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我国最早仅在少数民族教育中使用"双语教学"一词,但是在实践过程中存在普遍的疑惑:双语教学中母语与外语之间究竟是何种关系,母语与外语在双语教学过程中能否维持平衡发展。通过梳理以与当代双语平衡相关论文为主的研究成果,归纳总结我国双语平衡相关文献分布基本情况、研究的特点和教育研究中的不足并进行展望,以期做到明确双语平衡的内涵,在指导实践的同时帮助少数民族教育发展。 相似文献
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齐丽 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):145-145
一、"双语教学"涵义的界定 教学必备的三要素是教师、学生、教材,只要具备上述三项基本条件,就可以进行正常教学.目前,在我国中等教育教学中存在三种教学方式,即汉语教学、外语教学和双语教学.所谓汉语教学是指汉语教师用中文讲授中文教材;外语教学是指外籍教师用外文讲授原版教材;双语教学是指汉语教师用外文讲授原版外文教材,并以专业教学为主体,同时针对学生和教师外语教学相互理解状况给予必要的汉语解释与补充.在某种程度上,双语教学可以说是用外语进行专业授课方式并以"双边互动"为主流(教师和学生)传授知识的过程. 相似文献
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专业双语教学是学生专业精神全面成长过程的有效组成部分,是他们寻求和实现"生存意义"的过程,法学专业双语教学尤其如此.以此为价值取向,则法学双语教学应定位于法学专业教育.法律英语教学属于语言教学,是由大学英语向法学专业双语教学过渡的必经桥梁.法学双语教学必须依靠体系化的课程设置,原则上,可以尝试在所有法学专业课程中进行,具体由各法学院系的现实条件决定. 相似文献
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语言是族群传统文化的载体,也是族际交流的工具,从而在一定程度上是族群认同和族群边界的象征,因此,语言是分析族群关系的重要视角。西方社会心理学家发现双语教育、母语教育对于族群认同和创设最佳群际接触环境,进而促进族群关系方面发挥着重要作用。实际上,我国的双语教育政策法规对各民族平等使用母语的权力和双语教学都有明晰的表述,但在双语教育的具体实施过程中,依然存在着不利于族群接触的做法。因此,我们应该在立足我国具体国情的基础上认真研究和借鉴西方学者对双语教育与族群接触之间关系的研究成果,促进其本土性转化,进而对我国双语教育实践中的具体问题开展科学研究,解决双语教育"怎么做"的问题。 相似文献
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杨浩强 《成都教育学院学报》2011,(2):15-18
双语教学是我国少数民族教育体系的一个重要内容。在双语教学的实施过程中,有必要进一步加深对教学中教学目标的定位、两种语言之间的关系、双语教师的专业素养、双语教材的选择和利用,以及教学评价价值取向等几个基本问题的认识,以更好地促进我国少数民族地区双语教学的实施。 相似文献
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我国双语教学快速发展,展现出广阔前景,体育在双语教学中具有独特的学科优势,由于体育双语教师的匮乏,体育双语教学未发挥其应有的作用.我国应建立"以开设体育双语教育专业为主,引进与转岗培训为辅的体育双语教育人才培养体系",以满足日益增长的体育双语教育人才的需求. 相似文献
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对我国少数民族双语教学中几个问题的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学是我国少数民族教育体系的一个重要内容.在双语教学的实施过程中,有必要进一步加深对教学中教学目标的定位、两种语言之间的关系、双语教师的专业素养、双语教材的选择和利用,以及教学评价价值取向等几个基本问题的认识,以更好地促进我国少数民族地区双语教学的实施. 相似文献
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林永成 《中山大学学报论丛》2007,27(8):36-40
自从教育部倡导在高校实行双语教学之后,双语教学在我国高校得到普遍认可。本文澄清了双语教育和双语教学的定义和目的,并以加拿大“沉浸式双语教育”为例介绍了双语教学提高了学生目的语能力的效果,同时指出,我国高校要有效实行双语教学,必须具备两个基本条件,即既精通专业又精通英语的双语师资和能使用英语进行教学互动的学生。 相似文献
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唐永生 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(3):81-86
双语教学是在教学过程中采用两种语言进行教学的方式。我国是一个多民族国家,大部分少数民族都有自己的语言和文字,因此这些地区的双语教学就是指在教学过程中同时采用汉语和当地少数民族语言。双语教学对民族地区教育的发展发挥了巨大的、不可替代的作用。 相似文献
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一我国双语教学发展历程本世纪初双语教学开始在我国高校快速发展,并成为教育改革的热点。教育部在2001年发布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,是我国高校双语教学政策支持的开端,提出了"本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学"。2004年,教育部高等教育司成立了高等学校双语教学协作组,并委托协作组开展双语教学研究、双语课程建设、双语教学资源中心建设,并合作编写双语教材或引进国外优秀教材。8月,教育部颁布《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》,把开展双语教学的情况作为评估指标之一,规定本科教学要达标必须实施双语教学。12月,教育部提出了《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》,指出"开展双语教学工作,是加快我国高等教育国际化进程的需要,更是培养具有国际竞争力的高质量人才和提高我国综合国力的迫切需要"。并且提出了双语教学的具体实施方案。 相似文献
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英汉双语教学自20世纪90年代在我国基础教育领域诞生以来,历经十几年的理论研究与实践探索,取得了长足的进展。然而,在前进与发展的道路上也遭遇了很多困惑、尴尬与困难。其中,专业化双语师资匮乏首当其冲,成为制约基础教育双语教学进一步发展的"瓶颈"。文章在介绍柯林.贝克双语教育模式的基础上,结合自身双语教学实践,对双语师资培养过程中如何提高学生英语综合应用能力与水平以及养成学生英语思维与习惯进行了尝试性分析和探讨,以期对当前基础教育双语教学和双语师资培养有所启示。 相似文献
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当前,双语教学在我国教育领域存在不同形态,如基础教育双语教学、国际学校双语教学、高校双语教学、高校双语师资培养、基础教育双语师资培养和英语教学.不同形态双语教学之间既有紧密联系,又有诸多差异.笔者认为,在对待上述不同形态与层面双语教学时,应秉持"大双语"教育观,以一种整合的思维来思考和反思双语教学,整合各种双语教学资源,优化双语教育环节,推进双语教学健康、快速、持续发展. 相似文献
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以陕西师范大学计算机科学学院"C++程序设计"双语教学实践为例,通过对先后连续两届接受该课程双语教学学生的问卷调查,及其全英文试卷考试成绩的分析,论证了当前高校本科教育中实施双语教学的可行性;分析了实施过程中所存在的问题;提出了在高校本科教育中实施双语教学的可行方法;指出了双语教学在培养精英型人才的高等教育中的重要地位和作用. 相似文献
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作为新兴的教学形式,双语教学中有许多值得讨论和有待于探索的问题.在开展双语教学实践过程中,通过采用英文原版教材、登陆国外大学同类课程网站、与国际知名大学教师交流,教育国际化、现代化才能够真正得以实现.在计算机网络课程的双语教学工作中,对教材的选择、课堂上双语的使用、"双语+多媒体+网络"的教学模式以及通过"双语课程实验",培养学生自主式学习能力等具体实施方法进行了初步的探索. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
我国的少数民族地区主要采用的是双语教学这不仅符合我国国情,也是在教学实践的过程中长期摸索出来的结果。双语教育是民族教育的一大特色特色,也是一个复杂并且不容忽视的问题,搞好双语教育不仅对提高少数民族人口素质大有裨益,还可以进一步提高整个国家和民族的文化素质。本文主要论及双语教育的必要性、现状以及问题解决的对策等方面。 相似文献