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从教学和能力测试两方面发现,技校学生运用政治科学语言的能力很弱.那么,教师如何提高学生语言的运用能力呢?加以浅析. 相似文献
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科技竞赛是实现学生创新和实践能力不断提升的重要途径.学生通过参加全国大学生各种科技竞赛,能够很好地运用、吸收、掌握本专业的理论基础知识.因而,要加强学生实践能力的培养与提高,就必须牢牢把握科技竞赛.
那么,如何才能更好地开展科技竞赛昵? 相似文献
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在历史教学中恰当地创设探究性问题情境,以问题促思考、促学习,就能极大地提高学生学习历史的兴趣和热情,培养学生探究历史问题的能力,养成良好的读史方法与习惯,形成实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力,顺利完成历史科的各项教学任务。那么历史教师如何以全新的理念,在历史教学中培养学生的自主探究的意识和创新的理念与能力呢? 相似文献
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语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。那么,怎样培养学生的阅读能力呢？下面谈谈几点浅见。 相似文献
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如何正确解答非选择题已经成为生物学高考要求与学生能力的突出矛盾,当然也是我们在生物学试卷上得分的关键所在。那么,怎样才能解好非选择题呢？在复习过程中,应主要指导与训练学生理好纵横两条线。 相似文献
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众人皆知,"授之于鱼,不如授之于渔"。那么在数学教学中也是如此,只有教会学生如何学习,如何自主学习,才能培养学生的探究与创新的欲望,从而锻炼并提高学生解题能力,使学生学会分析、学会思考,学会质疑,学会学习。 相似文献
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正新的思想品德课程加强了思想品德内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐与探究、勤于动手,注重学生分析和解决问题的能力以及交流与合作能力培养。那么,怎样将思想品德课与学生的现实生活联系起来呢?结合对课改的认识,我对思想品德课的教学有以下一些简单的看法。一、认识教材,明确教材中儿童生活在教学中的作用翻开教材,我们不难发现,新教材 相似文献
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现行生物科高考试题的命题材料十分丰富,题型的综合性、多样性、复杂性尤为突出。单一的学科的知识和能力已不再适应改革的潮流,它更多的是要求学生具有综合能力。因此,学生的综合能力强弱已成为高考成败的关键。那么什么是综合能力？培养学生综合能力有何意义？高中生物新课标下又该如何培养学生综合能力呢？ 相似文献
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众人皆知,“授之于鱼,不如授之于渔”。那么在数学教学中也是如此,只有教会学生如何学习,如何自主学习,才能培养学生的探究与创新的欲望,从而锻炼并提高学生解题能力,使学生学会分析、学会思考,学会质疑,学会学习。 相似文献
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美术课不仅是一种技能技巧的训练,更是一种文化学习,注重培养人文素养与美术素养,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展,强调学生自主探究学习,合作互动的学习。那么如何有效地达到美术教学的这些目的？ 相似文献
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如何正确解答非选择题已经成为生物学高考要求与学生能力的突出矛盾,当然也是我们在生物学试卷上得分的关键所在.那么,怎样才能解好非选择题呢?在复习过程中,应主要指导与训练学生理好纵横两条线. 相似文献
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随着当下社会与经济的不断发展与进步,可以说,近些年来,国家对于教育本身的重视程度正在与日俱增。那么,本身对于教学行业而言,其也在进行自我的不断更新与探索。那么,对于初中教学而言,其本身不单单只是为了能够让学生去学习知识,更重要的是帮助学生培养运用知识的能力。所以,这一点,也就是加强对于学生逻辑思维上的训练和培养。我们可以这样去理解,对于初中教学而言,逻辑思维的培养能力非常重要,它对于学生思考问题的思路和方式的好坏起到了非常重要的作用。 相似文献
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语文是一门基础学科,培养的是学生的听、说、读、写的能力,这只是语文基本概念内界定的内容,在新的教育教学的理念下,还要增加诸如动手能力,探究能力,创新能力的培养。教师不能认为语文教给学生的是机械的书本知识,而应该把它上升到承载中华民族文明的整合与发展的高度,不光是培养学生的听、说、读、写的能力,而是要让学生在语文学科领域里进行广泛的探索与实践。那么,要提高学生学语文的兴趣,并非一招一式能奏效,兴趣为内在的动力,是一种长效的兴奋剂,它不但可以提高学生掌握基本知识的能力,还能促进学生的观察力、思考力、想像力的发展,从而提高写作能力。 相似文献
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初中阶段正值学生的变声期,要适当的减少学生歌唱的数量要求,注意嗓音保护,那么音乐欣赏的内容就必须加大,学生欣赏的能力便成为我们在欣赏教学过程中一大难题。我们每位音乐教师要加大、拓宽音乐欣赏的内容,加强学生音乐欣赏能力的培养。 相似文献