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蒋太源 《数理化学习(高中版)》2006,(8)
审题是解题的关键·所谓的“审题”,就是从题目的陈述中,正确地提取题目中所包含的具体条件或要求的过程·审题中一般要求解决以下三个问题:一是明确题目的要求,分析题目所给的已知条件,弄清楚拟题者精心设计的物理状态、物理过程以及需要求解的未知量;二是划定题目的范围,分析清楚所要求的到底属于物理学中力学、热学、电学、光学或原子物理学中的哪一部分内容,还是那几部分内容的综合运用问题·三是判定题目的类型,分清是文字论证题还是数值计算题·许多同学在审题中屡犯错误,或思路拉不开,有时甚至在头脑中出现一片空白的状态·其根本原… 相似文献
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特别提示：
进入总复习阶段如何梳理繁杂的知识内容;如何深刻理解重要的物理概念和规律;面对能力要求较高的物理题目,怎样提高自己分析、解决物理问题的能力,这些郜需要我们在走入总复习之前就要有所思考和准备．有了良好的思想;位备,可以使我们更好地进行高效的复习． 相似文献
3.
物理试题中,常常会遇到估算题,碰到这类问题,学生往往会无所适从,显得心中没数,而抓住这类题目的特点,熟练运用物理知识,抓住问题的本质,忽略次要因素进行处理,快速计算从而解决有关估算问题,下面介绍几种常见的估算方法:一、利用物理方法进行估算充分利用物理概念、规律与方法,对题目进行物理分析。从物理上找到解决问题的方法,再进行近似计算。 相似文献
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关于物质的鉴别,就是根据题目已知条件和要求,把几种未知的物质区别开来的一种操作。初中化学常用的鉴别方法,有物理方法和化学方法之分,还有物理方法和化学方法综合运用的鉴别。现分析几种常用的鉴别方法。 相似文献
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解科技性短文题目,可采取"对号入座"法,"对"--就是针对题目本身所需解决的主要之点,"号"--就是物理观点(包括概念、定义、公式、定理、定律等);"入"--就是回答、解释、论证;"座"--就是针对题目要求,正确地选择运用所学过的一个(或几个)物理观点完整地把这个题目解答出来. 相似文献
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物理图象能直观、形象地展现两个物理量之间的联系，表示相关的物理内容，描述清晰的物理过程，具有明确的物理意义。而纵观05年高考试题（见表1）有关图象题目比重增加，要求相应解决能力有所提高，可以预见此类题目必为今后高考热点，所以学会处理图象问题尤为重要，笔建议可从以下几个方面着手培养解决此类问题的能力。 相似文献
8.
《中学生数理化(高中版)》2016,(12)
<正>高考将"应用数学工具处理物理问题"作为重点考查能力之一,要求考生能够根据题目列出物理量之间的数学模型,然后进行推导求解问题。常见的处理物理问题的方法主要有图像法、几何图形法、极值法、函数关系,以及空间的向量坐标运算方法等,在解题中,如果正确利用圆的性质,可将复杂的物理问题简单化,从而提高解题的效率。本文通过几个实例,简要说明如何利用"圆"的性质巧解物理问题。一、等时圆模型求解物体运动问题 相似文献
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初中物理常被学生认为是很难学的一门学科,物理习题常常让同学们不知从何下手.要想很好地解决物理题目,在掌握基本方法的同时,我们还应该掌握特殊的解题方法.这些方法就像一列快车,可以带我们很快到达成功的彼岸.下面通过实例说说几种常见的解题方法.1.赋值法有些物理问题,在符合题设条件要求的范围内,若能根据 相似文献
10.
《考试周刊》2018,(19)
高考在物理学科中要求学生具备"五大能力",其中"运用数学工具解决物理问题"这一项要求,对学生的理科素养提出了更高层次的要求,因此我们在学生的日常应考训练中,经常教育学生要能够将部分物理问题转化为数学问题,如电学中电流输出功率与内外电阻的函数极值关系;数学中的图象法、极值法、解析函数等几种常见的数学方法。特别是用图象和函数的思想,研究和解决物理问题,可使问题变得简明、直观。数学在物理学科上的应用常常起到有力的辅助作用。然而,在有些问题中,物理知识的合理应用也可以巧妙地解决数学问题。本文就在处理物理题目中发现了一个几何问题,通过构建物理模型,成功地将该问题予以解决。 相似文献
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物理题目的难度大小,不仅取决于题目所研究的物理现象和物理过程的复杂程度,也跟已知条件的明显或隐蔽有关。如果能够反复读题、审题,既综观全局,又重点推敲关键的词、句,通常会从中找出一些隐含的已知条件。利用这些隐含的条件梳理解题思路和建立辅助方程,问题就会迎刃而解。 相似文献
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审题过程是做物理题目的第一步,也是最为关键的一步,所以在教学中教师都会注重培养学生准确审题的能力.学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口深入解题.但是有时我们会遇到这样一些题目,即使已知条件梳理的很准确,物理过程也分析的很清晰,运用的解题公式也没有问题, 相似文献
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张云刚 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):21-22
表达物理规律常用两种方法,即公式和图像。用图像表达物理规律,有形象直观、运动过程明显以及物理量之间的变化规律明显的优点。高考物理题目中的图像题,有两类,一类是显性图像问题,另一类是隐性图像问题。前者又通常分为两种情况,第一是识图,第二是作图。识图是题目本身有图像．同学们要通过对图像的理解和认识来解题,作图是题目要求同学... 相似文献
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吴雪琴 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0115-0115
审题是解决问题的基础和先导“对于我们学校的 学生来说物理审题更是一个难点,学生在审题中总是出现各种 各样的问题,比如:没看清题目所提供的物理符号;忽略了题目 中的隐含条件“找不到关键词;经常性忽略题目所要求选的是 不正确的,对于较长的题目中没办法提取有用的信息;在反复 读题后仍找不到解题的切入点。 相似文献
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一、建立物理模型的能力 要求考生在分析题目信息的基础上，抓住主要的物理情景、物理条件和物理关系，把实际问题简化、抽象为恰当的物理模型，通过建立物理模型并应用学过的知识和方法来解决问题。 相似文献
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在近几年的高考和竞赛题目中，我们经常看见这样一类新题目：求解时间问题．这类问题思维跳跃大，要求学生知识全面，迁移建模能力要强，若想解决此类问题，需对所给题目的信息条件情景进行加工联想，并与原有物理知识和解题方法进行类比，从而建立相应的物理模型，进而迁移，创造性的解决此问题。 相似文献
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吴稷曾 《中国小学语文教学论坛》1989,(5)
作文范围写说明文。作文要求综合运用几种说明方法。参考题目除了课本上提出的两个题目外,这里再补充几个题目,以供学生选择。1、《××的实验操作》这是一篇翟序性的说明文,说明一次物理、化学或生物实验的情况,要以实验的过程为顺序,进行有条理的说明。比如要进行哪些准备工作,进行的步骤有哪些,用什么器具,需要哪些材料,等等,对这些都要求作准确、具体的说明。为把实验 相似文献
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掌握知识点的最终标准是能够熟练运用。从教学的观点来说,解答习题是学生运用理论知识解决实际问题的开始。学生的解题能力与物理教学质量的高低紧密相关,要提高中学生的物理解题能力,就必须加强课堂教学,教会学生正确的解题方法。首先要培养学生分析与综合的能力,帮助学生把复杂的题目分解为几个简单题目逐步解答,之后要求学生正确掌握练习速度和保证练习质量。初中学生应该达到中考所需要的速度,高中学生应该达 相似文献