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语文教学的终极目标是口头表达能力和作文能力的提高.而在作文教学过程中,往往学生对作文不感兴趣或者不喜欢写,甚至于产生畏难情绪,不少人认为,要克服以上困难,就要培养学生作文的兴趣.但是,如何培养学生的作文兴趣呢?笔者结合初中作文教学实践,做了以下七方面探究. 相似文献
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在语文教学中,不少教师忽视了对学生作文的有效指导,学生对作文产生畏难情绪.如何激发学生的作文兴趣,本文提出了有效作文教学的若干策略. 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点之一。目前,不少小学生对写作存在畏难情绪,缺乏写作欲望,不敢写,不愿写,不会写。那么,在教学中如何培养学生的作文兴趣,提高学生的写作能力呢? 相似文献
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培养学生的语文能力是语文教学的永恒主题,要想使学生在写作上克服畏难情绪,改掉立意缺乏新意的毛病,就要注意学生作文兴趣、想象力和思维能力的培养,激发学生的创新意识。在作文教学中巧设启发点,利用生活和课文素材,创设适当情境,启发学生写作的兴趣、情感和欲望;以阅读和体验为契机,启发学生感受生活,积累写作素材;巧用课文素材拓展学生的想象和思维,启发学生写作的灵性和创造性,是培养作文创新能力的一条有效途径。 相似文献
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李素琴 《中国校外教育(理论)》2011,(6):67-67
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要让学生写出好的作文来,除了激发兴趣外,还应讲究方法,要有一个循序渐进的过程,不要一下子就拔高难度,使学生产生畏难情绪,而应降低难度,从片断训练入手,为作文打下坚实的基础。 相似文献
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在初中语文作文教学中,不仅学生存在畏难情绪,教师也对作文教学感到束手无策.在这样的情况下,学生的写作能力得不到提升,作文教学举步维艰.要想成为合格的语文教师,就应找出作文教学中的不足,吸收先进的教学理念,优化和改进教学过程,调动学生的写作积极性,切实有效地提高学生的写作能力. 相似文献
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兴趣是最好的老师,是写好作文的起点。作文教学要取得一定的成效,语文教师就必须千方百计地培养学生写作的兴趣,让学生变被动为主动,使他们乐于写作。培养学生作文的兴趣是突破小学语文作文教学难点的关键。在作文教学中,我一直关注学生写作能力的提高,一直在培养学生作文的兴趣,思考如何让学生愉快作文。下面,结合多年的作文教学实践,我谈谈如何培养小学生作文的兴趣。 相似文献
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目前中学生对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。许多学生一到作文课就感到头疼,不知该写什么,即使写了也是语言苍白、材料贫乏。如何培养学生对作文的兴趣,提高其写作能力,是摆在语文教师面前的重大课题。 相似文献
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陈静 《中国校外教育(理论)》2012,(9):87-87
小学语文教学中,作文教学是十分重要的组成部分。根据我国《小学语文新课标》的相关规定,作文教学要注重学生思维和兴趣的培养,这就要求语文教师在作文教学中要善于采用创新的教学方法,一方面,培养学生写作兴趣;另一方面,也可以培养学生的创新思维。 相似文献
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杨娟 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
作文教学与基础知识、阅读理解并称为语文课三大模板内容,被视为评判学生语文综合水平的重要标尺。学习写作并非一朝一夕的事,很多高中生在学习过程中产生畏难情绪,将其视为可怕的＂拦路虎＂。俗话说兴趣是最好的老师,因此在日常作文教学应注重激发学生写作兴趣,培养其累积素材、掌控语言、流畅表达的能力。 相似文献
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尚贵锁 《山西教育(综合版)》2010,(3)
写作文真难!这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?笔者根据多年的教学经验,认为要消除学生对作文的畏难情绪,必须从培养学生的写作兴趣开始。但写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。 相似文献
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作文教学是高中语文教学重要的组成部分,也是教学难点。语文教师需不断研究改进作文教学方法,培养学生写作兴趣,开拓学生写作思路,提升学生的写作素养,那么写作教学就可一马平川。一、培养写作兴趣。促进主体参与兴趣是成功之本,如果学生对写作感兴趣,就会积极主动去完成。而现实中学生往往是一提到写作文,就唉声叹气,写出来的东西也是干巴巴没有味道。带着畏难情绪去写作,哪里能写好作文？脑中无物一是缺乏语言积累;二是不善于观察生活;三是缺少写作训练,不能把“大白话”形成于笔端。越是写不好,内心深处对写作就越拒绝,久而久之,学生的兴趣点越来越低,失去主动参与的意愿。 相似文献
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谷惠贞 《中国校外教育(理论)》2007,(1):115
作文是语文课程的重要组成部分,是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。现在很多学生都不愿意上作文课,不想写作文,对作文有畏难情绪。本人针对这种情况结合自己在教学中的实践摸索出了一些作文教学的方法,望与大家共同探讨,以提高学生的写作能力。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的一大难题：费时费力而效果不佳。究其原因：除了极少数爱好文学的学生,绝大多数学生对写作缺乏兴趣,视作文为不得己的应付,甚至视为累赘,视为畏途,“怕作文”是现今中学生的一大通病,如何克服呢？笔者认为可以从以下三方面来提高写作能力：首先是克服畏难情绪,培养写作自信心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学语文作为小学阶段教学的重要学科是教学的重难点所在,在小学语文教学中有一个非常重要的环节就是作文,很多学生觉得没有写作的素材,对于写作有很大的畏难情绪,教师一定要正视问题,通过微型作文的形式可以帮助学生积累素材,逐渐培养写作的兴趣,分析了几种微型作文在小学语文教学中的应用方法,希望能够对当前的语文教学有所帮助。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个极其重要的组成部分,写作水平的高低是衡量学生语文素养的重要尺度。多年来,虽然广大语文教师在作文教学上不断探索,进行了广泛的研究和试验,取得了一定的成果,但是不少学校的作文教学依然处于训练周期长、见效慢的局面,作文教学在指导方法和策略上仍存在着很大的盲目性和随意性。一、激发写作兴趣,让学生乐于写作作文教学的首要任务是培养学生对作文的兴趣,"兴趣是学生最好的老师",初中生有很强的自我表现欲 相似文献