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国家教育部对大学等级英语考试进行了改革,传统的课堂教学模式已不能适应新形势下英语课堂教学的要求。大学英语教师需要转变传统的教学观念,应用新的教学方法,对教学进行改革和创新。笔者结合自己的教学经验,试探索借助媒体英语的优势进行大学英语课堂教学模式的改革。 相似文献
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浅谈高职英语互动教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《科教文汇》2007,(11)
随着高职英语教学不断向实际应用方向发展,传统的"灌输式"教学模式受到挑战,逐渐转变成以学生为中心的课堂教学模式。本文从互动课堂教学中教师的角色,互动教学的形式以及可能出现的问题等方面来阐述如何创造互动式的英语课堂教学,提高学生的语言综合运用能力。 相似文献
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随着高职英语教学不断向实际应用方向发展,传统的"灌输式"教学模式受到挑战,逐渐转变成以学生为中心的课堂教学模式.本文从互动课堂教学中教师的角色,互动教学的形式以及可能出现的问题等方面来阐述如何创造互动式的英语课堂教学,提高学生的语言综合运用能力. 相似文献
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分层教学模式充分体现了我国传统教学提出的"因材施教"教育原则和发挥学生自主性的指导思想.本文从我国大学英语课堂教学的现状以及分层教学模式等方面进行了分析和探讨. 相似文献
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以人为本的教育理念,是当前英语教育课程改革的核心。将传统的英语课堂教学理念及模式与以人为本的英语课堂教学理念及模武进行优劣对比．旨在建立以学生为中心,以课堂为主阵地,优化语境教学模式;以应用活动为载体,延伸语境教学的空间和时间;以学生的发展为目标,实施“双结合”评价的课堂教学模式。 相似文献
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英语课堂教学是学生学习英语的重要渠道。为了适应当前教育教学改革的新形势,英语教师必须努力提高英语课堂教学效率,变传统的“注入式”教学模式为现代的科学的“开放式”教学模式。 相似文献
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高职高等数学教学大多数采取的教学形式或者是传统的黑板加粉笔教学模式或者是新颖的屏幕加电脑的多媒体教学模式,文章从多媒体技术应用于高等数学教学出发,发挥两种教学模式的优势,提高教学效果。 相似文献
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随着社会的不断发展和进步,传统的教学模式已经无法满足大学英语课堂教学的要求,这就要求高校英语教师要转变教学思路,采取创新的英语教学方式,才能适应和满足新形势下英语课堂教学的新要求。互动式教学模式可以在很大程度上提高学生的英语综合应用能力,互动式教学方式已经成为当前教育界争相研究和实践的主流教学理论和模式。本文通过对大学英语应用互动式教学方法的必要性以及积极意义进行简要的分析,并提出大学英语课堂互动教学的实施策略。 相似文献
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随着当前网络科学技术的发展,高校引入现代化的信息技术教学,进一步加强课题教学中现代化信息技术的运用。国际教育一体化发展,大学英语课堂教学模式也从传统的应试为主转为应用型英语教学模式,促使英语课堂教学质量进一步提升。在网络环境下,将信息技术和大学课程相结合,学生的英语能力得到快速提升。本文就网络环境下大学英语课堂教学优化方式进行探讨,进一步提出优化英语学习效率的举措。 相似文献
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改革开放以来,我们国家的经济迅速发展,与此同时与世界各国友好往来也很频繁。英语作为一种重要的语言交通工具,因此培养英语人才就要从小学英语课堂抓起。应试教育下的英语课堂教学中,受传统教学理念和教学模式的影响,教师是课堂教学的主体。新课程的提出,要求每位英语教师要转变教学理念和改变教学模式,构建以学生为主体的英语课堂,才会提高课堂教学效率,提升教学质量。因此,对于小学英语课堂教学也是如此。为此,文章浅谈了构建以学生为主体的小学英语课堂教学。希望能够帮助每位小学英语教师,仅供参考。 相似文献
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本文指出了传统英语课堂教学模式存在的不足,倡导英语课堂中采取小组活动模式进行教学。利用丰富的小组活动内容,多样的活动方式,提高学生学习的主动性,增强学生的言语交际能力和自信心,促使学生掌握知识的过程中积极思维,发展个性,互助共进,使学生英语成绩大面积提高。 相似文献
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EC混合式听说教学模式作为一种先进科学的教学模式,实现了传统教学与信息化教学相结合,将其运用于高职大学英语课堂中,能够有效提升学生的听说能力。对此,本文分析了影响高职院校大学英语听说教学效果的因素,对EC混合式听说教学模式进行概述,探讨了我校高职大学英语课堂EC混合式听说教学模式的应用要点。 相似文献
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传统大学英语课堂教学模式存在诸多弊端,不适应改革开放对高素质外语人才培养的要求。因此必须树立新的教育教学观念,创新教学模式。 相似文献
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大学英语课堂教学互动模式探析及运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析目前我国大学英语课堂教学的现状及存在的问题,探讨了如何以社会构建主义互动理论来指导大学英语课堂教学,构筑新的互动教学模式并在课堂教学中有效的实现其模式的途径. 相似文献
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随着素质教学的深化发展,教学改革的不断推动,大学的课堂教学模式在发生着巨大的变大。受传统教学模式的影响,"灌溉式"的教学忽略了学生的地位,不利于提高课堂教学效果,为培养学生的自主意识和创新能力,满足社会对高素质、高技术人才的需求,将互动式教学融入大学英语教学中,激发学生学习兴趣,加强教师与学生间的互动,相互尊重,相互合作,提高学生的语言表达能力,从而提高大学英语课堂教学效率。 相似文献