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本文以《牛津高中英语》模块二第二单元Task板块的教学为例．对该板块特点解读的同时,就Task板块设计理念的可操作性进行了一次教学实践。 相似文献
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一、背景分析
1．学习任务分析
（1）教材分析与处理：本节课是人教版牛津英语七年级第二模块第一单元第一节,本章目的是为学生提供机会练习所需的语言、词汇或了解下一步任务的背景知识。本节课是本章第一单元的第一课时,通过李先生和Kitty的谈话（话题是魏明的来信）而展开,来了解“relationship”,并为下一步教学做铺垫。 相似文献
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一、教学内容介绍
本课是《牛津高中英语》高一模块二中Unit2中的阅读课,是本单元的第二课时,也是本单元的重点, 相似文献
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1 教学设计基本思路 本节课内容选自苏教版选修4<化学反应原理>专题2第二单元第二节(第一节为化学反应的方向),是在新课程选修模块中增加的原大学化学知识,其教学基本要求为:知道熵的概念、能用反应焓变、熵变说明化学反应的方向. 相似文献
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【教学内容及分析】本节课教学内容选自深圳牛津英语教材1A Module 4 Unit11。单元主题是In the zoo。本单元设计为两个课时,即分为两个话题,第一课时话题为Animals in the zoo,第二课时话题为Fun in the zoo。本节课教学设计为第一课时。【学生分析及评价】一年级的学生接触英语快一学期了,对英语有浓厚的兴趣。他们活泼、好动、可塑性强,有着极强 相似文献
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吴琳 《语数外学习(高中版)》2014,(9):88-88
一、高中英语问题驱动式教学实践案例分析
现以牛津高中英语模块八Unit2中Turandot in Beijing为例,开展了高中英语课堂上的问题式学习。 相似文献
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廖毅强 《商情·科学教育家》2009,(2)
对于学生来说,信息技术是学习知识和提高技能的认知工具.本案例是高二化学<铵盐的性质>一节内容在网络环境下具体的教学实践,结合了农业生产知识,作为信息技术与高中化学探究式教学整合的一个教学案例. 相似文献
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王娟 《语数外学习(高中版)》2014,(1):64-64
一、案例再现
现笔者以苏教版高中英语模块一：Unit 1 School life的阅读课为例对基于合作学习的阅读互动教学进行分析。牛津高中英语模块一第一单元的教材阅读材料是School Life in the UK，阅读策略分别为skimming和scanning。牛津教材阅读一般由两节课来完成，在两节课中该教师是这样来安排的。 相似文献
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这是一节由年级老师共同打造的英语高效课堂展示课．本单元的教学目标设定为： 相似文献
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基于WebQuest这种网络探究教学模式,设计了一节《生命的基础——蛋白质》教学案例。其中教学环节设计详细描述WebQuest教学模式应用于本节化学课的过程,并阐述了本节课的WebQuest网页构成模块以及各个模块的作用。 相似文献
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双线并行式案例教学法作为一种新的教学方法,弥补了项目化教学法在路桥专业课程教学中的不足.案例是双线并行式案例教学法的核心,其必须具有真实性、典型性、难易适当、启发性等特点.组织教学时可根据专业内容将课程划分为若干个模块,每个教学模块设置案例展示、案例分析和案例实训三个教学单元,课程考核时采用多元化的考核方法,综合评价学生的学习情况.经过三年的教学实践,路桥专业课程采用双线并行式案例教学法已经取得了明显的成效. 相似文献
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杨建华 《语数外学习(高中版)》2014,(7):81-82
一、教材分析《牛津高中英语》模块八Unit 2 Reading Turandot in Beijing本单元主题为The universal language,旨在让学生通过个体感悟,合作探究,了解有关音乐方面的类型、发展及相关知识,真正感悟＂音乐乃是人类共同的语言＂。本节课是关于戏剧《图兰朵》的一篇评论。文章本身难度不大,结构清晰。二、学情分析1.学习能力。通过此前的学习,高二学生已基本掌握了阅读的常用策略,具有一定的自主阅读能力。 相似文献
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教材简析：
本案例是牛津小学英语5A Unit4A部分的教学设计．也是本单元第一课时的教学设计。本单元的核心内容是围绕西方的一个重要节日——万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识, 相似文献
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综合技能课的目标怎么确定、教材内容如何整合、教学环节如何设计、学生活动如何安排一直是一线英语教师面临的难题。最近,笔者执教了一节公开课,教学内容为《牛津初中英语》（译林版）9AUnit3IntegratedSkills,课题为Teenageproblems。借助本节课的设计,笔者重温了上述问题,解开了一些困惑,获得了一些感悟。现将这节课的教学案例呈现出来,以引发大家对Integratedskills教学的再思考。 相似文献
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该课堂设计是根据高二英语新教材第八模块第三单元The world of colors and light中的project扩展而成的一节阅读活动课,是新课程教学实践中一次较为大胆的尝试。该课教学抛开传统的教师教学生学的教学方法,让学生在课前通过小组分工合作制作英语画报,并在课堂上开展大量的“任务型”活动来让学生体验语言,从而提升学生综合语言运用的能力,并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神,激发学生学习英语的热情。 相似文献
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【教材分析】
本节课是牛津7B Unit 5 Abilities Grammar的第一课时。本单元主要讨论在日常生活我们能为他人所做的事情。本节课是本单元的重点,通过学习can和could表示现在和过去能力和可能性,让学生进行真实的语言交际,达到学以致用的目的。 相似文献