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阅读教学是初中语文教学中的一个重点.学生的自主阅读能力的有效提高是初中语文教学中的重要目标.因此,在对于初中学生阅读的教学过程中,要能够以学生作为主体,逐渐的培养学生的自主阅读的能力.那么在新课程的实施过程中,如何真正的保证学生能够有效地进行自主性的阅读学习呢? 相似文献
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《教学随笔》2017,(13)
在初中语文教学中,教师对于课文的讲解主要是采取"学生自主预习文章、教师逐段讲解文章、教师总体讲解课文的中心思想以及表现手法,通过题目加强学生对课文的理解"这种单一枯燥的教学模式。这一教学模式不仅不能帮助学生有效地理解课文,而且会使课堂气氛变得沉闷,学生缺乏对课文的学习兴趣。在新课改中有关领导人员也指出了这一教学弊端,并且对教师的教学提出多项要求,让教师在教学中以培养学生的综合能力,构建"以学生为中心,教师为辅导"的新型教学课堂为目标。针对教育部提出的教学要求,教师在教学中纷纷改变教学策略,根据教学经验对教学策略进行创新。在这样的环境下,"比较阅读教学法"被部分教师提出,这一教学法在初中语文教学中被教师广泛应用,同时也取得了良好的教学效果。本文便对教师在初中语文教学中应如何合理地运用比较阅读法提高教学效率进行探析。 相似文献
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<正>初中语文阅读教学要求培养学生的个性化阅读,教师要着力培养学生的阅读观,并引导学生进行创造性阅读和探究性阅读。根据教学实践,我认为,在新课标下,初中语文阅读教学可以从以下几个方面来试行。一、建立平等对话的平台,培养学生自主的阅读能力语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。其实,"对话"就是一种"共享",教师与学生之间共享智慧、共享知识、共享经验、共享情感的体验。有些教师这 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在初中教学阶段,语文是一门十分重要的学科,教师在语文教学的过程中要积极关注现代文阅读内容。教师给予学生正确的阅读指导,让学生在开展阅读学习的过程中,真正地领略到初中语文知识的魅力和价值。结合当前初中语文教学现状来说,教师要制定出完善的教学策略,力求让学生对现代文阅读产生浓厚的兴趣,并从具体学习内容出发,优化初中语文现代文教学。基于此,分析了初中语文现代文阅读教学的具体策略。 相似文献
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阅读在地理教学中尤为重要,是学生获取知识、提升地理素养的重要途径。教师在地理教学中,要注重学生阅读能力培养,以提高地理教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章结合地理教学实践,从图文结合进行阅读、学生自主阅读和教师引导并重、指导学生课外阅读、家校联系等方面,对地理教学阅读策略进行探讨。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一。因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的。本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分,通过阅读文章来有效地提高学生的阅读能力,进而促进学生听、说、写等能力的提高。首先应该明确的是：阅读教学不是教师将阅读的内容讲给学生听,而是学生在教师的指导下自主地进行阅读实践的过程。在阅读教学的过程中,教师是主导,主体是学生。 相似文献
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正在语文的教学过程中,听说读写能力的培养是很重要的,而听说读写中最最重要的则是读,当然这个读不是指简单的读文章,而是指一种能力,就是我们常说的阅读能力。阅读能力的培养对于语文学习的重要作用不言而喻,所以,培养学生的阅读能力一直是初中语文教学的重点。那么作为教师,我们如何培养初中学生的语文阅读能力呢?一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的动力。语文教师要想培养初中学生的阅读能力,首先就应该运用 相似文献
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卢爱国 《语数外学习(高中版)》2013,(3):152
新课程强调学生自主、合作和探究学习,不管是从语文学科还是从其他学科看,学生的自主阅读能力对自主、合作和探究学习的影响都是至关重要的;养成自主阅读习惯,具备较强的阅读能力,必然利于学生今后的学习、生活和工作。因此,在阅读教学中培养学生的自主学习能力应当是初中语文教学的重中之重。文章从新课改的理念出发,分析了新课改对初中语文教学的影响,进一步阐释了培养初中学生语文自主阅读能力的有效方略。 相似文献
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阅读是语文教学的重要组成部分,培养学生语文自主阅读能力是语文教学的重要目标.在语文阅读教学中,教师要从激发学生的阅读兴趣出发,根据学生的阅读兴趣设计教学方案和教学环节,引导学生制订自主阅读计划,进行有效的自主阅读,提高学生自主阅读能力.文章结合教学实践,对培养学生语文自主阅读能力的策略进行探讨,以激发学生阅读兴趣,提高... 相似文献
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曹建海 《语数外学习(初中版)》2014,(12):78-78
正学生阅读能力的培养是初中语文教学中的重要内容,是实现初中语文教学目标的关键,必须引起足够的重视。在阅读教学中,教师要以学生为主导,不断改善教学方法,这对于提高学生的阅读水平具有重要意义。一、目前初中语文阅读教学存在的问题1.阅读教学步骤程式化在初中语文阅读教学中,教师很少带领学生品味文章的语言,从而让语言文字的灵气与韵味荡然无存。比如教师在讲授一篇小说时,不注重指导学生去感悟文章的情感,没有让学生从 相似文献
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正一、把阅读渗透在语文教学过程中阅读教学是教师和学生之间的双向活动,是师生共同参与、协同完成沟通交流的信息传递过程。教师力求让学生在科学、高效、宽松、自主的环境中学会阅读并不断提高阅读能力。教师在教学中只有充分提高学生的能动性,才能增强学生的课堂"主人翁"意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于探索的兴趣,让学生不仅主动在课堂上阅读,而且把阅读的兴趣带到课外的语文学习中去。阅读时强调学 相似文献
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徐松炬 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):26-27
【设计说明】略读教学时,教师要更加放手,在策略上,必须关注一个"略"字──引导学生自主学习。本课教学,通过阅读卡,教师大胆地放手,让学生自主阅读,在充分的阅读实践中,掌握阅读方法,提高学生独立阅读的能力。【教学目标】1.通过自主填表,了解文章大意,体会人与鸟之间的美好情感。2.通过填表排序,体会作者的写作顺序。【教学过程】一、导入课题,介绍小鸟 相似文献
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正阅读是语文教学的重要组成部分。正所谓语文能力读为先,提高学生阅读理解能力是语文教学的重要目标。初中语文新课程标准也明确指出"语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。可见,读是语文教学的核心。要想提升学生的阅读能力,广大教师就必须重视阅读,让学生在阅读中去思考、去感悟、去品味、去内化。以下 相似文献