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1.
白杨 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):126-128
本文介绍了大型灯泡贯流机组#1机励磁产品质量控制过程和要点,大型灯泡贯流机组#1机励磁产品已通过调试,证明其制造及质量控制措施是可行的． 相似文献
2.
针对同步电动机KGLF-10型励磁控制系统采用模拟插件控制方式时,存在工作不稳定、线路繁杂、故障率高、调试困难等问题,确定了采用基于PLC励磁控制装置的改造方案. 相似文献
3.
晁志彪 《江西电力职业技术学院学报》2000,(4)
结合景德镇电厂的实际情况,分析了励磁系统对电网在各种情况下运行稳定性的影响,并据此提出了该厂励磁系统的参数设置及其改进措施。同时对一些调试运行中出现的问题也提出了切实可行的解决办法。 相似文献
4.
介绍了对上海电校电力仿真机发电厂励磁系统、应用STAR－90支撑系统及采用模块化建模技术进行发电厂励磁调节器的建模方法。调试运行结果表明,使用该技术建立的仿真系统,能够准确及时反映实际系统的运行特性及规律。 相似文献
5.
应用自动控制原理对同步电动机晶闸管励磁系统进行扰动后的动态分析,提出了相应的性能指标。着重说明了各项性能指标满足系统运行的关键是反馈信号的采集、调试和锁定。 相似文献
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应用自动控制原理对同步电动机晶闸管励磁系统进行扰动后的动态分析，提出了相应的性能指标。着重说明了各项性能指标满足系统运行的关键是反馈信号的采集、调试和锁定。 相似文献
7.
王文青 《商情·科学教育家》2013,(38)
本文详细介绍了电磁流量测量仪发展过程中相继出现的直流励磁、交流励磁、低频矩形波励磁、三值低频矩形波励磁、高频矩形波励磁及双频矩形波励磁六种励磁方式的特点,以及它们在抗干扰能力、提高检测精度和仪表零点稳定性方面所起的作用. 相似文献
8.
赵军良 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(2):43-45
微机励磁调节已经开始全面应用于现代化水电站,并获得进一步的研究和发展。杨凌水电站的励磁装置经过改造,采用微机励磁调节装置,性能已经远远优于未改造之前的励磁调节装置。本文主要从原理和结构上分析了励磁调节装置的缺点和不足及微机励磁调节装置在性能上的优化和使用上的便捷。 相似文献
9.
变压器励磁涌流综述 总被引：1，自引：0，他引：1
朱天生 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(4):35-36
阐述励磁涌流产生的原因及其特点,建立数学模型计算励磁涌流的大小,简述了变压器保护躲开励磁涌流的原理。 相似文献
10.
吕凯 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):3-4
励磁系统是机组重要组成部分,对维持机端电压给定值、合理分配无功功率、提高机组静态稳定和暂态稳定有着重要作用,励磁系统安全稳定运行对机组有着举足轻重的作用。某厂励磁系统采用自并励方式,励磁调节器采用UNITROL5000,实际运行与维护检修中遇见了一些励磁系统方面的问题,通过对这些问题的分析和解决,处理了相关问题。 相似文献
11.
结合南方电网220kV长征变电站的工程实例,在分析数字化智能变电站工程调试特点的基础上,探究了基于IEC61850的变电站单体调试、过程层设备联调、系统调试等关键调试技术。提出的数字化智能变电站调试方案实用性强,可为智能变电站工程的现场调试提供借鉴。 相似文献
12.
以C语言的特点为基础,阐述了C程序设计中常见的错误及C程序调试的方法和步骤。由于运用不同的语言编程具有一定的相似性,特别是在程序调试阶段都要遵循科学的方法和步骤。所述观点对其他语言程序的编写和调试也有一定的参考意义。 相似文献
13.
丁春芳 《邢台职业技术学院学报》2010,27(3):19-21
在程序设计教学中,学生始终感觉程序调试无从下手,程序调试比程序编写难度还要大。本文从避免程序错误、程序调试工具的使用及掌握调试程序的技巧几方面入手,介绍程序的调试。 相似文献
14.
微机变压器纵差动保护调试是变压器保护调试的一个难点.只有通过分析变压器差动保护的工作原理,才能对变压器差动保护调试进行正确接线,这是差动保护调试正确的关键. 相似文献
15.
16.
为掌握微型四旋翼工作原理、姿态监测、系统建模以及位姿在线控制和调试方法,设计了微型四旋翼位姿监测与控制实验系统:软件基于C#、MatLab和MDK开发,能够实现微型四旋翼姿态实时监测、系统仿真、在线调试与控制;硬件包含四旋翼本体、遥控器和调试支架,能够进行微型四旋翼桌面在线调试。依托系统设置了五大项14小项实验内容,实际运行表明系统可以满足相关学习要求。 相似文献
17.
Debugging is an over-looked component in K-12 computational thinking education. Few K-12 programming environments are designed to teach debugging, and most debugging research were conducted on college-aged students. In this paper, we presented debugging exercises to 6th–8th grade students and analyzed their problem solving behaviors in a programming game – BOTS. Apart from the perspective of prior literature, we identified student behaviors in relation to problem solving stages, and correlated these behaviors with student prior programming experience and performance. We found that in our programming game, debugging required deeper understanding than writing new codes. We also found that problem solving behaviors were significantly correlated with students’ self-explanation quality, number of code edits, and prior programming experience. This study increased our understanding of younger students’ problem solving behavior, and provided actionable suggestions to the future design of debugging exercises in BOTS and similar environments. 相似文献
18.
Paul Brna Mike Brayshaw Alan Bundy Mark Elsom-Cook Pat Fung Tony Dodd 《Instructional Science》1991,20(2-3):193-214
In this paper we present an overview of the advances in debugging standard Prolog programs. The analysis offered is in terms of a classification of tools that provide different degrees of activity in the debugging process. Other possible dimensions of analysis are also outlined. 相似文献
19.
提出了一种基于模拟乘法器AD538的线性调试电路的设计方法,并给出具体的调试电路,应用该调试电路使传感器信号调理电路的线性调试操作简单、准确。设计方法实用、可扩展;调试电路精度较高、适用范围较广,指示明了,具有较好的实用性。 相似文献
20.
In this study, we investigated the debugging process that early childhood preservice teachers used during block-based programing. Its purpose was to provide insights into how to prepare early childhood teachers to integrate computer science into instruction. This study reports the types of errors that early childhood preservice teachers commonly made and how they debugged the errors. Findings are discussed in relation to research and practice that could benefit from debugging instruction. This study provides directions for future computer science education research that aims to prepare teachers for programming, computational thinking, and STEM education. Though this study used robotics as a programming context, findings on early childhood preservice teachers’ debugging processes could be applicable to other contexts involving block-based programming. 相似文献