学生的音乐合作能力。3.启发学生用生活中的物品为歌曲伴奏,培养学生的音乐创造能力和想象能力。 相似文献
15.
16.
蔡享丽 《黄河之声(科教创新)》2009,(11):38-39
本文对中国民族民间舞蹈的伴奏音乐进行特点方面的分析,总结出中国民族民间舞蹈的伴奏音乐多来自民歌、小调;在伴奏的民乐队中,鼓占据了特殊地位;各舞种的节奏风格化等特点。并分析了节奏在民间舞课堂上的关键作用。 相似文献
17.
土家族是一个能歌善舞的民族,在长期的生产劳动中,创造了丰富多彩的民间音乐和舞蹈.从摆手舞的伴奏音乐入手,探讨了土家族舞蹈的艺术特征. 相似文献
18.
罗嘉 《湖北广播电视大学学报》2008,28(2):136-136
舞蹈教学的钢琴伴奏与钢琴演奏专业、声乐翎琴伴奏有所不同,它以其即兴性、灵活性等特点,在舞蹈教学中发挥着重要的作用。钢琴伴奏者既要掌握一定的演奏技巧与技能,还要认真去理解舞蹈艺术的特点,以及音乐和舞蹈表现的关系。我们应该努力提高专业素养,发挥钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用,服务于教学。 相似文献
19.
谈舞蹈钢琴伴奏教师的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴伴奏是舞蹈教学中的重要组成部分,是舞蹈教师的第一助手,是舞蹈教学得以顺利进行的关键。在舞蹈实践的任何一个阶段,钢琴伴奏都与教学以及舞蹈艺术的舞台形象有着密切的关系,而且在帮助教师养成和完善学生的专业技巧,促进他们音乐审美能力提高方面起着非常重要的作用。作为一名舞蹈钢琴伴奏教师,不仅要具备良好的乐感及演奏、伴奏技巧,还应该具有一定的音乐修养、文化修养和责任心。 相似文献
20.
裘薇蕾 《华南师范大学学报(社会科学版)》1993,3(3)
在普通高师的音乐教学中,尤其是在声乐教学中,钢琴伴奏课具有十分重要的地位.它不仅对学生唱歌的音准、节奏、速度等具有规范作用,而且对他们今后从事中学音乐教学具有极其实际的意义.因此.对学生的钢琴伴奏能力的培养,应作为钢琴教学的重要课题予以高度重视.钢琴伴奏能力是通过伴奏的弹奏训练来培养的.主要从以下几个方面.一是基本功的训练.首先是手指的功夫.这是钢琴技巧最基本的一环.钢琴伴奏练习和独奏钢琴练习要求都一样.要掌握塑造各种音乐形象所需要的技术手段(如弹奏抒情、轻柔、优美歌曲伴奏和舞蹈性节奏的乐曲的伴奏),以达到一定的艺术意境.让学生在弹 相似文献