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李淮安 《淮南师范学院学报》1999,(2)
“整体”性在绘画教学中占有着举足轻重的地位,可以说其为一件作品成功的关键。在色彩画的教学中,整体性原则尤为突出。“整体”即事物诸种因素的总和。说得明白点,也就是指事物的内在联系、相互间的关系。例如光与影、素描与色彩、以及物体的结构关系,形体关系、空间关系等等。那么,作为水粉画教学,这里面又有一个色彩及水粉画制作上的技术问题,如色彩的变化、色彩的统一、水粉画的材料性能、制作上的技术及制作中可能遇到的问题等等,本文将逐涉及。 相似文献
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周晓青 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2002,9(4):59-61
工业设计自20世纪80年代初期从国外引进以来，在中国大陆发展迅速。工业设计是一门交叉学科，知识量大，涉及面广，且自始至终与科学、艺术有着广泛而密切的联系。我院艺术设计系的工艺美术设计专业，就着重开设了这门专业主干课程。在近一年的教学实践中，发现了一些实际问题，引起了如下的思考。 相似文献
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在色彩教学中,水粉画教学是一种基本形式,也是美术高考中普遍采用的色彩考试画种。随着美术高考制度的革新,水粉画教学有着重要作用。在水粉画教学中要与学生认知特点相结合,注意理论与实践的结合,使学生更容易接受,强化水粉画教学效果。 相似文献
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栗高蕊 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
在美术课专业教学中,水粉画教学是实施色彩教学的基本形式.在水粉静物作品中有很多因素,譬如色调、明暗、造型、李问等都能对作品的质量产生重大影响,其中以色调最为突m,它直接关乎着作品水平的高低.因而,在水粉画教学的过程中,把握好色调教学对提高整个水粉专业教学有着关键性作用.在多年的教学实践探索中,笔者将色调教学贯穿到整个专业的教学中,收效显著. 相似文献
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佈和 《南昌教育学院学报》2011,(11):52+56-52
随着人们艺术审美观念的不断更新和提高,美术界对素描的理解也日趋本质和深化。在美术教学和创作上,虽说人们对素描含义的理解各有所见,但是,在素描是美术绘画和造型的基础这一点上却是无异议的。素描教学是高校艺术专业造型基础教学中的一门极重要的主课,素描教学水平的高低直接影响到学生绘画造型能力的提高和发展。本文就如何做好高校美术课素描教学问题展开探讨。 相似文献
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王卓茹 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(3):103-104
如何了解中国工艺美术的发展过程，更好的掌握中国工艺美术的发展史，这需要一整套科学的教学方法和一整套科学的学习过程。为了学生能尽快的掌握并能深刻理解中国工艺美术史的全过程和先人的文化内涵，我在教学过程中，逐步摸索出一套循序渐进的教学教法。 一从形象思维的教学方法入门 众所周知，艺术以形象思维反映生活，这是艺术区别于其它社会科学的重要特征。艺术的这一特征同艺术工作者的特殊思维方式—即形象性有关。每一位艺术家在着手准备进行艺术创作时，首先想到的是内容中包括哪些形象，这些形象在艺术家的创作中有着特殊的重要… 相似文献
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在幼儿园水粉画教学中实施情感教育的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
水粉画教学作为一种艺术教育形式,是实施幼儿情感教育的有效途径。通过创设适宜的教学环境、选择恰当的教学内容、创新教学手段、科学评价来开展幼儿园水粉画教学,有助于幼儿获得积极的情感体验,从而为幼儿身心全面健康发展奠定良好的基础。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
水粉画是一种根据幼儿心理特点所产生的一种新的绘画模式。利用其多元技法,能够在美术教学过程中顺利展开水粉淡彩画、色纸水粉画以及装饰水粉画等类型的绘画,让幼儿体会不同绘画技术所形成的作品。与此同时,教师还应该充分了解幼儿绘画所采用的表现形式,并对水粉画的教学进行深入研究,以便能够使美术教学达到理想效果。本文就水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用进行探讨,希望能够促进水粉画在幼儿园中的进一步发展。 相似文献
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水粉画是适应幼儿绘画心理与幼儿园色彩美术教学需要的一种新颖的绘画形式。教师应掌握水粉画的多元技法,在幼儿园美术教学中开展水粉淡彩画、排水水粉画、水粉揉纸拓印画、色纸水粉画、线描水粉画、装饰水粉画等的创作与欣赏活动。同时,教师还应了解幼儿采用水粉表现的多种形式,开展水粉画实验教学研究,善于在技与艺的创新中寻找有机的结合点,促进幼儿审美素养的健康发展。 相似文献
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水粉画是培养儿童色彩美感,提高儿童色彩审美趣味的重要课程,属于小学阶段的“儿童色彩教学”范畴。其用色明快、洒脱、概括,适合儿童挥洒涂抹抒发情感,深受儿童的喜爱。在教学中,小幅水粉画幅精小,对儿童学习而言操作更为简单,在表现力上发挥空间强,趣味性高。分析了儿童小幅水粉画教学活动的材料开发及相关创作教学,充分挖掘小幅水粉画中多种材料的美术创意价值。 相似文献
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王庆 《中国科教创新导刊》2012,(11):145-145
关于水粉画教学问题,从教与学两方面入手对该问题进行分析,旨在提出水粉静物写生教学中色彩感觉能力培养的途径。正确地把握这一辩证关系,传授给学生更多观察和分析的方法。 相似文献
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思想政治课教学艺术之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
在思想政治课教学中引导学生的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣,关键是如何调动学习积极性、增强吸引力的问题,这也是检验教师教学思想和教学艺术的重要尺度。政治课教师必须在教学艺术上下功夫,动脑筋,以求实效。 相似文献
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成人中专工艺美术专业的教学宗旨,和普通中 专工艺美术专业一样,都是为社会培养实用型、普及型美术人才,然而,成人中专工艺美术专业的教学检测手段,却有自己鲜为人知的个性特征。 相似文献
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张捷 《天津市教科院学报》2009,(4):95-96
影像艺术教学是艺术专业教育的重要组成部分,它是一种通过摄影、摄像等技术手段,以呈现图像、画面为形式的艺术学科。在影像专业的教学中,学生如果单纯学习技术方面的知识,只能熟练使用摄影、摄像设备,显然是不足的。那么如何培养学生的艺术修养,使学生在影像教学中具有敏锐的艺术感悟力和艺术的表达力呢？教学实践环境在解决这个问题上起到了不可忽视的作用,尤其是具有浓厚文化气息的教学情境更有助于提升学习者的艺术思维,使学生面对拍摄客体表现出更强的对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 相似文献
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一、教改的背景 一九八七年我开始建筑美术教学工作,除了教授素描、水粉画课以外,重点教授水彩画课。 教学工作中遇到第一个问题是如何将同学领进水彩画课的大门。然而困难的是既没有美术技法理论方面的教材,又无可供建筑水彩画教学用的教科书,因此只好将普通高等美术院校这方面的教学内容和教学方法借来暂时一用。经过一段时间的教学,发现学生接受那么多的内容困难很大,尤其困难的是不能将理论方面的知识运用到写生中去。在这一过程中教师认为学生应该知道的东西,正是他们不知道的东西;教师认为一说就可以明白的问题,正是他们不明 相似文献
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在高中的播音主持学科中,语音教学是一个关键。其具有交叉艺术专业的特点,把文学、哲学、政治、社会、法律、心理、美学、音乐、历史、艺术等多学科集于一个整体,是一个综合性的、艺术性的学科。在教学上达到规范化,这是发展的一个必然。我结合教学实践以及根据播音与主持艺术专业实践课的特点,谈谈如何提高教学的实效。 相似文献