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<正> 静电场是由静止电荷激发形成的,它的空间分布可以用等势线来描述,若知道静电场的电势特征,就可了解带电粒子在其中的运动情况,这对科研及生产都有一定的指导意义.但是,直接去测量它是相当困难的,这是因为静电场中不会有电流,因而不能使用磁电式仪表.再者,一旦把仪器引入静电场,会导致电荷重新分布,这就不再是原来的场了.所以,在“普物”实验中,通常的做法是用可以测量的稳恒电流场来“模拟”静电场,然而这种模拟法存在一些缺点.例如,由于实验器材的限制,只能描绘象长同轴柱面电荷等形成的一些简单电场.还由于导电介质(如导电纸)的不均匀性,带来一定的测量误差,手工绘图也比较费力.为此,我们将实验与计算机应用相结合,引导学生利用微机作图法研究静电场的等势线分布,取得了比较好的效果. 相似文献
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胡中绵 《中学物理教学参考》1998,(6)
静电场与恒定电流场胡中绵（安徽省六安市双河中学２３７１７１）在中学物理中,只要求学生初步掌握静电场的有关知识,对电流场则不作要求．但是在做“电场中等势线的描绘”这个实验中,学生描出的却是恒定电流场的等势线,课本也明确告诉学生该实验“是用在导电纸上形... 相似文献
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《高中物理读本》(即甲种本)第二册的“电场”一章详细阐述了静止电荷所激发的电场——静电场的特性,并在学生实验之五——“电场中等势线的描绘”实验中用脚注说明由于静电场和稳恒电流场遵守的规律相似,实验中是用在导电纸上形成的稳恒电场模拟静电场来做实验;在第三册(甲种本)的“电磁振荡和电磁 相似文献
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[实验目的]用描迹法画出电场中一个平面上的等势线.[实验原理]用导电纸上形成的稳恒电流场来模拟静电场.当两探针与导电纸上电势相等的两点接触时,与探针相连的灵敏电流计中通过的电流为零,指针不偏转.从而可以利用灵敏电流计找出导电纸上的等势点,并依据等势点描绘出等势线. 相似文献
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电流化学效应即电流流过导电溶液时溶液中发生化学变化的现象 .电流的化学效应按华东版初中物理第二册 16页图 16- 5所示的实验中 (见图 1) ,“烧杯中盛有硫酸铜溶液 ,A、B是两根碳棒 ,闭合开关 ,通电几分钟后 ,仔细观察跟负极相连的碳棒 B,会发现它上面有红色的铜生成 .”采用该装置的实验存在几个不足之处 :( 1)电流较弱 ,实验时间长 ;( 2 )实验现象不够明显 ;( 3)可见度小 .图 1为了克服上述缺点 ,有的老师将实验改装成如图2所示的装置 ,将装置水平放在投影仪的书写台上进行演示 ,学生能从各个方向观察到与电源正极相连的碳棒上有气泡… 相似文献
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[实验目的]用描迹法画出电场中一个平面上的等势线.[实验原理]用导电纸上形成的电流场来模拟静电场,当在电流场中与导电纸接触的两探针尖端的电势差为零时,与探针相连的电流计中通过的电流强度为零,从而可以利用灵敏电流计找出电场中的等势点,并依据等势点进行等势线的描绘.[实验器材]学生用低压电源或电池组;灵敏电流计;开关;导电纸;白纸;复写纸;圆柱形金属电极两个;探针两支;图钉,导线若干;木板或塑料底板. 相似文献
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1 电流做功演示器的设计初三物理教材 (人教版 )第九章第一节 ,关于电流做功的演示实验 ,有如下几个问题 :①由于电动机转速快 ,砝码上升的速度也快 ,整个实验过程才数秒钟 ,在这样短的时间里 ,学生很难读出电压表和电流表的读数。②这个实验要做两次 (一次电压高 ,电流大 ;另一次电压低 ,电流小 ) ,要求两次实验的通电时间相等。显然 ,课本上的装置 ,很难将通电时间控制好。针对以上情况 ,我们做了一些改进 ,改进后的装置如图 1所示 :图 1 电流做功演示器1.Ｋ2 下降按钮 2 .Ｋ1上升按钮 3 .调钟按钮 4 .光电管5.小灯 6.定滑轮 … 相似文献
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对苏教版高中化学《实验化学》模块教材中的"镀锌铁皮镀锌层厚度的测定"实验进行了改进,采用改进的实验方法进行镀锌铁皮镀锌层厚度的测定,具有反应终点易于观察、测定结果误差小的优点。 相似文献
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开发的电流场实验装置采用水做为媒质,由于水的电阻率比铁板大得多,不再需要可输出大电流的稳压源,使用实验室里常见的电压源就行.另外,新实验装置还可以完成一些静电场模拟实验,如同轴电缆和偏心圆柱导体模型等.利用新实验装置进行了实验测试,将实验测量值与有限元分析软件ANSYS的计算值进行对比.结果表明,新实验装置在当前实验室环境下是可行的.与传统实验装置相比,新实验装置更加灵活、方便,能提供多种测量模型,适合学生进行开发性实验. 相似文献
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尚玉香 《青少年科技博览(中学版)》2003,(Z4)
短路知识是电学教学中的一项重要内容,但由于短路时有一定的危险性,教学中教师只讲解而很少用教具演示,因此,学生缺乏直观的认识。我设计的这个电学短路教具,电压低,电流小,演示安全,能加深学生对电学短路知识的理解。该装置电路如图1所示。电源为1号电池4节。1是学生用直流安培计,用0-3A档,2是2.5V、0.3A小灯泡,3是电键,4是接线柱。 相似文献
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根据电流场和静电场分布相似的原理,设计用电流场模拟静电场间接测量场分布的实验方法.电流场中的电流密度矢量和静电场中的电场强度矢量所遵从的物理规律具有相同的数学形式.通过理论推导获知:在边界条件相同的情况下,2个场具有相同的解,论证了电流场模拟静电场在理论上的可行性.通过实验获得同轴圆柱面形电极在水中产生的电流场的等位线,并根据等位线与电力线垂直的原则绘出其电力线分布.实验结果与理论曲线相吻合,再次验证了模拟法描绘静电场方法的可行性.该实验方法的应用,简化了静电场测量的实验设备,降低了对实验测量技术的要求. 相似文献
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一、问题的提出原电池实验是原电池教学的重点和关键。现有中等学校的原电池演示实验,装置简单明了,对原电池的组成比较容易明白,实验也验证了该装置的电流产生,但作为一个演示实验却存在一些问题:1.用该装置实验往往铜片和锌片同时有气泡产生。2.该装置实验看不到锌片的溶解。3.无法说明原电池的微观变化过程。总之,无 相似文献
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在初中关于导体和绝缘体的教学中,成功地演示第二册p.124图7—8的实验是关键;该实验又是建立电流概念的基础.下面介绍我们对该实验的简单做法,供参考. 做好静电实验的关键在于解决静电仪器的绝缘问题.如验电器的绝缘塞,各种导体的绝缘部分,都应选用绝缘性能好的材料.此外导体和绝缘体并不是绝对的,弄脏了、潮湿和老化了的绝缘体会导电,在一般电压下是绝缘的物体,在静电高压下也会导电.按教材上用“带橡胶柄的金属棒”和用“干木棒”来做实验,如果不经过特殊的清洁、干燥处理,就很难成功(各种钳子的橡胶 相似文献
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人民教育出版社出版的初中物理第二册第49页图4－9和50页图4－12所示的演示实验,用导电能力较强的导体实验时,现象明显,但用导电能力较差的导体实验时,现象不太明显,甚至小灯泡不发光。笔者曾用灵敏电流计代替灯泡作上述实验,实验现象虽然明显了一点,但由于学生求学习电 相似文献
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演示教学是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行表演和示范操作,利用样品、标本、模型、实物和各种挂图、音像资料向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识的教学方式。1.演示实验"生物教学过程中,有些实验难度较大,有的需要使用复杂的仪器设备,有的受教学时间的限制,不能组织学生进行实际操作,只能由教师做演示实验。实验时,应注意以下几点:1.1演示材料应有足够的大小,以保证学生看得清楚。如过小,就应使用实物投影器放大或显微镜放大演示。1.2演示物应放在具有一定高度的演示桌上。演示实验是做给学生看的,所… 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1989,(3)
在中学物理和大学物理实验中,用模拟法测绘静电场是一个很重要的实验。通常,实验所用的不良导体是特制的导电纸。由于水也是不良导体,其电导率小,因而可以用它来做这个实验。而且,用水比用导电纸有以下优点:水的电导率各向分布均匀,且探针插入水中不影响水的导电性;另外,l〕来水取用方便,经济适用。 相似文献
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初中化学一般用"溶液导电实验器"做溶液导电实验,虽然具有趣味性、直观性强的优点,但对导电能力较弱的溶液导电实验却效果不好。例如,在做弱导电溶液实验时,尽管有电流通过小灯泡,但因电流太小导致小灯泡不亮,使教具不能准确地呈现真实的实验效果。为解决这一问题,笔者对该教具作了以下改进:用小灯泡的"亮度"和微型数字电表"示数"同 相似文献