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1.
刘杰 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):91-92
海明威是"迷惘的一代"的代表人物。第一次世界大战摧毁了他原有的信仰和美好的希望, 使他一度迷惘。但是,海明威是一个不会向命运屈服的斗士,经过痛苦的迷惘和彷徨之后, 他确立了自己的人生观--要做人生的胜利者!海明威走出了迷惘,在他的作品里创造了一个又一个海明威式的硬汉子英雄人物。海明威式的英雄都无一例外地果断、顽强、临危不惧,满怀与厄运拼搏到底的激情;海明威式的英雄都是精神打不垮的硬汉子;海明威式的英雄都是孤独奋战的硬汉子;海明威式的英雄都是孤独奋战的硬汉子。这正是海明威性格的写照。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2016,(6):41-43
项目式教学法在大学英语课堂教学,尤其在英美文化及文学知识的拓展方面具有非常重要的意义。展现学生项目专题成果,分析浪漫派诗人及作家特点,即独处大自然,体验孤独,感受自由超越;亲近自然,感悟天人交融的空灵状态;关注生态环境,参悟物质与精神的和谐统一。总结归纳诗人的这种自然审美情怀,有助于学生深刻系统地了解这一专题的知识,既拓展了学生的文化视野,又培养了学生的立体思维和自主学习能力。 相似文献
3.
黄招琴 《福建工程学院学报》2009,7(5)
海明威是美国20世纪20年代最重要的代表作家之一.他在创作实践中潜心追求的"冰山原则"及其永不言败的"硬汉神话",充分体现了海明威式行动方式和生存方式的极大魅力,独特的艺术风格开美国文坛一代文风;"生命与死亡"是他作品的永恒主题,寓意深远;海明威富有传奇色彩的人生经历使他成为现代美国文学史上一个不朽的神话. 相似文献
4.
张红梅 《商丘师范学院学报》1998,(4)
海明威的生活经历对他的作品产生极大影响。第一次世界大战动摇了他的精神支柱,使他成为"迷惘一代"的代言人;消极遁世的思想、坎坷的人生经历、各种疾病的困扰以及声名之累使他越发感到生活的沉重,但他最终成了铮铮硬汉,成了"海明威式英雄"的样板;他最后惨烈的自杀恰恰证明了他对生的强烈追求及对美好生活的无限向往。 相似文献
5.
项目式教学是教师将教材内容组合成若干个可行项目,辅助和引导学生实施和完成项目,学生在项目实施的过程中自主学习;以《保险营销》课程为例通过对项目教学法及其特征的研究,试图将项目教学法运用于高职教学改革,并在此基础上给出了项目教学法的实施策略。 相似文献
6.
李晓燕 《开封教育学院学报》2009,29(4):24-26
海明威的微型小说《白象一样的小山》虽不足与他的长篇抗衡,但却非常完整地体现了海明威式的写作特色。小说满含隐喻的电报式语句及其营造的“迷惘的一代”的气氛,表现出了海明威深刻的思想内涵及其突出的简洁文风。 相似文献
7.
高效开展本科课堂教学是当前高校教学改革工程的难点和重点。教学团队分析了项目式分组教学法的特点和可行性,选取项目式分组教学法在基础德语课堂实施,以维也纳旅游攻略为项目实例加以说明。教学实践显示,项目式分组教学法面向实际,激发了学生的能动性和积极性,在基础德语教学中有重要的实践意义。 相似文献
8.
周玲 《教育前沿(综合版)》2024,(1):22-26
项目式教学是以学生为中心,基于现实世界设计学习情境,以问题为导向的教学方法。调查发现,初中物理教师对项目式教学法的实质认识不足,使用频次与对该教学法了解程度呈正相关,倾向于在较简单的概念教学中使用;学生在项目式教学活动中的表现优势不太明显;教师倾向于以二级核心概念建构项目式教学;多数教师意识到项目式教学的评价功能。增大培训力度,提升教师项目式教学意识与能力;提升项目式教学设计与实施成果在教师工作和学生学习中的评价地位;向教师提供项目式教学设计的方法与素材,是解决初中物理项目式教学现状中存在的问题的有效策略。 相似文献
9.
项目式实验教学模式及其可行性评价方法 总被引：5，自引：2，他引：3
研究和分析了项目式实验教学法的主要特点,并在此基础上初步提出了实验教学中引入项目式教学法可行性评价的标准,指出了项目式实验教学需具有系统性整体性等特点,提出了从项目的构建、实施、管理等7方面来对项目式实验教学模式进行可行性评价。最后,以湖南大学环境学院大气污染控制工程项目式实验教学为例,简述了项目式实验教学模式的构建及评价方法。 相似文献
10.
项目式教学法是能够体现职业教育教学特色的一种行之有效的教学方式,但目前很多项目式教学活动并没有真正体现其教学的精华,文章在对比项目式教学法和其他教学法的基础上,阐述了中职电类专业实行项目式教学的优势. 相似文献
11.
孟庆湖 《洛阳工业高等专科学校学报》1998,(2)
前言:厄内斯特·海明威是美国现代著名小说家,他以非凡的才华刷新了一代文风。他的“冰山”创作手法和“电报式”语言风格为他赢得了世界声誉,他的小说深受世界人民的欢迎,并因为他在文学上的卓越成就于1954年被瑞典皇家学院授予“诺贝尔文学奖”,海明威在开创现代英语文体方面不失为一代宗师,也必将对新世纪倡导平实、大众的文风有所指引。 相似文献
12.
13.
马慧 《和田师范专科学校学报》2012,(2):101-104
《Visual Basic程序设计》是我院计算机应用专业的重要专业核心课程。通过这门课的学习,学生在掌握编程基本方法和思路的基础上重点掌握以数据库为数据源的简单信息管理程序的编写,形成良好的编程习惯,提高学生的学习能力以及分析问题和解决问题的能力。本文通过分析学生现状、职业学校教学的现状,职业学校教师的现状,引入了项目式教学法,主要介绍了项目式教学法的实施,并论述了项目式教学法的五个实施阶段存在的问题及解决的办法,让其与软件设计的步骤一一对应,最后简单说明了实施项目式教学法注意的事项以及项目式教学法最合理的评价的方式。 相似文献
14.
计算机网络是一门专业性和理论性较强、较抽象的专业基础课,为了提高教学效果,我们提出了基于项目式的教学方法,再针对每个项目,采用“三明治”式教学法,通过两个项目的教学过程分析,阐述了“三明治”式教学法的应用过程,最后总结了“三明治”教学法和项目式教学法的有机结合在计算机网络课程中的应用效果. 相似文献
15.
项目式教学是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学活动。对于实践性比较强的课程可采用项目式教学法。本文介绍了在传感器与检测技术课程中运用项目教学法进行教学的具体步骤,以及应用项目实践教学法应注意的几个问题 相似文献
16.
认知-组织学习理论认为教学是通过学习者自身的探索和经验构建实现知识的获得;项目式教学法强调以项目为导向,通过动手实践完成项目的制作来建构有关知识。两者在原理和目标指向上是一致的,具有较强的相似性。因此,认知一组织学习理论在项目式教学法中得以充分运用。 相似文献
17.
苏煜 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
海明威是第一次世界大战的参加者,战争的欺骗性和残酷性强烈地震撼了他的心灵,使他对这次战争作了深刻的反思。他通过小说艺术地表达了他的厌战情绪和反战思想。本文试图以海明威的小说《在另一个国家》为主线,将他的其他战争小说贯穿起来加以分析：海明威的反战、厌战情绪是通过对环境的渲染、描写参战者的反常心态和表现他们的精神毁灭而流露出来的;海明威的反战思想是他世界观在战争问题上的反映,相当复杂 相似文献
18.
海明威小说的结尾方式是实现其“冰山原则”的策略之一。他小说的结尾方式可以分为主观描述式、议论式和客观描述式三类，客观描述式结尾又可以细分为对话式、行动式、景物描写式和内心独白式四种情形。评论界关于海明威小说结尾的界说有欠妥当。“零度结尾”只能指称客观描述式结尾，而且仅概括出它形式技巧上的特征。“萧索的晚秋”只道出了其思想内容方面的悲剧气氛。 相似文献
19.
项目式教学法是一种通过组织学生参与项目,在项目实施过程中完成教学任务,培养学生综合能力的一种教学模式,近年来得到了广泛应用。本文重点介绍了项目式教学法的优点、注意事项,并以糖醋排骨的制作为例探讨了项目式教学在中餐烹调技术中的具体应用。 相似文献
20.
本文基于项目式教学法理论,以“二氧化碳合成淀粉”教学为例,从项目主题内容的分析、项目目标的确定、项目任务的设计、项目教学的实施、项目教学的评价等5个方面,论述项目式教学法在化学课程教学中的具体应用,同时对项目式教学法的应用实践进行反思。 相似文献