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杨雅娟 《苏州教育学院学报》2012,29(6):53-57
构式语法是认知语言学家在20世纪木提出的一种语法理论。Adele E．Goldberg将构式定义为独立且唯一的形式与意义的对应体。它的提出引起了语言学家对以往配价理论的反思,国内学者开始运用构式语法理论对汉语语法现象进行研究。研究过程可以分为三个阶段。首先是构式语法应用于零散汉语语法现象分析的初级阶段,接着是构式语法理论应用于汉语研究的理论构建及可行性探讨阶段,最后是理性衡量构式语法的价值与局限及将其应用于汉语教学的深化阶段。尽管构式语法理论有其自身的局限性,但它作为一种新兴的语法分析理论,真正拓宽了研究者的视野和思路。 相似文献
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认知语言学中的语法研究有两种主要的理论模型,一种是Langacker等人的认知语法,另一种是Goldberg等人的构式语法.本文是就认知语法与构式语法的主要观点和差别所作的研究. 相似文献
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李文晶 《山东教育学院学报》2007,22(2):71-74
新闻英语作为一种功能语体实际上包含着许多次语体。论文选择了文教新闻报道这一次语体,应用韩礼德的系统功能语法,对从《纽约时报》上抽取的4篇文教新闻进行量化分析,并归纳其文体特征,旨在有效描写该次语体的文体,以此来扩展新闻英语的研究范围,并加深对新闻报道的理解和认识。 相似文献
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本文以"X比N还A"和"X比N还N"两个构式为例探讨了二者从语法构式到修辞构式这一连续统的演变。文章认为"X比N还N"是由一定修辞动因在语法构式"X比N还A"基础上衍生的一种修辞构式。并以此为据,尝试论证了语法构式与修辞构式之间的某种转化关系。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13):84-85
构式语法是一种语言理论研究的方法,自这一理论产生以来在语言学习以及语言教学中都得到了发展和认可,尤其是在英语的语法教学中,构式语法对于学习英语认识其本质具有重要的作用。英语语法教学中基本要素单词、词组、句型等都是构式语法的组成部分,如何在教学中有效的利用构式语法是现代英语教学必须思考的问题,对此笔者在本文中结合构式语法的基本理论,对英语语法教学如何以构式语法理论为依托展开教学进行了探讨,旨在通过本文的研究,为英语教师提供教学上的启示和理论上的指导,为促进英语教学的提高做出贡献。 相似文献
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根据认知语法和构式语法的观点,英语现在进行体可以被看做是一种构式。在句法结构中,英语进行体构式通过体压制容纳各类动词,与各类型动词搭配使用时产生不同的语义特征。文章通过分析进行体构式的基本语法意义,运用构式压制与突显原则,分析英语进行体构式和不同类型动词搭配时的互动与压制机制。 相似文献
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胡珊珊 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
语篇构式压制是一种语篇形式与语篇功能不一致的非常规现象,但并未受到构式语法的足够重视.本文将语篇看作一种构式单位,强调了压制语篇在构式语法中的重要性,在对语篇构式压制的基本概念进行介绍的同时,从隐喻和转喻的角度对其形成过程进行了阐述,得出了隐喻和转喻是语篇构式压制现象基本的形成机制的结论. 相似文献
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语法构式与修辞构式共处于同一个连续统中,之间不可能有一个分明的界线,重“通”或重“工”的语用功能是分别构式性质的前提。修辞构式必有语法构式的依托,语法构式衍变为修辞构式基于构式词变、义变、式变等多种因素的相互作用,是构式意义压制的必然后果。修辞构式向新的语法构式的转化是语法类推机制作用的结果,修辞构式有限的能产性磨蚀了构式不可推导性的根基,也成为衍生新的非典型语法构式的基础。 相似文献
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构式语法基于认知语言学理论而建立．采用认知的方法研究语法。本文首先介绍了构式语法的特点、研究焦点和认知基础,进而讨论了构式语法研究对语言习得和外语教学方面的启示。构式语法进一步证明了认知语言学的观点,即语言能力是认知能力的一部分,言语活动是一种认知活动,语言习得成功的必要条件是大量可理解的语言输入和连续的语言学习。这些观点为人们加强语言习得及其研究提供了科学的理论依据。 相似文献
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“越来越……”构式的语法化——从语法化的视角看语法构式的显现 总被引：7，自引：0，他引：7
本文利用构式语法和语法化有关理论,通过对汉语"越来越……"构式语法化过程、机制及其动因的研究,回答"语法构式是固有的还是显现的"这一理论问题。"越来越……"构式语法化路径为:越+处所名词>越+普通名词>小句,越……>越……越……>越来越……。"越来越……"构式语法化机制是重新分析和类推,其语法化的主要动因是语用推理。本文认为,语法构式是显现的,而非固有的,排列组合形式的改变将伴随新的构式的产生。 相似文献
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陈满华 《通化师范学院学报》2011,32(1):1-6
形式语法的词库解释不能解决习语尤其是形式习语（图式习语）的特异性问题,因此早期的构式语法研究试图解决这一问题。构式语法经典著作重新阐释了习语的概念,确定了习语的构式地位。构式语法视野下的习语的范围大于传统的习语范围。习语可以从构式角度进行多种分类,习语构式具有一般构式的特征,其中实质习语构式另外具有一些自身的特点。 相似文献
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刘丽媛 《语文学刊:高等教育版》2015,(16)
构式语法理论与历史语言学的接口研究已经展开,《构式化与构式变化》一书为历时构式语法研究提供了一个构式语法理论体系内的研究框架。作者以基于使用的符号变化模型为基础,细致地区分构式化与构式的变化,密切关注构式化前与构式化后的语境,从语法构式化和词汇构式化的角度描述了语言网络系统内从实质到程序的连续统,将语法化和词汇化研究统一在构式理论框架中。 相似文献
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构式语法作为一种新的语法理论,引起了国内学者的广泛关注。本文分析了国内构式语法理论的研究现状,并指出了国内研究的不足和发展前景。 相似文献
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"X比Y还W"格式是指表真实、实际比较的语法构式和表极性程度的修辞构式。修辞构式是一种具有修辞功能的虚比构式。从认知语言学角度看,修辞构式的认知机制是隐喻和参照点模型。认知联想的触发、形式的模因移植、认知经验的突破和意象图式的动态化促成了"X比Y还W"格式从语法构式向修辞构式演变,使其具有了夸张的修辞语用功能。 相似文献
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杨树芳 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):1-2,35
构式语法是对语言本质的一种崭新认识,是近些年来语言学研究的热点之一。本文在介绍构式语法的理论基础和主要特征的同时,讨论了其对外语学习的主要启示。 相似文献
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李玲 《山东教育学院学报》2016,(4):67-71
传统的语法观点认为在句子意义理解过程中动词决定句子的句法和意义,而构式语法理论指出论元构式在决定句子整体意义方面比动词具有更强的预测能力。英语新闻标题动词使用灵活,语法省略频繁的特点给新闻标题的理解增加了不少难度。论文将从构式语法理论的视角,以英文报刊上的新闻标题这一独特的语篇类型为分析语料,探讨四种不同主题的句子式英语新闻标题中的常见构式,以期为解读英语新闻标题补充一种新的方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26):196-197
构式语法认为构式是形式和意义及功能的匹配,强调语言学习者通过对语言运用的概括习得构式。传统教学语法中的词素、词、习语和短语、句型等都可以看作语法构式。本文在简单介绍了构式语法的基础上探讨了构式语法对英语语法教学的启示。 相似文献