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深化教育改革,全面推进素质教育,对教师的角色才能要求越来越高.教师的角色才能一般归纳为教育才能、教学才能和交往才能.面对新世纪发展、变化的新形势,探讨教师角色才能的新内涵,对于全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,培养身心健康、具有社会适应能力的复合型人才是有裨益和积极意义的. 相似文献
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素质教育的最终目的要求教师培养出高素质的学生,教师只有培养出具有独立性、变通性和创造性的高素质接班人,才能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代,才能担负起21世纪富国强民之重任.只有高素质的教师才能培养出高素质的人才.因此,教师教育观念的转变和更新尤为重要:只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改变和创新,才能以优异的素质去主动适应素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才.…… 相似文献
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教师研究所教学生的意义是多方面的,一是有利于融洽师生关系。教师真正研究了学生心理、生理特点、知识根基,教师才能理解学生的言行,才能让自己的爱心找到落脚点,才能让学生理解教师的一片苦心,从而让师生达到互相理解,互相交融。二是 相似文献
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读书能促进教师的进步,研讨、访友、参观、考察也都能促进教师的进步.但归根结底教师是一位实践者、行动家.教育教学既是一个教师成长的过程,也是一个不断解决问题的过程.在解决问题的过程中,教师才能体会到教学工作的艰辛,才能发现自己的潜能.沧海横流方显英雄本色,解决问题才能步向优秀. 相似文献
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素质教育的最终目的要求教师培养出高素质的学生,教师只有培养出具有独立性、变通性和创造性的高素质接班人,才能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代,才能担负起21世纪富国强民之重任。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。因此,教师教育观念的转变和更新尤为重要:只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改变和创新,才能以优异的素质去主动适应素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才。一、教师从捧着文凭吃饭向终身学习转变当今世界,科技进步日新月异,知识总量呈爆炸性增长。随着高新技术的不断发展,信息网… 相似文献
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"百年大计,教育为本.教育大计,教师为本"[1].只有教师的和谐发展,才能有和谐的教育,才能有学生的和谐发展,才能有学校各方面事业的和谐发展,才能办出人民满意的教育.本文探讨了职业学校教师和谐发展的重要性和紧迫性、和谐发展的表现、突出问题和促进职业学校教师和谐发展的策略. 相似文献
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著名特级教师孙双金曾这样说过:"唯有吃透教材,才能设计好的教路、学路;唯有吃透教材,课堂上才能关注学生的思维和情感;唯有吃透教材,教师才能应对学生各种疑难问题;唯有吃透教材,教师才能在课堂上挥洒自如。"要提高课堂教学有效性的根本途径在于,教师要先钻研、理解教 相似文献
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陈鹏 《中国高校师资研究》2010,(4):42-50,54
本文从高校师资管理的内涵出发,通过对美国高校教师聘任、培养培训、激励机制和评价考核的质量标准进行研究,提出只有多样性和多元化的考核标准,才能发挥教师的创造性,才能使教师的工作呈现出丰富多彩的生命力和活力,才能培养出具有创新性、全面发展的学生,多样性和多元化更是教师评价考核人性化的要求。 相似文献
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"百年大计,教育为本.教育大计,教师为本"[1].只有教师的和谐发展,才能有和谐的教育,才能有学生的和谐发展,才能有学校各方面事业的和谐发展,才能办出人民满意的教育.本文探讨了职业学校教师和谐发展的重要性和紧迫性,和谐发展的表现、突出问题和促进职业学校教师和谐发展的策略. 相似文献
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试论新课程理念下语文教师的专业素质培训 总被引：3，自引：0，他引：3
新课程带来了新理念、新思路、新教材、新教法。毫无疑问,这些“新”对教师的素养和教师的知识结构提出了新的、更高的要求,教师必须尽快接受新的理念,适应新的教材,掌握新的教法,才能跟得上时代的步伐,才能更好的发展。作为培训教师的院校,以什么思路和内容对教师进行培训才能适应时代的发展,同时又能关照教师的需求呢?下面就结合我们在培训中的实际做法来阐释对这一问题的理论与实践探索。 相似文献
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如何在农村学校推广多媒体教学呢？笔者认为可以从以下几方面着手。
一、转变教师观念,提高教师认识
要加强学习,提高认识,使教师达成运用多媒体辅助教学可以提高教学效率的共识,让教师充分认识到应用信息技术教学是社会的进步、时代的要求。教师只有与时俱进,才能算得上合格的教师,才不会被社会所淘汰,才能培养出现代化的新型人才。教师只有树立现代教育思想,不断强化开放意识、转变教育观念,才能实现教育方式、教学模式的根本转变。 相似文献
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教师,人类灵魂的工程师,肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类的未来。因此,只有高素质的教师,才能确保高质量的教育;只有具备创新精神和创新理念的教师。才能对学生进行启发式教育．培养学生创新能力;只有教师了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在新科技革命的高度,鼓励学生勇敢探索;只有教师自身具备不断学习的能力, 相似文献
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在语文教学中,教师的评价往往无法调动学生的学习积极性,造成课堂气氛沉闷,学生的学习兴趣不高,缺乏积极性。教师的课堂评价要有针对性、多样性,要富有情感。只有这样,教师与学生之间的交流才能自然、深入,学生的学习积极性才能被激发,学习效率才能提高。 相似文献
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教师德性指教师在教育教学实践过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它包括教师善的品质、公正的品质和责任感。教师只有在教育实践中,以高度的责任感履行教育教学责任和义务,时时以教师的善,不断调控自己的教育教学行为,以公正的品质去理解关爱学生,教师的德性才能逐渐养成,才能担负起教师角色,教育潜能才能充分实现,并形成内在的、运用自如的教育行为准则,教师在履行教育教学责任和义务时才具有一种道德力量,从而充分体现教师德性的价值。 相似文献
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教学过程是师生双边活动的过程,教学活动进行的起点是教师与学生的相互沟通。新课程标准要求我们教师给学生独立思考、行动的机会,这样学生的智力及非智力发展才能富有成效,我们的课堂效率才能提高,才能有较好的教学效果。作为一名英语教师,近几年来我一 相似文献