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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
社会主义现代化建设需要各级各类人才,人才离不开知识、才能、品德三要素,知识、才能再好,但离开了品德一切等于零,学校教育是小学生德育工作的主渠道、主阵地、主课堂,加强和改进未成年人思想道德建设,必须把改进学校教育摆在重要位置。从小学思想品德教育的现状入手,进一步从德育工作内容展开分析,提出让德育回归生活,以促进中小学德育工作的有效开展。 相似文献
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儿童思想品德的形成、发展,是家庭、社会、学校等多种因素综合影响的结果。如何把各种教育途径联结起来,使德育工作形成合力,形成统一的思想品德强化训练过程,使学生逐渐养成良好的思想意识、行为习惯和人格精神,这是当前学校德育工作中亟待解决的问题。从1987年开始,我区在市教研室的直接主持下,在研究学校内部德育的基础上,提出了思想品德教育学校、家庭、社会一体化的构想,并进行了近三年的实践。“思想品德教育学校、家庭、社会一体化”。是指在《小学思想品德教学大纲》、《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》的统一指导下,以学校 相似文献
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我校具有86年的办学历史。建国以后,特别是党的十一届三中全会以来,我校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,重税和加强对小学生的道德品质教育和良好行为习惯的培养。1985年,我校列为国家教委小学德育整体改革实验学校之一,接受了关于“小学德育整体改革”的实验任务,对小学德育工作进行了积极的实践与探索,改进和加强了学校的德育工作,学生的思想品德面貌取得了明显的进步。学校首批成为“全国红旗大队”、“上海市小学生日常行为规范教育和训练示范学校”。 相似文献
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近几年,我们针对德育工作中存在的“成人化”、“一般化”的倾向,开展了小学思想品德教育系列化、层次化的研究和试验。这是全面贯彻党的教育方针,培养共产主义一代新人的一项极其重要的工作。一、小学思想品德教育系列化、层次化的作用思想品德教育系列化、层次化是指学校在向学生进行共产主义教育的过程中,做到有计划,有目的,有步骤,有层次,有一定针对性。要求我们的教育工作能按“三面向”的要求,全面贯彻党的教育方针,针对不同儿童特点,拟定教育内容,通过各种渠道,提高小学生的道德认识,培养道德意志,训 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
班主任是班级的组织者、领导者和教育者,在新时期素质教育中,德育工作是对小学班主任提出的一个新要求,需要班主任在此期间用科学有效的教育方法开展德育工作,对小学生进行思想品德教育,着重培养学生的良好品质。 相似文献
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史积银 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
目前农村小学生应如何加强思想品德教育呢?根据我校几年来德育工作的实践,我认为造成思想品德教育缺乏的原因主要在学校、社会、家长、学生四个方面.
一、社会原因
社会的进步,社会结构的不断变化,给小学生带来了许多不利的影响.一是家长忙于生计,造成了大范围的外出打工现象;二是媒体和网络的误导;三是封建文化的残留蔓延,甚至上升的趋势,使得小学生出于好奇心而大胆涉足了一些对他们不宜的领域. 相似文献
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吴光伦 《新课程导学(上)》2013,(1):12
在学校教育中,德育工作的好坏关系到每一个学生在思想上能否健康成长。同时,班级是进行德育工作的基层单位,而班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最要途径,因此,德育工作在学校教育中必须放在首位。 相似文献
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在小学生整体素质评价体系中,思想品德素质评价占据着重要地位。小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现,小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。德育工作是学校教育的先决条件和关键任务。新时期的教师应明确德育观包括对德育重要性的认识以及采取的德育方式,方法和途径。在当前强调发展智能、实施素质教育的形势下,德育的作用不仅不能削弱,而且更要加强。 相似文献
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对小学生进行思想品德教育．如果好高骛远、华而不实，目标高不可攀，内容空洞乏味，就会使学生感到是“雾里看花”，教育效果不明显。当前，学校面临着市场经济的冲击和影响，学生的情感、态度、价值观也在不断的变化。学校的德育工作就应该随着时代的发展，依据学生身心成长规律，不断更新教育内容和方法，对症下药、因材施教，努力克服一味说教、机械训练的教育模式，力求德育工作近一点、小一点、实一点。 相似文献
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为深化德育改革,充分发挥教育评价功能,我们在德育实践中,进行了构建教育评价模式的尝试,提高了德育工作的实效,使学生思想品德素质不断提高。一、评价的含义及其功能小学生思想品德评价就是根据小学德育目标及小学生的思想品德形成和发展规律,确定具体的评价内容和标准,引导学生积极向上,努力提高自己的道德素质、心理素质,使其成为有良好思想品德的人。小学生思想品德评价是向学生实施德育,提高其道德素质的重要方法,应具有导向功能,激励功能、改进功能、鉴定功能。通过评价,可以引导学生的思想品德水平向着德育目标稳步发展;可以激发学生… 相似文献
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德育工作是学校教育的重中之重。随着教育教学改革的不断深化,对学生进行思想品德教育的内容资源和方式方法,也应当与时俱进。我们尝试从阅读入手,利用优秀少儿读物,引导小学生从阅读中吸取精神营养。我们的具体做法是：指导学生阅读全国少儿期刊中的金奖刊物《小学生导刊》,开展丰富多彩的读刊用刊活动,让孩子们强化心灵体验,提高德育素质。 相似文献
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浅议班主任工作的几项技能 总被引：1，自引：0，他引：1
班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思想品德教育和教学的基本单位。实践证明，班级德育工作的质量对学校教育工作的质量有决定性影响。 相似文献
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张红英 《岳阳职业技术学院学报》2002,17(3):63-63
学生的思想品德教育应始终摆在学校德育工作的首位,而现实的家庭环境、社会氛围和学校教育的复杂性,给学生思想品德带来了不良影响,因此,必须在整合家庭、学校、社会的教育合力基础上,着力从四个方面加强德育工作。 相似文献
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德育工作中怎样辩证地渗透经济意识帅宁华社会主义市场经济体制的建立和发展，新的思想、观念交织影响着学生，有积极的，也有消极的，造成学生思想的困惑。学校教育与社会教育、家庭教育相抵消的现象时有发生，带来德育工作的新困难，学校在进行思想品德教育时应根据市场... 相似文献
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学校对小学生进行思想品德教育。是按照小学生身心发展的基本规律和思想品德形成规律,进行组织协调、实施和评价的过程,它贯穿学校教育教学的全过程和学生日常生活各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,在小学教育中居重要地位,具有“导向、动力、保证”作用。 相似文献
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以爱国主义教育为主线抓好学校的德育工作靖西县实验小学黄兆武爱国主义教育是对少年儿童进行思想品德教育的主要内容。几年来，我们按照《爱国主义教育实施纲要》的要求，结合学生的实际，以爱国主义教育作为思想品德教育的主线，抓好学校的德育工作，收到良好的效果。下... 相似文献
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刘洪玉 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
小学阶段的少年儿童 ,正处在长身体、长知识的关键时期。其特点是活泼好动、好奇心强、喜欢模仿、个性心理不稳定、思想意识可塑性大。而影响少年儿童品德形成的社会因素主要是家庭、社会和学校三个方面。小学生正处在道德行为养成的关键阶段。作为道德教育对学生品德起着关键性作用的学校 ,将如何做好小学德育工作呢 ?经过几年的教育实践和探索 ,我认为应该从以下几方面入手 :一、建立一支高素质的教师队伍 ,特别是建立一支优秀的班主任队伍德育工作是学校工作的重中之重。学校的思想品德教育和各种教学活动、教育者的言行示范、学校内的各… 相似文献