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《历史教学(高校版)》1960,(3)
我們学校的历史教学,在1958年和1959年的教育大革命中,在党的領导下和党的教育方针指导下,由于教师的积极努力,教学貭量有了很大程度的提高。这种提高的主要表现是基本上改变了过去存在的资产阶級教育观点,找到了改进教学的方向。我們在教学检查中发现,教学中存在的最根本的问题,关鍵性問題,是没有很好地掌握马克思列宁主义的理論武器,没有严格地以馬克思列宁主义和中国革命的具体实践相結合的毛泽东思想作指 相似文献
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《四川教育》1959,(11)
去秋以来,我校在党委的領导下,在工厂、兄弟学校的大力支持下,建立并巩固了生产劳动基地。师生通过劳动,培养了劳动观点,改造了思想,教育、教学質量有了显著提高。今年在党区委领导下,貫徹了党中央、省市委教育会議精神,合理安排了教学和生产劳动时间。但开学不久,师生中产生了許多片面的和錯誤的認識,如有的老师說:“过去劳动搞多了,影响了教学,現在是抓教学的时候了”;“学習是压倒一切的中心”;“自办厂嘛,少搞点。”部分工人則認为厂小、设备簡陋,提不高技术。这些錯誤思想,实質上是在工作中發生动搖的右傾思想,是貫徹教育方針的主要障碍。因此,我們积極組織师生员工学習党的“教育与生产劳动相結合”的方針。閱讀 相似文献
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为了培养和教育好新生一代,我們必須进一步貫彻执行党的教育方針,大力提高教学貭量。提高教学质量,九年以来,特別是去年以来,我們教师在党的領导下,曾作了不少的努力,取得了显著的成绩。但是,有些同志由于经驗不足,忽视了教学工作的特点和規律,对提高教学质量的工作操之过急,不适当地搬用了工农业生产上的評此竞賽的方法。这些同 相似文献
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我校的少先队工作,在团組織的直接領导下,开展了轰轰烈烈的共产主义教育运动。在运动中取得了很大成績,学校面貌焕然一新,学生共产主义道德品貭日益成长,学习貭量大大提高,劳动热忱洋溢全校,新人新事犹如雨后春笋股地涌現出来。在共产主义教育运动中,我們开展了許多丰富多采的活动。 相似文献
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从去年春季以来,在上級党委和行政部門的正确領导下,我院坚决地貫彻执行了“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針,根据教学,科研与生产劳动三結合的原則,逐步开展了大規模的生产劳动。在組織生产劳动中,我院始終坚持了“两条腿走路”的办法。这就是:专业生产劳动与一般性的体力劳动并举,而以专业生产劳动为主;成批的生产与科研新产品試制并举;校内劳动与校外劳动并举。并且及时地总結經驗和問題,把师生的生产劳动制度化、經常化,不断地加以巩固和提高。 相似文献
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共产主义劳动大学从一九五八年創办至今已經六年多了。在中央的亲切关怀和省委、省人委的正确領导下,学校坚决貫彻党的“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針和省委規定的“勤工儉学,半工半讀,教育与劳动相結合,政治与业务相結合”的办校方針,克服了思想上、物貭上和工作上各种障阻和困难,取得了很大的成績,坚持了半工半讀的教育制度,并取得了 相似文献
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《四川教育》1959,(11)
一上期以来,我县名小学在各級党委的領导下,在去年教育革命取得巨大成績的基础上,根据省、县委宣傳会议精神,坚持全日制学校以教学为主,全面安排各項工作。一般都在加强思想政治教育、巩固生产劳动的同时,加強了教学工作,全面地貫徹了党的教育方針。絕大部分学校領导的工作作風已轉向精雕细刻,深入課堂听課,抽閱作業,对各科教学进行了具体的指导;并組織教师加强备課和課外辅导工作,积枳开展教研活动,根据教育結合政治、結合生产劳动、結合实际的原則,和小学生的年齡特征,改进了課堂教学。同时,也重視了团結提高教师,进一步貫徹党对知識分子的改造工作。一期来,各校在提高教育質量方面取得了显著的成績。随着教育革命的逐步深入,各校工作中也出現了一些新的問題。在处理教育与劳动、理論与实踐的关 相似文献
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自从开展教育革命以来,經过一年多来的摸索和实踐,我們认識到:結合生产劳动,进行現場教学,是达到教育与生产劳动相結合、理論与实际相結合的良好方式之一。 (一) 自去年夏季开始,我校发动群众,先后建立了炼铁、炼鋼、軋鋼、鑄工等十余座工厂,并与校外有关厂矿訂立合同,有計划有組織地安排同学参加生产劳动。这时候,摆在我們面前的問題是如何把生产劳动和教学工作結合起来。这就需要在生产劳动中,有目的地进行教学活动。我們在劳动过程中,除了粗織一些“务虚会”座談思想收获、提高同学們的思想觉悟外,还进行了现場教学。 相似文献
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教学領导工作必須坚持政治挂帅,这是党和政府对我们提出的严肃的原則要求,也是不断提高教学貭量的首要关键。教学領导工作必須坚持政治挂帅,这是因为,我們决不能把教学工作理解成为仅仅是教师向学生傳授知識的一个簡单过程。教师讲述教材,学生听讲并熟記教材;教师演示所教的东西,学生仔細地观察这些东西;教师指定作业,学生完成作业等,这些只不过是反映了教学的外表,而沒有揭示出教学 相似文献
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我校在貫徹“教育与生产劳动相結合”的方針中,曾经遇到过許多障碍。例如有的教师說:“学生参加体力劳动,学不到知識,必然会降低質量。”有的說:“学生参加生产劳动就够了,还要結合这样,結合那样,这是办不到的。”有的說:“农村条件差,不好开展劳动;城市学校条件好,容易开展。”部分村小教师說:“完小条件好,办得到;村小条件差,很难办到。”这些思想,反映出在貫徹教育方針中动榣、畏难,是一种極其錯誤的右傾思想。在党的領导下,我們及时組織教师学習党的八届八中全会的文件,学習教育方針,批判右傾思想。着重使大 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1959,(3)
为了貫彻党的教育方針,在院党委和系总支的領导下,我系的教育工作进行了巨大的革命。农业概論和植物栽培課程的开設就是我系教育革命的产物之一。1954年4月3日人民日报社論指出:“高等学校在貫彻执行教育与生产劳动相結合的方針时,必須把教学、生产劳动和科学研究密切結合起来,才能貫彻理論和实际結合的教育原則,不断提 相似文献
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××同志: 目前我們教育战线上的形势是大好的形势,在党中央和毛主席的正确領导下,在总路线、大跃进、人民公社三面紅旗的光輝照耀下,我們学校里确立了党的領导,貫彻了教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的教育工作方針,教育质量有了显著的提高,革命的后代正在迅速的成长,这是主要的方面。但是,教育战线上也还存在着另一方面的情况,这就是封建的、資产阶級的残余的教育思想,又以各种形式在教育战线上表现出来。例如有的借口今天的儿童是在社会主义社会长大的,因而反对对儿童进行无产阶級的阶級教育,认为只要重視书本知识就可以了,政治思想教育可有可无;有的说学校是读书的地方,加强劳动教育,将影响学习,学生从事农业生产是大材小用,是可惜的事;还有的公然歪曲我們“两条腿走路”的方針,和 相似文献
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《江苏教育》1959,(23)
一年多来,各地小学在党的正确領导下,积极采取措施,貫彻执行教育与生产劳动相結合的方針,取得了辉煌的成績。許多小学在校內建立了小农場、小工厂,在校外与人民公社、工厂挂钩,因地、因时、因人制宜地安排了适合儿童的体力和兴趣的劳动,如种植、飼养、縫紉、編織、制作簡单的玩具、教具,以及从事一些公益劳动等,使学生参加劳动經常化、制度化,并注意在劳动过程中注意对学生进行思想政治教育和生产知識教育。因而学生的劳动观点、群众观点、集体观点逐漸形成了,知識貭量提高了,体格也增强了,在德育、智育、体育几方面都得到了发展。但是,应当指出,资产阶級教育思想的残余并不是那么容易彻底清除的,在教育战綫上还存在着严重的社会主义和資本主义两条道路的斗爭。目前,有的学校在大力提高教学貭量的时候,已經出現了忽視政治、 相似文献