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潘爱萍唐丽娟陈丹丹 《泰州职业技术学院学报》2022,(4):13-15
如何以立德树人为教育根本,切实推进课程思政建设,是当前教学改革研究的焦点。“母婴护理及助产技术”是助产专业的核心课程之一,对培养德智体美劳全面发展的助产人才有着重要影响。文章通过研究课程思政设计、课程思政建设目标、课程思政教学实施方法,对“母婴护理及助产技术”的课程思政教学改革进行了探索。 相似文献
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<正>随着社会的不断发展和医疗技术的不断进步,儿科护理在现代医疗中扮演着至关重要的角色。高校儿科护理教学是培养儿科护理人才的重要途径,如何在高校儿科护理教学中培养学生的工匠精神,提高其专业水平和职业素养,是本文研究的主要问题。本文首先阐述了工匠精神的含义和特征,然后探讨了高校儿科护理教学中存在的问题和不足,分析了工匠精神在高校儿科护理教学中的重要性和必要性,并提出了一些培养工匠精神的具体策略和方法,以期为高校儿科护理教学的改进和提高提供参考和借鉴。 相似文献
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以护理专业43名学生为例,展开"模拟实习"实验研究,以评估"模拟实习"在儿科护理教学中的作用,以期培养优秀的护理人才。随机将学生分成两组:实验组(22人)——护理见习前开设"模拟实习"进行训练;对照组(21人)——直接护理见习。改变了以往以教师为中心的教学方法,调动了学生的学习主动性和自觉性,启迪了学生的创造性思维,既巩固了理论知识,又加强了儿科护理的基本技能训练。 相似文献
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职校护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能,增强学生实践能力和创新意识,提高学生综合素质,培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用型护理人才。文章认为,针对职校护理专业实践教学中存在的问题,采取积极有效的措施,加大改革力度,完善实训教学环节,是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。 相似文献
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高职护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能,增强学生实践能力,提高学生综合素质及创新意识,培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。针对高职护理专业实践教学中存在的问题,采取积极有效措施,加大改革力度,完善实训教学环节,是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。 相似文献
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标准开发是集集体智慧、团队经验、政策支持于一体的提炼过程。为完善助产专业学生技能抽测方法,检查高职院校助产专业技能教学水平,联合相关高职院校,对接助产工作岗位,通过市场调研、专家论证、预试与调整等过程,开发出一套由“助产核心技能＋护理基本技能”组成的9个技能组合模块且适合于高职助产专业的技能抽查的标准与题库,为培养规范化助产专业人员服务。 相似文献
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《儿科护理学》是护理专业的一门核心课程,有着很强的理论性和实践性,涵盖儿童保健、疾病防治护理、保健指导及康复护理等教学内容,教学内容知识点繁多。随着生活质量的日益提高及二胎政策的开放,儿科护理工作也越来越繁重,由此,为输送更多优秀的儿科护理人才,儿科护理学课程的教学更尤为重要。目前各专业院校为提高儿科护理学的教学质量,在儿科护理学课程的教学方法上做了改革尝试,文章总结了2014年至2018年运用于儿科护理学课程的教学方法,提供更多的教学经验。 相似文献
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医护行业日趋国际化,英语水平已成为从事护理学专业个人和学科发展水平的标志,护理专业推行双语教学反映了社会经济发展对人才培养的要求,是适应人才培养国际化需求的教学改革,是培养高素质复合型护理人才的新手段。帮助学生养成阅读专业原版文档的习惯,为今后学生的学术提升奠定良好基础,着力培养具有国际视野、开拓创新精神的高素质人才,同时也可促进教师教学科研水平的提高。 相似文献
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程瑞峰 《中国职业技术教育》2001,(8):46
目前，我国中等医学教育的重点专业建设大都放在一般护理专业改革上，对助产专业的建设缺乏足够的重视，这是一个很大的误区。助产是护理的一大分支，是独具特色的护理专业。为保障妇婴健康，亟须加强对助产专业的建设。 １．培养目标 按１９９８年３月修订版《中华人民共和国卫生部中等卫生学校助产专业教学计划及教学大纲》的要求助产专业的培养目标应调整为：①具有规范的进行产前检查、正常接生、产后处理、新生儿处理的操作能力。②具有对妇女常见病、多发病的观察、护理、预防和初步处理能力。③具有规范的基础护理和各科护理的基… 相似文献
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助产专业"护理学基础"课程改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为探讨培养各级医疗卫生机构临床一线具有一定医学基础理论和基本知识、综合素质高、动手能力强、适应21世纪健康需求的高级助产人才,高职助产专业应从学生专业思想态度形成、课程设置、教学内容、教学方法等方面深化教学改革。 相似文献
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卡吾赛·阿曼 《中国科教创新导刊》2013,(19):69-69
生理学是护理专业重要的医学基础课程。为了培养出高素质的适用性人才,我们对护理专业生理学教学进行了改革,提高了学生的综合素质及职业能力。 相似文献
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潘颖 《中国科教创新导刊》2010,(28):87-87,89
为培养具有创新精神的临床实用性护理人才,针对当前在高职护理专业实训室建设和实训教学存在的问题,提出加大护理专业实训室建设和进行实训教学改革,使学生在实训室受到整体护理理念的熏陶,牢固掌握护理操作基本技能,并培养学生评判性思维能力。 相似文献