共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
所谓性格特征指人对现实的态度和行为方式中比较稳定、具有核心意义的个性心理特征。我国大多数心理学家根据性格表现形式,认为性格由以下几个特点组成:1.性格的理智特征。表现在感知、记忆、思维和想象等认知方面的认知活动特点与风格。2.性格情绪特征。指人对情绪的控制所表现的某种稳定的、经常表现的特点,主要表现为情绪的强度、稳定性和主导心境等方面。3.性格的意志特征。指一个人在自觉调节自己的行为方式和水平上表现出来的心理特征。4.性格的道德特征。指反映在对现实的态度上的特点,主要是处理各种社会关系方面的性格特征,如对人… 相似文献
2.
3.
性格是个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的个性心理特征。性格是贯穿在一个人的整个行为中的具有倾向性的稳定心理特征。即是说，个人的性格既经形成就具有相对稳定性．在某种情况下．总是表现出特定的生活感情和态度。所谓性格的稳定性并不是说一个人在行为举止上都千篇一律的，而是指人的性格基本结构是不变的。性格的稳定性．也不是说它是不可改变的。性格特征是在人和客观现实相互作用的过程中形成的，它又随着人和客观现实相互作用过程的变化而改变。 相似文献
4.
性格是人的个性的核心,是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。性格是指一个人在个体生活过程中所形成的,对现实的态度及与之相适应的行为方式。在性格中包含有许多社会道德含义。人对现实的态度主要表现在对待社会、他人、事物和自己等各方面,因此,正直或阴险、诚实或虚伪、节俭或浮华、谦虚或傲慢、勤劳或懒惰、勇敢或怯懦等,都是不同的性格特征。 相似文献
5.
性格特征是态度、意志、情绪、理智等方面特征的有机统一体,是一个人各种本质的、稳固的心理特征的综合。它表现出对人、对事物以及对自己的态度。幼儿期是一个人性格形成的关键时期,可塑性很大,而良好性格的形成对幼儿一生的发展有着积极的影响。这就决定了幼教工作者必须对 相似文献
6.
性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。良好健全的性格对青少年的健康成长起着重要的作用。但是青少年时期人的性格容易出现种种困惑．这种用惑往往通过一些不良心理表现出来。因此,在平时辅导学生的过程中,要尽量克服各种不良的个性倾向。使学生养成良好的性格特征。青少年最易出现的是自卑心理．让自己故步自封,下面就具体案例,进行分析。 相似文献
7.
性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。性格是个性的核心，一般说通过一个人的性格特征，可以基本了解其个性特征。因此，从心理素质的角度来说，通过性格也可以看到人具有的整体的心理素质。 性格的表现是多方面的，它能反映一个人心理素质的良好与否。幼儿处于性格初萌阶段，幼儿的性格教育属于最初的起点教育，这种起点教育对幼儿的今后有着深刻的影响。幼儿教师的任务之一就是培养幼儿良好的性格。 一、乐学 乐于学习是一个人良好性格的重要方面。事实证明，凡学习成绩出类拔萃的学生和事业上有成就的人无一不是… 相似文献
8.
邓丽英 《郧阳师范高等专科学校学报》1990,(2)
性格一词来源希腊文,表示“印记”,“制图”和特征的意思。作为心理学的概念,性格是指一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 性格是人的个性中最重要、最显著的心理特征,它在人的个性中起着核心作用,是一个人区别于其他人的集中表现。它表现出一个人的社会性及精神面貌的主要方面。 相似文献
9.
1问题的提出学生的性格特征对学习成绩有无影响？目前这方面的研究成果还见得不多，“性格是指一个在个体生活过程中所形成的、对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式方面的个性的心理特征” 相似文献
10.
曹建英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
湘军,自十九世纪五十年代创建,至中国民族资产阶级走上政治舞台之前的一系列战争里,与它同时代的八旗、绿营、淮军相比,其作战能力显得更强。为什么会出现这种情况呢?以往论者多从政治、经济、领导人的指挥才能等方面进行探讨,颇有成果。但未得其全面的解释,笔者想调换一个角度,即从湘军的性格探究其源委,以就教于同仁和专家学者。 (-) 何谓湘军的性格?性格是指人们在对事对人的态度和行为方式上所表现出来的心理特征。关于湘军的性格,我们不能只着眼于个别湘军将领或士兵在性格方面的特征,应重点就其整个湘军群体的性格特征加以认识。虽然群体的性格源于个体,但群体性格作用的效果远远超出个体之和。故此本文主要从以下几个方面来概括整个湘军的性格特征。 相似文献
11.
性格是指一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征。音乐教学对于小学生良好性格的养成,有着多方面的积极作用,能够培养儿童积极向上、乐观自信、坚强不屈、善于合作等多种性格。文章探求了音乐对小学生性格培养的积极作用。 相似文献
12.
一、教师性格的基本特征教师的性格是指教师在教育和实践活动中所表现出来的独特而稳定的态度特征及行为方式的总和。它属于教师具有的非智力因素,同时也是一种教育因素,是其它因素所无法取代的。大多数教师在日常的学校教育中表现出来的性格特征就是教师的基本性格特征,根据心理学从结构上对性格特点的分析,教师性格的特征可分为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。 相似文献
13.
一、教师性格的基本特征 教师的性格是指教师在教育和实践活动中所表现出来的独特而稳定的态度特征及行为方式的总和.它属于教师具有的非智力因素,同时也是一种教育因素,是其它因素所无法取代的.大多数教师在日常的学校教育中表现出来的性格特征就是教师的基本性格特征,根据心理学从结构上对性格特点的分析,教师性格的特征可分为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征. 相似文献
14.
顾建英 《中小学心理健康教育》2011,(21):40-40
性格是指表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定而具有核心意义的个性心理特征。好的性格能使个体在生活、心理和社会适应之间处于一个协调、和谐的状态;而坏的性格,如偏执、孤僻、依赖、粗暴等,对人的各方面发展起阻碍作用。 相似文献
15.
浅析教师的性格特征对构建良好的师生关系的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
师生关系是教育过程中最重要的人际关系 ,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的重要保证。教师表现在生活旨趣 ,认知风格 ,情绪特征 ,意志特征和态度倾向几方面的性格特征与构建良好师生关系有着直接的影响。 相似文献
16.
师生关系是教育活动过程中最重要的人际关系,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的重要保证.教师的生活旨趣、认知风格、情绪特点、意志特征、态度倾向等方面的性格特征与构造良好师生关系有着直接的影响.本文从构建良好的师生关系出发,探讨教师的性格对学生人格健康发展的影响和作用. 相似文献
17.
现代心理学认为,性格是人在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征。同理,班级性格应该是一个班级在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的群体心理特征,是班级成员集体认同并趋向的性格状态,即班级成员在班级中某种稳定的情感、态度或行为的团体倾向。人的性格具有一定的可塑性,班级性格也是可塑造的。 相似文献
18.
李兰英 《山西教育(综合版)》2002,(9):28-28
性格是人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。幼儿时期是性格发展与形成的奠基时期,也是培养孩子形成良好性格品质的最佳阶段。如何培养幼儿的良好性格呢? 相似文献
19.
性格,即人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和,是个性心理特征的核心。其形成和发展不但与个体遗传(如气质、神经活动类型)、家庭、教育等因素有关,而且与个体的社会实践,如职业活动有很大关系。也就是说,个体为了适应职业,会形成和具备一些稳定的态度及与此相适应的行为方式的独特结合,即职业性格。如商业服务人员的热情、和蔼、耐心;医护人员的认真细致、慈祥耐心、整洁卫生;文艺工作者的活泼开朗、情感丰富等。作为从事培养人的教育工作者——教师,其工作的性质、特点要求必须有一个良好的性格特征。因为只有心理健康的教… 相似文献
20.
性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。良好健全的性格对青少年的健康成长起着重要的作用。但是青少年时期人的性格容易出现种种困惑,这种困惑往往通过一些不良心理表现出来。因 相似文献