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1.
非智力因素是学习的动力系统,一个人的非智力因素对其终生发展具有重要作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,在教育过程中要重视幼儿学习品质的培养,学习品质正是非智力因素的重要方面,所以在教育实践中要注重幼儿非智力因素的培养。本文主要阐述在幼儿园音乐教育活动中如何进行幼儿学习兴趣、创造品质及合作品质等非智力因素的培养。 相似文献
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韩国莉 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(1)
非智力因素分广义和狭义两种含义。从广义上讲,凡智力因素之外的一切心理因素统称为非智力因素;从狭义上讲,非智力因素主要指情感、意志和个性等心理因素。加强非智力因素的培养有助于儿童智力的快速发展。主要从以下几方面去做:培养幼儿坚强的性格,培养幼儿的自信意识,培养幼儿执著的兴趣。 相似文献
3.
张卫平 《苏州教育学院学报》1997,(2)
新近颁布的《幼儿园的工作规程》中明确指出:“幼儿园应在各项活动的过程中,根据幼儿不同的心理发展水平,注重培养幼儿良好的个性心理品质,尤应注重根据幼儿个体差异,研究有效的活动形式和方法,不要强求一律.”这就说明,幼儿非智力因素的培养,幼儿园教师应该引起高度的重视,只有更新教育观念,正确对待幼儿的发展,注重培养幼儿良好的个性品质,不把对幼儿知识、技能的传授看成唯一的教育目标,建立起科学的教育观念,并以此来引导家长共同培养幼儿良好的非智力因素,才能为幼儿成为祖国的栋梁之材打好扎实的基础.培养幼儿的非智力因素,幼儿园教师应做到以下几点: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
动手能力的培养不仅可以培养幼儿的创造力和审美情趣,提高儿童的自信心,而且可以促进幼儿大脑发育,提高协调性,对有效促进幼儿的智力和非智力因素的同步发展具有重要意义。集中阐述了小班幼儿动手能力培养策略。 相似文献
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由于各种原因,农村幼儿的情感、性格培养、价值观等非智力因素教育严重缺失,农村幼儿教育应采取切实有效的措施,加强对农村幼儿这些非智能力因素的培养. 相似文献
6.
在儿童的成长过程中,不可忽视非智力因素的影响和作用。一个人的成长,如果非智力心理品质发展不良,他的智力发展就会受到阻碍。为此,我们对小班幼儿非智力因素的培养,从常规教育,到学习兴趣、意志品质的培养进行了探索和尝试,取得了较好的效果。 相似文献
7.
许淑清 《中外教育(福建)》2002,(1):80-80
在幼儿园的数学活动中，不仅要注意培养幼儿智力因素，而且还要培养幼儿的非智力因素，因为后起着重要的推动、维持、调节学习活动的作用，是智力因素待续发展的动力，并直接影响学习活动的过程及其效果。那么如何在数学活动中培养幼儿的非智力因素呢? 相似文献
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数学活动是幼儿教育的重要组要部分,是培养幼儿体、智、德、美全面发展不可缺少的重要方面.教师在数学活动中比较注重幼儿对数的概念和知识掌握等方面的教育,却容易忽视非智力因素的培养.苏霍姆林斯基曾经深刻地指出:"培养善良的感情如同识字一样,是需要人教的."因此,我们也应注意在数学活动中对幼儿进行非智力因素的培养. 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>幼儿学习的优劣除了智力因素外,很大程度上取决于非智力因素,正面教育对动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养起着重要作用。教师的教育效果取决于受教育者的接受愿望。对幼儿实施正面教育时,教师是以理说服,帮助孩子明白其理,弄清是非界线;以表扬为主,鼓励孩子自尊、自信、自强,这样的教育方式幼儿会乐于接受,既培养了幼儿追求真理、服从真理的实事求是的精神,也提高了教学的效率和效益。案例描述: 相似文献