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英语教学是语言教学，平淡无味的语言教学会使学习者失去学习兴趣。幽默是一种语言艺术，在语言结构的很多方面都可以运用幽默来吸引学生对内容的关注。对它的合理使用将会寓教于乐，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。 相似文献
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本文运用Attardo的言语幽默概论从语言学角度剖析幽默,结合笔者的教学经历说明幽默是展示英语语言独特性和中西文化差异的窗口,将幽默作为教学材料可以增强英语教学的趣味性,培养学生对语言的敏感性和提高学生学习和使用语言技巧的兴趣,从而提升教学效果。 相似文献
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在中部偏远地区,由于教学设备和教学环境与其他地区存在差距,所以,在很大程度上,小学数学的教学依赖于教师的引导和课堂教学对学生思维的培养.语言是课堂教学的灵魂,也是引导学生进行思维扩展和分散的关键因素,所以,教师应该注重优化语言教学,从而提升教学效果.
一、幽默风趣的教学语言,激发学生学习兴趣
幽默风趣代表了积极向上的生活态度.在小学数学教学过程中,教师如果能合理有效地运用幽默风趣元素,将教学语言形象化和立体化,并使得教学语言具有感召力,那么就会在很大程度上吸引学生兴趣,使得学生能够全神贯注于课堂学习.教师运用具有启发性的幽默教学语言,活跃课堂气氛的同时,也能调节学生的学习情绪,并让学生掌握数学学习的乐趣,在快乐中掌握知识,提升能力. 相似文献
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夏红 《商情·科学教育家》2011,(12)
兴趣和爱好是最好的老师,现结合自己的体会,就如何让学生愉快地学习化学浅谈以下几点认识.
一、应用幽默风趣的语言,让学生对化学产生兴趣和爱好
教师不仅要善于运用准确、科学、鲜明、生动的专业教学语言,还要特别注重语言的幽默风趣、抑扬顿挫、激昂悠扬,同时再配以恰当的表情和动作,就会有效地增强教学语言的表达力和感染力. 相似文献
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在英语教学中,培养学生英语学习的兴趣越来越显得重要。笔者认为,应从培养良好的师生情感,运用幽默风趣的教学语言,运用情景教学法,运用多媒体教学等方面提高学生的英语学习兴趣。 相似文献
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现在,英语已成为国际化应用语言,所以,英语在我国教育中极为重要,而如何激发学生的学习兴趣促进英语的教学,是英语教学的关键。兴趣是最好的老师,缺乏兴趣的教学必然是强制性的灌输式教学,这样的教学方法不仅会让学生产生对英语的反斥,还会影响学生的学习兴趣,在学生失去学习的兴趣时,就会让学生在主观上放弃英语的学习,这样我们的教学则是失败的。因此,我们对于英语教学的关键取决于能否使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
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一成不变的教学方法只会让学生厌倦,最终失去学习兴趣.高中生物课教学时,教师应采用灵活多变的教学方法吸引学生,并使用幽默的教学语言感染学生. 相似文献
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生活中没有幽默是乏味的,课堂上没有幽默是枯燥的。苏联著名教育学家斯维特洛夫指出:"教育家最主要,也是第一位的助手是幽默。"巧妙地在英语教学中运用幽默语言,不但可使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智,而且使整个教学顿时生辉。因此,一位英语教师拥有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率,吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。 相似文献
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外语教师总是在探索提高教学效率的方法,其实,幽默这种语言艺术完全可以作为一种教学手段运用在英语课堂来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣和动机,更好地吸取知识。把幽默融入英语教学会使学生感到学习是一种轻松愉快过程。恰当地使用幽默有助于建立相互尊重的师生关系,缓解紧张情绪有效提高外语学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
英语教学不同于其他的文字语言类教学,它的教学性质注定了课堂学习的实用性和实践性。当代初中生都是具有新思想和独立意识的孩子,他们喜欢幽默简短的语言,所以在初中英语课堂教学过程中,教师应当注意改变语言方式,使用具有吸引力的语言进行授课,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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兴趣是最好的老师。只有不断激发学生学习英语的兴趣,才会增强他们的学习积极性和主动性,才会提高英语教学质量。在英语教学中,我认为培养融洽的师生关系,注重教师的语言、教学方法和教学技巧等,对于增强学生学习英语的兴趣至关重要。 相似文献
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张琦 《新课程导学(上)》2013,(12)
一、引言
根据教学目标和教学要求,小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习态度,提高学生学习英语的自信心.在教学实践中,如何激发学生学习英语的兴趣是教学的一项重要任务.本文结合小学英语教学的实际情况,首先分析了小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义,进而提出了激发学生学习兴趣的策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实际发挥指导作用.
二、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义
激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务,不管是对于培养学生语言应用能力,还是对于提高课堂教学效果来说,它都具有重要的现实意义. 相似文献
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一、故事教学法的优点利用故事教授外语在国外已经有很长的历史了，长期的教学实践也证明了这是一种卓有成效的方法。语言学习本身是较为枯燥单调的。一味地教师讲、学生听，会使学生的学习兴趣荡然无存。因而在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣。当学生产生兴趣时，会好奇地、有目的地听，听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。更重要的是，故事教学能很好地培养学生各方面的能力。故事教学首先要求学生听故事，这就很好地锻炼了学生听的能力。 相似文献
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姚兰 《新课程导学(上)》2011,(2)
在传统的课堂中,老师都是按部就班地把教学的过程完成,机械的传授书本上的知识点,让学生感觉非常枯燥.怎么才能使课堂气氛活跃,激发学习兴趣呢?
一、幽默的语言
幽默能使人发笑,能使人快乐,快乐之后给人带来的是深思.幽默的语言能使学生在课堂中轻松地学习,活跃学生思维,从而激发学生的学习兴趣. 相似文献
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语文课是语言课,是学好其他各门学科的基础;语文课又是艺术课,具有很高的审美功能,能陶冶情操。职校的学生对学习的兴趣不浓,有不少学生失去了信心。在这样的情形下,如果教学语言单调枯燥乏味,会更导致学生学习兴趣的衰退,学生的厌学情绪就更浓。所以形象、生动、风趣、幽默的教学语言, 相似文献
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在我们具体的地理教学中,面对的是不同的知识,我们采取的方法也就会有所不同.我们只要多思考,培养学生兴趣的巧妙方法就会很多的.如创设情景,巧妙设疑,幽默语言,讲述故事,热点讨论,戏剧扮演等,这样均可以培养学生对教学内容和学习过程本身的兴趣. 相似文献
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随着新课改浪潮的掀起,课堂“死气沉沉”和学生“死记硬背”已不能适应新课改的需求。英语教学对英语教师的自身素质和人格魅力提出了更高的要求。教师若具备“幽默”这一特质,将会为高效的英语教学添砖加瓦。教学幽默的合理运用不仅可以活跃课堂气氛,而且可以提高教学效率,激发学生学习兴趣。文章主要结合教师的实际教学经验,探索初中英语教学中融入幽默元素的意义、策略和原则。 相似文献
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<正>幽默作为语言巧妙运用的精粹,将滑稽的外在感觉和智慧的内在意义完美结合,含蓄巧妙地运用语言和其他表达方式表现智慧。在当今高考的指挥棒下,广大的一线教师也在不断地改进,在教学过程中使用幽默教学,不仅使学生获得知识,升华了他们的精神境界,丰富了他们的想象力,更提高了其跨文化意识,让学习英语成为一种快乐的学习过程。一、英语课堂教学中幽默的作用1.激发学习兴趣,加深对知识的记忆众所周知,兴趣是学习最好的老师,在教学中恰当地运用幽默能激发学生的兴趣促使其不断有效地学习, 相似文献
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徐培培 《新课程导学(上)》2013,(12)
《英语课程标准》中提出了英语课堂教学的三维目标,指出英语教学不仅要关注学生语言知识的获得和语言技能的提高,还要关注学生对英语学习积极情感的培养,要注重激发学生对英语学习的兴趣,通过英语教学中的种种趣味活动,让学生体验英语学习的成功感,获得英语学习的自信心,让学生爱学英语,从而使学生主动积极地进行英语的学习.而音乐有着较强的文学性和易接受性,它是人类的第二语言,不仅能愉悦心情,还能激发学生的灵感,放飞学生的心灵.英语作为一门外语,如果教学中仅靠单纯的说教和机械的练习会逐渐泯灭学生对英语学习的热情,让学生逐渐失去英语学习的兴趣和积极性,从而严重影响学生的英语学习.但是如果教师在教学中将音乐运用于小学英语教学,用美的音乐使得英语学习更富有吸引力,从而激发学生的英语学习兴趣,就会使得英语学习更具趣味性,使得学生的学习更快乐更轻松,让英语教学在飞扬的音乐声中走向高效. 相似文献