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近几年来,历史高考材料分析题显得难度较大,考生容易失分。究其原因,主要是材料分析题并非直接摘抄原文原句,既要注意各段材料之间的关系,又要注意解答时的专业术语运用,考生必须通过自己的理解、分析、归纳、总结才能解答。为此,高考历史材料题的有效教学就显得尤为重要。一、强调答题时要"表明观点"答题时没有表明观点是许多学生容易犯的错误。没有表明观点,答材料分析题时必然泛泛而谈,不肯定也不否定,不赞成也不反对,笼统含糊,不能 相似文献
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周晓英 《中国校外教育(理论)》2014,(6):131-131
在申考历史复习中,如何有效提高学生的解题效果是初中历史教学的重要一环。结合初中学生的实际情况以及中考历史试题的特点,提高学生归纳知识的能力、让学生掌握解答题目的技巧以及增强答题的心理素质,是提高九年级学生历史解题效果的有效方法。 相似文献
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随着中考改革的深入,政治科对学生的要求也越来越高。运用所学知识分析、解决现实社会问题的能力,已是必不可少的。材料分析题正是体现对这一能力的考查。如何解答材料分析题也是对我们教师提出的挑战。对此,我们必须发掘学生答题的误区,研究合理的解题方法和思路。 相似文献
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<正>在解答高考主观题时,通常都是以情境材料为依托,对考生所学知识的综合运用情况、分析与解决主观题的能力进行重点考查。在解答主观题时,不仅要灵活应用所学知识,而且还要在应用时加以创新。现以政治主观题为例,分析其答题技巧与方法。在政治高考主观题中,主要包括材料分析题、辨析题与简答题。因为政治主观题答案可塑性比较大,和有 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>高中数学对逻辑思维、计算能力要求较高,部分学生在学习时感到十分费力,特别是对于高中数学解答题,很多学生由于对知识掌握不牢、计算失误、题意理解出错等原因,在解答题中失分严重,这严重影响着学生成绩的提高.数学解答题占有重要的分值,是教学重点,教师在教学过程中,要以学生为中心,及时了解每一位学生对知识的掌握情况,提高教学效率,总结答题技巧,帮助学生又快又好地完成数学解答题.一、严格审题,把握思路在解答高中数学解答题时,首先要做的就是正确理解题 相似文献
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赵长印 《中学生数理化(高中版)》2005,(6):76-78
掌握生物选择题的答题方法和技巧,对于提高解题能力和答题的正确率,有重要作用. 一、常用答题方法 1.直选法.这是解答生物选择题的最基本方法,解答时依据题目所给条件,借助于已学知识进行分析和判断,直接得出结论.此方法常常用于解答正误型选择题. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
历史材料解析题在考试中所占的比重越来越大,其新颖、灵活、多样,源于教材又高于教材,将课本知识与课外知识巧妙结合。但是,学生在解答历史材料分析题时常常会出现审题不清、知识残缺、能力薄弱、表达不当等现象,本文介绍了此类题型的作答技巧。 相似文献
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<正>在初中阶段历史课程学习及历史考试中,材料题一直是同学们的学习难点,答题时很容易在此部分丢分,从根本上而言是由于同学们解题技巧掌握不到位导致的,对历史材料不能有效分析与理解,不能充分联系所学知识点。中国现代史这部分内容是八年级同学需要重点学习的内容,这一历史时期所发生的事件比较多且复杂,对其所进行的史实记录也比较多,考试中通常利用材料题来考查同学们对历史事件、人物、思想的掌握与理解能力,以及考查同学们对历史材料的分析和解读能力。如果不能合理掌握材料题答题技巧,那么就难以保证中国现代史的学习成效,因此,本文解答有关中国现代史的解题方法及应用,指导同学们进行深度的材料题阅读和思考,提高同学们对材料题的解题能力,提升其历史学习能力。 相似文献
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在全国实施素质教育的背景下,历史高考中的材料论述题所占分值有所提高。材料论述题通常有以下四点答题要求,即题目自拟、主题鲜明、观点突出、材料使用充分,而学生在答题时往往找不到感觉,丢分比较多。因此在历史教学中培养、提高学生解答这种题型的能力尤其是论述能力就很有必要。 相似文献
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在多年的高三历史课复习中,发现学生遇到的最大困难就是材料分析题的解答,在答题中出现的主要问题是对材料的理解不准确,以致造成解答问题的失误,失去了一些不该丢的分。从高考试题的趋向看,近年来,高考对材料阅读能力的考查力度越来越大。都是以新材料、新情境、新设问考查知识点。实现了把阅读能力与分析、概括能力等思维能力相结合进行考查。我们知道历史学科要求培养的学习能力包括：阅读能力、观察能力、分析能力、概括能力、历史思维能力等。 相似文献
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<正>近年来,历史材料解析题是中考的必考题型,所占分值较大,可以说无题不材料。许多考生在解答此类题时感到力不从心,这就使学生难以考出好成绩,这就成为初三历史教师面临的难题。为此,我结合近年的教学实际,就如何提高学生对材料解析题的解答能力谈谈看法。一、注重基础知识的积累掌握考点考查的基础知识是答好中考历史材料解析题的第一关,因为只有掌握了基础知识,才能看懂材料,找好答题点。近几年,中考对课本基础知识考查的广度和力度都有所加 相似文献
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政治材料分析题具有较强的时代感和思想性,注重理论和实际的结合,要求学生具有一定提取和获得信息的能力、调动和运用知识的能力。文综政治高考试题体现时代精神,反映党和国家的意志,强调理论与实际的具体联系,这就要求学生全面掌握解题的步骤与方法,从而全面提高学生解答材料分析题的能力和水平。 相似文献
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从日常教学活动及平时对学生考试试卷的分析中,作者发现高中学生在对历史学科的学习上存在不会解答材料解析题的困扰。尤其在面对比较类、特点特征类和启示认识类设问时无从下手,其实只要掌握相应的答题技巧,解决这类问题就不是难题。 相似文献
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罗显仲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0113-0113
在多年的教学过程中,我们发现,学生在解答实验 设计类型题目时,得分率基本偏低。为了适应全国卷的新形 势,增强学生对生物实验设计能力,如何提高学生对解答此类 型题目的答题技巧和方法是一个值得研究的课题。 相似文献
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坐标曲线分析题比较抽象,对学生的观察能力、理解能力、分析能力的考查力度较强,其内容、形式不断变换．在教学中让学生领会命题意图,学会分析方法,掌握解答技巧是非常重要的。 相似文献
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材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,能较好地考查学生对资料的处理能力、分析评价能力以及迁移能力,故材料分析题成为高考中一项非常重要的题型。然而学生对这种题型往往无所适从,屡屡失分。笔者认为可以从以下几个方面着手,提高历史材料解析题的答题能力。 相似文献