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高映俊 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):144-146
传统的高中数学课堂教学以灌输为手段，单纯强调知识本位，忽视了学生内在数学素养的提升与发展．而将信息技术应用到高中数学课堂教学中，可以从问题启发、情境导入、数学专题设计等角度入手优化教学．基于此，文章结合高中数学课堂教学的实施现状展开论述，探索信息技术在高中数学课堂教学中的多元化应用策略． 相似文献
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课堂导入一般是课堂教学的首要环节和步骤,导入技巧及其效果关系到一堂课的质量和学生的学习效果。高中数学是高中阶段开设的重要核心骨干课程之一,因此导入技巧的应用显得尤为重要。本文分析了课堂导入技能的涵义及其常见类型,并重点分析了几种常见导入技巧在高中数学课堂中的运用,最后简单扼要地介绍了高中数学课堂中导入技巧所要遵循的一般原则和规律。 相似文献
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创设问题情境导入新课是课堂教学中培养学生学习兴趣的有效途径,本文主要从三个方向浅谈情境导入在高中数学教学中的运用。 相似文献
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课堂教学导入环节作为有效的催化剂在高中数学课堂教学中收效显著,先声夺人的导入效果不仅激发了学生的学习热情,在教学质量方面也起到了必要的促进作用,是激活数学课堂教学气氛的有效途径。对于教育工作者而言,课堂导入无疑是一种教学创造意识的体现,它对教师的教育智慧和教学功底提出了更高的要求。导入环节设计并不存在固定模式,应根据教育对象和教学内容的不同来进行最优调整。本文对高中数学课堂的导入方法进行了细致分析。 相似文献
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导入是一节课的起点,导入方法的使用是否合理与恰当直接影响到学生一节课的听课状态,好的导语和导入方式可以高度调动学生的注意力,激发学生的求知欲望,使学生积极思维,主动学习,从而营造良好的课堂气氛.高中数学作为高考必考科目,也是所有科目中的重点与难点,教师在课堂导入环节中,精心设计导入方式是高中数学教学中不可忽视的一个重要环节,它将直接影响课堂教学效果. 相似文献
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随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形势也为我国高中的数学课堂教学提出了更为严格的要求。对于高中数学来说,导入式教学模式的运用,对于提高课堂教学效率来说有着至关重要的作用,通过导入设计,能够极大地吸引学生的注意力,为讲解新课做好必要的“预热”。因此,本文尝试从当前我国高中数学课堂导入过程中存在的问题以及具体导入技巧两方面内容进行简要地论述。 相似文献
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课堂导入环节是新课教学的重要环节,优秀的导入设计,可以提高教学活动的组织性,集中学生的学习注意力,激发学生的学习兴趣。在实际高中数学课堂教学中,教师要结合具体教学的条件和学生实际状况,合理选择适当的导入方法,从而有效提高高中数学课堂教学的质量和效果。 相似文献
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课堂导入能在课堂开始时便将学生引入到相应的教学环境之中,为新内容的呈现进行搭桥、铺路,从而激发学生的学习兴趣、诱发学生的求知欲望．由此可见,好的课堂导入对提高课堂教学质量起着极为重要的作用．但是当前高中数学的课堂导入,教师通常采取直入主题的形式,或者毫无新意的方式导入新课．这种单调、乏味的课前导入,无法激发学生对数学学习的兴趣,也对数学课堂教学质量产生了影响．因此,为了提高高中数学课堂教学质量,教师应该重视课堂导入,利用多样化的课堂导入来激发学生数学学习的兴趣,提高学生数学学习的积极性,以此来达到提高课堂教学效率的目的．下面笔者就对此问题进行简单的论述． 相似文献
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导入是课堂的开端,有效的导入不仅可以激发学生的学习动力,还能在短时间内提高学生的课堂注意力。基于核心素养的数学课堂导入,教师要从教学内容、学情出发构建导入方法,并将核心素养的培养纳入其中。文章结合作者自身的教学实践,以高中数学教学为研究对象,分析了核心素养下的教学导入观,并探究了核心素养下的高中数学课堂教学导入途径。 相似文献
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尹晓明 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):21
古人云:良好的开端是成功的一半.新课的导入是高中数学课堂教学的主要方面,整堂数学课效果的好坏取决于导入是否恰当.新课导入得好,既可以激发学习的兴趣,也可以活跃课堂的氛围,从而提高整个教学质量.本文旨在论述高中数学新课导入的方法与对策. 相似文献
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徐键 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):28
导入是课堂教学的重要组成部分.好的演讲要靠精彩的开头,好的教学要靠有效的导入.成功的导入,不但可以激发学生的学习兴趣,调节课堂教学气氛,还能有效地将学生的注意力逐渐吸引到教学内容上,提高课堂教学的效率和效果.一、注重高中数学课堂中导入技巧的原则规律的重要性 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>课堂教学犹如一门艺术,而课堂导入在整个教学活动中占有很重要的地位。一节课开端如果上得不好,学生就会缺乏兴趣,之后的课堂学习就很难正常进行。精彩、新颖的课堂导入,必然会先声夺人、先入为主,激发学生的学习兴趣,使学生不得不听,欲罢不能,快速进入学习状态。良好的课堂导入是教师的创造,它能为教师的课堂教学提供良好基础。高中数学课的课堂导入多种多样,结合具体的课例,浅谈高中数学课堂教学中的常见导入方法。 相似文献
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新课导入是课堂教学的先导,设计巧妙的新课导入,能够有效的创设教学情境,激起学生的学习兴趣.根据素质教育的要求和广大教师的努力实践,在当前的高中数学教育中,新课导入主要有忆旧导入法、类比导入法、直接导入法、发现导入法、设疑导入法和趣味导入法六种. 相似文献
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文剑 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):40
课堂导入是一堂课的起始点,也是上好数学课的关键.但是,遗憾的是很多教师却并不注重数学课堂的导入,往往只是一带而过,丝毫不注重课堂导入的效率.本文主要针对如何在高中数学课堂教学中进行导入展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量. 相似文献
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新课标提倡自主、合作、探究的学习模式.而"问题串"则是当前课堂教学改革的最主要方式之一,其中问题导入更是重中之重.本文着重通过问题导入案例分析,着重对高中数学课堂导入进行梳理与总结. 相似文献
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新课导入是课堂教学的先导,设计巧妙的新课导入,能够有效的创设教学情境,激起学生的学习兴趣．根据素质教育的要求和广大教师的努力实践,在当前的高中数学教育中,新课导入主要有忆旧导入法、类比导入法、直接导入法、发现导入法、设疑导入法和趣味导入法六种． 相似文献