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英语作为一门语言,口语能力是不容忽视的。学好英语口语,增强英语交际能力是高中英语教学的一项重要目标。但是,在我们目前的英语口语教学中,还存在一定的问题,英语口语学习没有得到充分的重视。作为一名高中英语教师,应该认识到英语口语学习的重要性,为学生创设合适的情境,选取适当的材料,鼓励学生运用英语交流。 相似文献
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高中英语新课程标准对我们的英语词汇教学提出了更高、更新的要求,本文中笔者结合自己教学的体会来浅谈一下如何选择词汇教学方法、指导学生运用词汇记忆策略等来进行高中英语词汇教学,促进学生有效学习英语词汇,激发学生英语学习兴趣。 相似文献
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英语是一种交流的工具,学习英语的目的之一是为了交流。在传统的教学中,英语教师只注重知识的掌握,成绩的提高,没有认识到英语语言的运用。在新形势下,作为一名高中英语教师要提高学生英语语言的运用能力。在教学中为学生创设适当的教学情境,利用好辅助工具并拓宽英语学习的空间。 相似文献
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随着素质教育和课程改革的逐步推进,教学方法也必须进行相应的变革,情境教学应运而生,并且越来越受到教育研究者的关注。本文对初中语文情境教学现状展开了探讨,提出了几点创建初中语文情境教学的策略,仅供同行参考。 相似文献
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众所周知阅读理解一直在英语高考中所占的分值是最重的,阅读理解是考核学生对英语知识综合能力最全面、最有效、最直接的方法。在高中英语教学中,对阅读理解的教学,始终备受广大英语老师高度的重视,也是教学上的难点之一。如何有效的提高学生高中英语阅读的水平,是每一名英语教育者不断努力探究的课题。在英语阅读教学中,老师要细心分析了学生在英语阅读存在的问题,根据学生的特点和认知水平,制定不同的阅读教学的策略,发展学生在阅读理解中自主学习的能力,促进学生听、说、读、写四种英语技能得到全面的提升,达到高中英语教学的最终目的。本文通过我对英语阅读教学方式方法的探究,就如何有效的开展高中英语阅读教学展开讨论,供各位老师鉴赏。 相似文献
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英语素质不仅表现为掌握基础知识，更重要的表现为灵活运用英语的能力，即听、说、读、写四种基本技能。下面就如何在高中英语教学中，实施素质教育。 相似文献
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社会在发展,时代在前进．政治课教学要适应时代的发展,必须选择科学的教学方法,让课堂教学充满活力。笔者认为情境教学在初中思想品德教学中运用能有效地激活课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,下面就我多年来的教学实践谈一谈情境教学在课堂中的运用。 相似文献
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本文结合笔者教学实践,根据相关教学理论,提出了英语教学情境创设及其手段,并阐述了高中英语教学中创设情境的必要性,提出了合理创设高中英语教学情案的实施策略。 相似文献
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高中英语的教学要面对升学的压力．学生的积极性不高灯问题，英语新课程改革的目的是：构建新的英语教育和教学理念；设计具有时代特征的课程内容，使其具有基础性和选择性：使每位学生学会学习，全面促进学生综合素质的提高。下面，我们就共同探讨一下针对英语新课程有效教学的新思路。 相似文献
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作为一门国际通用语言,英语是信息时代交流的载体,承载着中外文化、社会、经济、政治、生活等和谐沟通的重任。高中英语,既是对基础知识的巩固,也给了英语实用能力较大的拓展和提升空间。在高中英语教学中,教师要“授之以渔”,做学生学习路上的灯塔和指路人,引导学生自主去探索,创新。营造创新环境,有效培养学生和创新思维能力及创新意识。为此,笔者就如何在高中英语教学中营造创新环境谈几点自己的看法。 相似文献
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“听、说、读、写”是高中英语教学中要求同学们必须掌握的四项基本技能。在这四项中,写又被认为是最难的一个方面。这就需要教师在教学中始终贯穿英语写作训练,帮同学们提高英语写作水平。教师在课堂教学中应该鼓励同学们多用英语交流,巩固基础、增加词汇,对于学生的作品要及时修改。 相似文献
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在语言类教学中,写作能力能够体现学生对该门语言综合运用水平的高低,对学生写作能力的考察,主要是为了检验学生对这门语言的基本掌握情况,重点对学生的表达能力、想象能力、创新能力和评价能力进行检测,在高中英语教学中,对学生写作能力的培养占据着重要的地位,在英语高考试卷主观题中分值最高的一道题,写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此,老师要想提升学生整体英语学习成绩,就必须要转变传统的教学思路,依照新课改教学大纲的要求,根据学生的实际学习情况和认知水准,勇于探索创新英语写作教学方法,想方设法的提高学生的书面表达能力,绝不能等闲视之。本人根据多年来对英语教学的经验,总结了一些如何提高高中学生英语写作能力的思路和方法,与各位一同探讨。 相似文献
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写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语的比重比较大。书面表达能力的培养和提高是高中英语教学的重点。目前,高中英语写作的现存问题和错误表明高中英语写作教学现状令人担忧,没有达到教学大纲要求和中学课程标准要求。文章目的就是通过日常的教学实践,针对目前英语写作教学现状,尝试探索解决这个问题的对策。 相似文献
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在英语的教学中,书面知识是好解决的,但是实际运用就难了,我通过对比班实验教学的手段,验证解决高中英语听力问题所采取对策的可行性。我分析了目前高中英语听力课的教学现状．归纳了高中英语听力存在的普遍问题, 相似文献
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对于英语教学者来讲,课堂英语教学是帮助学生学习和使用英语的最主要渠道。每个英语教学者都在不断地改进、完善教学方法来更好地帮助学生学习和使用英语。笔者作为普通的高中英语教师,现谈谈对高中英语课堂教学的感受与反思,与同行们探讨。 相似文献
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现在的英语更注重运用,读和说,我们根据文件的要求,普通高中英语毕业生必须达到七级“读”的技能目标．学生能从一般性文章中获取和处理重要信息;能理解文章主旨和作者的意图：能通过上下文克服生词困难：理解语篇意义：能通过文章中的线索推理获取信息等。这就对高中英语教学提出了新的挑战。 相似文献
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高中英语课程的教学重点是发展学生用英语进行交流的能力、用英语获取信息和处理信息的能力、用英语进行思维的能力,作为一名高中英语教师,在实际的教学工作中,只有拥有了科学有效的教学思路,才能切实组织、指导好高中学生的荚语学习。 相似文献
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二语习得理论对教师教学有着重要的指导作用。不同阶段的英语学习有着不同的理论作指导，其相应的教学方法也不尽相同。作为英语教师，应当审时度势，因材施教，采取不同的教学理念，教学方法和纠正反馈手段。只有熟悉二语习得理论和英语教学法，教师在教学上才能做到胸有成竹，得心应手。 相似文献
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英语不仅作为世界上的通用语言,而且也是我国教育系统中的重要组成部分,作为一名独立的学科,英语一直是我国的学生花费时间最多,但是学习效果最差的学科。作为一名英语教师,笔者在总结英语的语言特性基础上,结合自身教学经验,立足于我国课程改革的趋势下;将对我国高中英语课程的问题进行详细的阐述,以期促进我国高中英语教学效率的提高。 相似文献