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蒋凤清 《苏州教育学院学报》2004,21(3):77-79
阅读教学是语文教学中最富情趣、最具生命力的部分,也是学生阅读能力实践提高的重点所在.语文教学改革中,阅读教学是关键,它既是着眼点,又是突破口.不论采用何种教学方法,都是要焕发课堂的生命力.语文教师应转变传统教学观念,构建自己的语文教学的"空中楼阁". 相似文献
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在《新课程标准》的指导下,语文阅读教学焕发出了新的生命力。互动的语文课堂阅读教学有其独特的特点,能够化繁为简,以人为本,尊重学生个性化阅读体验,突出学生的主体地位。在课堂阅读教学中,教师有目的、有计划地引导学生走进文本,切实实行真正意义上的师生互动、生生互动,就能创造出生动有效的教学局面。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>根据相关研究表明,为了有效保证高中学生的语文阅读能力,构建合理的活力课堂教学方法具有非常重要的作用。通过构建良好的高中语文阅读教学活力课堂,能够有效满足教学需求,进一步提高学生的语文学习能力。在此,笔者对高中语文阅读教学活力课堂的构建方法进行初步的探讨。一、研究阅读教学活力课堂建构方法的意义随着社会的不断进步,教育问题已经引起人们的重视。通过分析阅读教学活力课堂的构建方法,能够有 相似文献
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闫月草 《山西教育(综合版)》2010,(3)
以新课标的要求为指导,结合学生的知识构建和阅读教学的特点,在思考、探究如何使课堂阅读教学成为学生体验作品、培养合作探究能力,又显示学生学习的主体性的基础上,构建一个互动的语文阅读教学课堂。我认为,互动的语文课堂阅读教学是语文阅读教学过程中既能体现教师引导作用又能充分发挥学生主体性的一种教学方式。具体操作程序如下: 相似文献
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“互联网+教育”背景下,智慧课堂应运而生。教师基于智慧课堂进行小学英语阅读教学,可以充分利用现代信息技术打造智慧学习环境,构建动态开放的阅读课堂,并基于数据分析帮助教师实时掌握学生学情,同时促使学生深度学习,提高学生学习成效。文章通过分析基于智慧课堂的小学英语阅读教学的价值,针对小学英语阅读教学存在的问题,提出基于智慧课堂的小学英语阅读教学策略,以发挥智慧课堂效能,构建高效英语阅读教学课堂,推动学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为"。作为语文教学的主体——阅读教学,我们要把课堂还给学生,引导学生回归"自我",让学生自主地"感悟"代替教师的讲解,让阅读真正具有鲜活的"生命力"。而生本教育是为学生好学而设计的教育,它主张"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"的价值观、伦理观和行为观,为构建高效的阅读教学模式提供了丰富的理论支撑和实践经验。 相似文献
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在新课程理念的推动下,传统的科学课堂得到了富有生命力的重建。教师应该从引导学生提问和抓住学生反馈两个细节入手,构建一个合乎学生天性,平等、自由、宽松、和谐、互动、合作,具有生命力的科学课堂。 相似文献
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新课程提倡：推广以学生为中心,知识为中心的教学方式,通过各种方式发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,构建鲜活、有生命力的课堂。怎样才能调动学生的积极性,让学生参与到课堂中来,让生物课堂进发出鲜活的生命力呢？我以为“成果展示”是有效的方法之一。以下是我的两节公开课场景： 相似文献
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随着新课改的贯彻和落实,"高效"课堂的构建日益受到广泛关注。小学语文阅读教学"高效"课堂的构建需要教师以"生"为本,尊重学生个体差异,重视学情,认真研究学生的实际需要、学力水平和认知倾向。该文拟基于小学语文阅读课堂教学现存问题探析,以探索构建小学语文阅读教学"高效"课堂的策略,以期为提升小学语文阅读教学的有效性提供参考。 相似文献
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徐辉 《读与写:教育教学刊》2012,(5):202
阅读教学是语文教学中的一个重要的组成部分。构建一个高效的阅读教学课堂,是每一位语文教师的追求。笔者认为,要想构建高效的阅读教学课堂,教师不仅要注重培养学生阅读的兴趣,创造和谐的课堂氛围,促进学生感悟文本内容、获取知识信息、领悟人文思想,还应把阅读和品词品句,揣摩表达作用,学 相似文献
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正说课堂有生命一点也不夸张,老师和学生就是生命体中的每一个细胞。只有每一个细胞有活力,生命体才有强大的生命力。只有有生命力的课堂,才能启迪学生思维、开拓视野,运用学到的科学知识和科学方法解决一些实际问题。如何在化学课中体现生命力呢?一、什么是有生命力的化学课堂1.有生命力的化学课堂是多样化的课堂。为满足不同层次学生发展的需求,设计多样化的课堂,尊重化学学科特点,将先进的教学理念注入教学实践之中。尊重学生的个体 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
素质教育要求学生全面发展和有效学习,对课堂教学提出了更高的要求,让学生在更加高效的课堂中进行学习,提高课堂时间的利用率,让学生在有限的课堂中获得更多的知识与能力,注重学生的全面发展,在小学语文阅读教学课堂中,教师要积极地转变教学方式,激发学生的阅读欲望,提高阅读教学效率,构建一个高效的小学语文阅读课堂,围绕"提高小学语文阅读教学有效性的策略探讨"这一主题展开探讨。 相似文献
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关注阅读目标预设和课堂生成,推广真实阅读的教学策略和技巧,克服阅读教学与课程标准的偏差,将学生带人生动有趣的教学情景中,从而激发学生课堂参与的积极性,提升教与学的张力,让阅读教学焕发生命力。1．激活背景知识和图示,创设课堂预设和生成情景。激活学生头脑中的背景知识及图式,激发兴趣和求知欲,使学生运用已有的知识和经验思考话题,带着问题投入教学预设情景。 相似文献
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在素质教育背景下,对学生学科能力的培养是重点。初中英语阅读教学作为英语教学的重要组成部分,教师要高度重视,培养学生的批判思维,在深刻认识批判思维的基础上,鼓励学生勇于质疑,构建批判性课堂活动,引导学生独立思考,创设和谐的课堂氛围,积极探索在初中英语阅读教学中培养学生批判思维的策略,提高初中英语阅读教学质量。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(30)
<正>对话阅读就是在阅读教学中运用对话的形式,针对课文展开多样化的语文活动。阅读中的对话既包括师生对话、生生对话,还包括生本对话。在高中语文课堂实施对话式阅读教学,有助于构建活跃的课堂氛围,调动学生的学习热情,促进学生对文本内容的理解。下面将结合教学实例分析如何在高中语文课堂中实施对话阅读教学。 相似文献
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张丽君 《兰州教育学院学报》2015,(3):83-85
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。本文试图立足于语文阅读教学,探讨如何利用科学的教学手段激发学生的学习兴趣,开展真正有效的课堂对话。笔者认为,"有针对性地选择对话主题,构建和谐课堂"、"把握好对话时间,演绎精彩课堂"、"创设适当的冲突情境,凸显生活体验"、"关注真实评价,反思教学效果",是推动语文阅读教学顺利开展的四大对话策略。 相似文献