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该文采用实验法,对安徽省滁州市炉桥中学足球选修课的学生进行实验研究与分析.表明在中学足球教学中运用体育游戏教学法能提高学生的颠球、运球绕杆、射门技术学习效果,能提高学生学习的兴趣.并对足球教学中体育游戏教学法的应用提出建议,为体育游戏在中学足球教学中的发展提供一定的理论参考. 相似文献
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２０米运球绕杆射门（以下简称绕杆射门）是高考体育中足球专项的项目之一。该项目满分为１０分,占专项成绩的１／４,是对考生运球、射门等技术的综合测试。该项目成绩的好坏,很大程度地影响专项成绩及综合成绩,因此,教学中我们应对此项目加以重视。一、明确该项目的... 相似文献
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南通市教育局自2014年开始,将足球项目列入体育中考中。随着人们对足球项目的了解逐渐深入,足球运球绕杆射门测试方法也逐步多样化,这给学生备考带来了一定的难度。教师应依据教学经验,尝试从学练方法、脚法练习、运球选取、合理运用等环节入手,对足球运球绕杆射门进行深入探究,总结教学方法,提高学生的学习效率。 相似文献
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袁文彬 《新课程导学(上)》2012,(4)
足球是我校选项教学内容之一,作为世界第一运动项目,足球又是广东省普通高考体育术科考试的一个专项,深受我们喜爱.在我校,选择足球作为自己学习内容的学生比较多,而最吸引他们的就是像梅西一样地过人,像C罗一样地射门,每个人都想拥有这样的技术,所以我将两种技术有机结合成绕杆射门技术.绕杆射门就是采取脚运球,并且连续运球绕过标杆间距为:第1支标杆距离起点4米;第1支标杆至第5支标杆距离6米,各标杆间距1.5米;第5支标杆至第9支标杆距离8米,各标杆间距2米;第9支标杆距离罚球区线中点2米.绕过最后一个标志物后用脚射门.绕杆射门包括运球绕标志物和射门两项技术,只有将两种技术熟练运用才能够取得一个比较满意的成绩,下面我将绕杆射门教学手段与大家分享,希望各位能够提出宝贵建议. 相似文献
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徐锐敏 《晋城职业技术学院学报》2016,(4):25-27,30
以临汾职业技术学院2013级和2014级4个系8个教学班为教学对象,将学生分为实验组和对照组,实验组辅助以多媒体教学,对照组采用常规教学,进行16周的足球运动教学,对两组学生的十字绕桩、15米直线踢准、25米踢准、传接球和射门等技术水平进行阶段对比分析。结果表明,实验组在足球运动基本的运球、快速踢准、快速传接球、传接球次数和射门次数等方面都优于对照组,在踢高远球教学对比中差异则不很明显。 相似文献
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为了探讨FIFA11+综合热身练习在普通高校公共体育足球选项课教学过程中应用的效果,将两个男生足球选项班分为实验组和对照组,实验周期为16周,每周2学时,共32学时;实验组学生每次准备活动接受20分钟的FIFA11+练习干预,对照组接受同等时间和强度的常规热身活动干预。实验前后对相关反映教学效果的指标进行测试。结果显示：（1）组内比较方面,两组的立定跳远、Illinois跑、score值、运球绕杆成绩在同组内运动干预前后均存在非常显著性差异（P<0.01）;(2)在组间对比方面,两组50 m跑和定位球踢准成绩的差异在实验前后均不具有统计学意义（P>0.05）,而在实验后两组的立定跳远、score值呈显著性差异（P<0.05）,Illinois跑、运球绕杆成绩呈非常显著差异（P<0.01）。结论：16周的FIFA11+练习能显著改善普通学生的下肢爆发力、灵敏、平衡素质和运球能力,且改善效果优于常规热身活动,高校足球选项课可推广FIFA11+练习作为热身活动。 相似文献
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现在,在众多的体育项目之中,足球是所有人喜欢的运动之一,那么,足球运动想要在比赛之中获胜,射门的技术是最关键的,也就是说射门技术完成的好坏,直接会影响进攻的成效,因此,在高校的足球教学之中,射门的技术的教学也是被列为重要的课程之一,目前,很多高校的射门技术的教学还存在着一些问题,需要马上解决,就是很多教育这对射门技术的教学不够重视,对射门技术的动作还不够规范,就导致对教学方法简单,单一化,只追求片面的命中率,没能在教学的过程中将与对抗和身体素质练习很好地结合起来,所以,本文阐述了对学生进行足球射门技术的教学进行探讨,使学生能够掌握射门技术,从而来增强足球运动的水平,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
足球运球技术是足球运动的重要技术环节之一。在教学中,重复的足球运球训练容易降低学生的学练积极性,难以有兴趣掌握较为扎实、规范的运球技术,更加不利于学生学习足球的兴趣培养。为了保证小学生对足球运动兴趣的长期性和稳定性,使学生积极主动地参与学练,在中小学足球运球教学中适宜采用足球游戏,因为足球游戏具有较强的趣味性和娱乐性,能够更好地调动学生的学习积极性,提高学生的参与意识,为正确引导学生掌握足球运球技术提供必要条件。 相似文献
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２０００∽２００２年连续３年江西省体育高考进行了“４＋综合技术”考试方案的改革，即四项身体素质加三项球类的综合技术，其中身体素质分值为７０分，三大球技术各为１０分。综合技术为：篮球——往返运球投篮；足球——２０m运球绕杆射门；排球——发球。评分标准如下：（１）篮球往返运球投篮①测试方法：由球场右侧边线中点开始，面向球篮运球（左右手不限，下同）上篮，球投中篮后（投篮方法不限，下同），继续运球至左侧边线中点（必须踏线），然后继续运球上篮，投中后运球回到原点完毕（未踏到线不计技评分）。②评分：达标为８… 相似文献
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运球突破是足球进攻战术中极为重要的个人战术,现代足球运球技术已有了长足的发展,因此,在足球教学中,教师必须把握运球技术的特点与学生的具体情况,培养学生的足球意识、运球技术和节奏感。 相似文献
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罗耀华 《内江师范学院学报》2009,24(2):110-112
通过实验对比法对高校足球射门教学进行研究,提出了制造隐形空档进行射门的教学与训练方法,分析了隐形空档的实质及其所具有的时空特征、谋略特征、综合多元性特征和隐蔽性特征,由此提出了创造隐形空档射门的训练的几种方法是利用无球队员的跑位、传接球、有球队员的运控球、进攻时攻方自身留下的隐形空档射门,为第二甚至更多进攻层次的同队队员创造射门空间,从而提高射门成功率．总结分析实验结果,为高校足球的教学与训练提供理论依据,从而促进高校足球运动的发展． 相似文献
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运用了教学实验法、专家访谈法、数理统计法、心理测量法,研究采用不同难度的目标设置教学对体育系男、女生篮球运球技术成绩的影响。研究结果表明:中、高等难度目标组与低难度目标组在成绩上有显著性差异。通过对教学实验结果的分析可以看出,全场运球教学中男生目标设置在18秒-20秒之间,女生设置在35秒以内有利于提高学生的运球成绩。 相似文献
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张杨波 《中国科教创新导刊》2011,(29):207-207
足球游戏是足球教学、训练的有效组织形式。通过游戏的练习,可以引导学生掌握足球运动的技术和技能,掌握足球运动的知识,调动学生的积极性,主动性。足球游戏法以其多样性的、趣味教学、易操作、实用性强的特点,使足球教学法成为足球选修课教学的有效、必不可少的教法之一。本文针对足球游戏教学法的特点、目的、任务,提出在游戏教学中应注意的问题,并且展开阐述,探索足球选修课游戏教学的教学方法,提高足球选修课教学的质量提供参考。 相似文献
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本文通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法对高校足球选修课中对学生足球意识的培养进行了分析,阐述了足球意识的概念及具体表现,分析了现阶段高校学生足球意识方面存在的问题,提出了通过理论学习、技术训练信息化等手段培养学生的足球意识。 相似文献
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随着信息技术飞速发展,足球运动越来越被农村中学生所喜爱,甚至说,有的迷恋上了“足球”,但由于受场地和器材的限制,大多学校都没能开设起来,不能更好地满足学生的心理需要,这与当前的体育教改的实施相违背,我作为一名农村体育教师,更应该走在历史发展的前列,适应历史发展的潮流,适应学生的心理需要,适应学生的健康成长,凭着自己二十多年的亲身经验总结了,一些简单易行,实用的足球射门教学方法,以供参考。一、循环射门法。二、图示射门法。三、简易射门法。一、循环射门法:循环射门法(也是圆圈射门法),这种方法,最适合农村中学足球教学。做… 相似文献
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徐凡杰 《晋城职业技术学院学报》2011,4(4):38-40
普通高职院校足球选修课的特点是学生人数多,学生身体素质差异大,运动水平参差不齐。如何根据足球运动的特点,使足球选修课的教学有的放矢,使学生学有所得,这是足球教师研究的课题。本文结合晋城职业技术学院的实际情况从足球选修课的意义及提高教学质量的措施等方面对这一课题进行探讨。 相似文献