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口算是一种不借助计算工具,不表达计算过程而直接通过思维算出结果的计算方式。我在“发展小学生的智力”的实验过程中,进行了通过口算训练来锻炼学生的思维的尝试。一、锻炼学生思维的敏捷性。我从一年级起就要求学生口算正确、迅速,20以内的加减法和表内乘除法要求全班学生做到脱口而出,百以内的加减法和一位数 相似文献
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王晓兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2):71-72
口算是不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,它具有快速、灵活的特点.口算是计算能力的重要组成部分,口算有利于思维训练,能促进注意力和记忆力的发展,激发学生学习数学的情趣.口算还是笔算、估算和简算的基础.因此,在小学数学教学中,培养学生的口算能力是极为重要的.…… 相似文献
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王晓兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):71-72
口算是不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,它具有快速、灵活的特点.口算是计算能力的重要组成部分,口算有利于思维训练,能促进注意力和记忆力的发展,激发学生学习数学的情趣.口算还是笔算、估算和简算的基础.因此,在小学数学教学中,培养学生的口算能力是极为重要的.…… 相似文献
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口算是不借助任何计算工具,依靠思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法。它的特点是方便、快速、灵活,因而在日常生活、工作及市场交易等方面有着广泛的应用。经常进行口算训练,不仅能提高学生的计算能力,还有利于培养学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性;不仅能激发学生学习数学的情趣,还有利于促进学生注意力和记忆力的发展。因此,在小学数学教学中必须重视口算的基本训练,不仅低年级要重视,中、高年级也要同样重视。学生学好了口算,将终身受益。九年义务教育五年制小学数学第八册口算主要有三方面内容：一是能够口算较小的… 相似文献
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小学数学教学口算训练三法 总被引：1，自引：0，他引：1
《小学数学教学大纲》明确指出：“培养 学生的计算能力,首先要重视基本的口算 训练。口算既是笔算、估算和简便计算的 基础,也是计算能力的重要组成部分,要引 导学生在理解的基础上掌握基本的口算方 法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”口算 是不借助于计算工具,不用书面表达计算 过程而直接通过思维算出结果的一种计算 方法,它是笔算的基础。具有花时少、容量 大、形式灵活,速度快的特点,是训练思维 敏捷性的良好手段。为此,在小学阶段加 强学生的口算训练,培养口算能力极为重 要。在这方面,我主要采取了以下措施： １．加强算… 相似文献
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王晓兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
口算是不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,它具有快速、灵活的特点。口算是计算能力的重要组成部分,口算有利 相似文献
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口算是一种不借助于计算工具,不表达计算过程,而直接通过思维算出结果的一种计算方式。在日常生活、生产劳动中,一些简单的计算要通过口算来进行。口算是笔算的基础,口算熟练了,笔算才能过关。只有抓好口算,计算能力才能提高。经常进行口算训练,对提高学生的思维能力很有帮助。因此,数学课必须加强口算训练。笔者认为,在对学生加强口算训练时,要做到以下几个方面。训练要有计划、有步骤。新大纲对各年级的口算教学都有明确、具体的规定和要求,充分体现了渐进性和连续性。各年级教师都应当认真学习,明确口算教学的内容、范围和具… 相似文献
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<正>口算就是边心算边口说(包括算的过程与结果)地运算,它是不借助其他工具(笔、纸、计算器等)只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法。口算能力是学生计算能力的重要组成部分,口算教学是小学数学教学的一项基本任务,小学数学教师应该正确认识口算教学的价值,努力提高学生口算水 相似文献
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口算是不借助任何计算工具,依靠思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,是一切笔算、简算和估算的基础。课程标准强调“要重视口算”。在口算教学中,要注意处理好以下五个关系。 相似文献
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口算是不借助于计算工具,不用书面表示计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方法.它是笔算的基础,它具有花时少、容量大、形式活、速度快的特点,是训练思想敏捷性的良好手段,在小学阶段有极为重要的地位和作用.《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:"能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数."培养学生的计算能力,首先要重视基本的口算训练.口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分.要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练.我在小学第一学年的教学过程中,按照课标的要求,结合教材内容和学生的实际,在加强口算训练,培养口算能力方面,主要采取了以下的措施. 相似文献
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口算是不借助任何计算工具，依靠思维和语言进行计算并得出结果的～种计算方法。它的特点是方便、快速、灵活，因而在日常生活、工作及市场交易等方面有着广泛的应用。经常进行口算训练，不仅能提高学生的计算能力，还有利于培养学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性；不仅能激发学生学习数学的情趣，还有利于促进学生注意力和记忆力的发展。因此， 相似文献
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口算是一种不借助计算工具,不表达计算过程,依靠大脑思维记忆直接得出结果的一种计算方法,它有视算和听算两种形式。培养学生的口算能力,对提高学生的计算技能乃至整个数学思维水平都有着十分重要的作用。因此,教师应重视教学过程中的口算教学。 相似文献
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口算就是不借用任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法。它具有快速、简单的优点,作为数学检测命题的一个基本组成部分更深受学生所喜爱,因而广大教师对学生的口算要求特别严格,更有甚者许多学生在进行口算时自发地拿出稿纸以示慎重——孰不知,这样的重视亵 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》对学生的口算训练提出了明确的要求:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算和笔算的训练,引导学生在理解算理的基础上,通过必要的练习逐步达到教学要求。” 口算是一种不借助任何计算工具,只凭思维活动进行计算的方法,它是笔算的基础。通过口算训 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
口算也称心算,是一种不借助计算工具,只依靠记忆、思维和语言进行计算直接写出结果的一种计算方式,它具有快速、灵活的特点。然而,由于学生头脑中已有的知识内容结构不同,学生在学习口算时表现出的口算速度、思维状态仍存在差异。介绍了几种口算方法,用来快速提高学生口算能力。 相似文献
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口算是通过人脑思维直接得出计算结果的一种运算方法。培养学生的口算能力，除了使学生明确概念、掌握算法、经常训练外，还必须使学生熟练掌握20个超十加法口诀，因为任何一个多位数加、减法计算都离不开20以内的加、减法。所以，能不能正确、 相似文献
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1什么是口算
口算就是边心算边口说（包括算的过程与结果）地运算,它是不借助其他工具（笔、纸、计算器等）,只凭思维和语言进行计算并得出结果的—种计算方法。 相似文献